Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Webinary

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Warsztat pracy nauczyciela Webinary

_Nowość – Błędy jako szansa na naukę: Budowanie pozytywnego podejścia do popełniania błędów wśród uczniów

Błędy jako szansa na naukę:
Budowanie pozytywnego podejścia do popełniania błędów wśród uczniów

Rola błędu w procesie uczenia się uczniów

Cele szkolenia:

  • zwiększenie świadomości nauczycieli na temat roli błędu
    w procesie uczenia się uczniów,
  • zapoznanie nauczycieli z psychologicznymi i pedagogicznymi aspektami pracy z błędem,
  • przedstawienie różnych strategii i praktyk, które mogą być wykorzystane do przekształcania błędów w pozytywne doświadczenia,
  • wzmacnianie umiejętności nauczycieli w analizowaniu błędów wraz z uczniami i pomaganiu im w zrozumieniu źródeł błędów,
  • zapewnienie nauczycielom narzędzi i technik wykorzystywania błędów jako okazji do nauki i rozwoju uczniów.
praca z błędem
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Wyjaśnienie celu i znaczenia pracy z błędem jako narzędzia edukacyjnego
  2. Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa:
    – omówienie znaczenia tworzenia bezpiecznego i wspierającego środowiska.
    – wskazówki dotyczące budowania pozytywnej relacji z uczniami
    i zachęcania ich do eksperymentowania i podejmowania ryzyka.
  3. Omówienie reakcji emocjonalnych uczniów na popełnione błędy
  4. Przedstawienie teorii rozwoju pojęcia błędu (np. teoria rozwoju postaw Carol Dweck)
  5. Wyjaśnienie, dlaczego pozytywne podejście do błędów jest ważne dla rozwoju uczniów
  6. Przedstawienie metod analizy błędów wraz z uczniami
  7. Omówienie korzyści płynących z refleksji nad błędami
  8. Wskazówki dotyczące zadawania pytań, które prowokują myślenie
    i pomagają uczniom zrozumieć źródła błędów
  9. Wykorzystywanie błędów jako okazji do nauki
  10. Zaprezentowanie technik, takich jak uczenie się przez próbowanie na nowo, eksperymentowanie z różnymi strategiami i podejściami, oraz wprowadzanie samooceny
  11. Omówienie sposobów włączenia pracy z błędem do codziennej praktyki nauczycielskiej
  12. Tworzenie planów działań, w tym monitorowanie postępów uczniów i udzielanie im wsparcia

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Warsztat pracy nauczyciela Webinary

_Nowość – W co grać z klasą? Tworzymy przestrzeń do aktywnej nauki – wykorzystanie gamifikacji i metody odwróconej klasy

W co grać z klasą? Tworzymy przestrzeń do aktywnej nauki - wykorzystanie gamifikacji i metody odwróconej klasy

Metody angażujące ucznia do pracy, współpracy i odpowiedzialności

Cele szkolenia:

  • poznanie metod aktywizujących: gamifikacja oraz Odwrócona klasa,
  • przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć tymi metodami.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna zasady i metody angażowania ucznia do pracy, współpracy i odpowiedzialności,
  • zdobędzie umiejętność dostosowania modelu nauczania do potrzeb ucznia, wprowadzenia elementów gry edukacyjnej
    i odwróconej klasy do części swoich lekcji,
  • nauczy się planować swoje lekcje z wykorzystaniem metod aktywnych, sprzyjających rozwojowi uczniów.
gamifikacja, lekcja odwrócona
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie jest dla nauczycieli inspiracją do poszukiwania takich metod w swojej pracy, które będą zgodne z naturalnymi potrzebami
i predyspozycjami uczniów. Przyczynią się do budowania relacji, wzmacniania poczucia odpowiedzialności, samodzielności i motywacji do rozwoju młodych ludzi.

Program:

  1. Wprowadzenie do metody gamifikacja oraz odwrócona lekcja
  2. Wskazanie zgodności założeń poznawanych metod aktywizujących z potrzebami rozwojowymi uczniów
  3. Przykłady zastosowań każdej z metod
  4. Planowanie pacy własnej metodą gamifikacji – warsztat
  5. Planowanie pacy własnej metodą odwróconej klasy – warsztat
  6. Podsumowanie i wskazówki do pracy

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Webinary Wsparcie dla uczniów

_Nowość – Kryzys psychiczny dzieci i młodzieży – jak prowadzić rozmowę i interwencję

Kryzys psychiczny dzieci i młodzieży - jak prowadzić rozmowę i interwencję

Trening umiejętności prowadzenia rozmowy

Cel szkolenia:

  • zwiększenie wiedzy nauczycieli i nauczycielek na temat kryzysów emocjonalnych, których mogą doświadczać dzieci
    i młodzież i jednocześnie zmniejszenie lęku przed rozmową
    z uczniem/uczennicą doświadczającym/ą kryzysu psychicznego.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna definicję i możliwe przyczyny kryzysu,
  • pozna zasady prowadzenia rozmowy/ interwencji w sytuacji kryzysu,
  • pozna kierunki działań profilaktycznych.
Kryzys psychiczny dziecka
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli i nauczycielek, którzy/które chcą dowiedzieć się, czym jest kryzys psychiczny, a także chcą poznać skuteczne techniki prowadzenia rozmowy z uczniem, będącym w kryzysie. Szkolenie prezentuje rozmowę w modelu Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach.

 

  1. Kryzys – definicja kryzysu, możliwe przyczyny, skutki kryzysu
  2. Postawa nauczyciela/ki a budowanie zaufania
  3. Zasady prowadzenia rozmowy w sytuacji kryzysu, w podejściu skoncentrowanym na rozwiązaniach

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Warsztat pracy nauczyciela Webinary Wsparcie dla uczniów

_Ważny temat – Dostosowania wymagań edukacyjnych – wszystko co nauczyciel powinien wiedzieć

Dostosowania wymagań edukacyjnych - wszystko co nauczyciel powinien wiedzieć

Praktyczne rozwiązania i dokumentacja

Cel szkolenia:

  • zdobycie wiedzy na temat konstruowania dostosowań wymagań edukacyjnych i organizacji kształcenia dla uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna obowiązujące przepisy prawa,
  • pozna swoje obowiązki względem uczniów ze SPE,
  • nauczy się tworzyć dostosowania wymagań edukacyjnych,
  • wzmocni kompetencje w zakresie rozpoznawania
    i zaspokajania indywidualnych potrzeb uczniów z orzeczeniem
    i z opinią.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie wyposaży nauczycieli w wiedzę niezbędną przy pracy
z uczniami ze SPE, ich klasyfikacją, możliwościami dostosowania form, metod i narzędzi pracy oraz prowadzenia obligatoryjnej dokumentacji. 

Jest ono zgodne z obecnymi wytycznymi i przepisami prawa. 

Na szkoleniu zostaną przeanalizowane wszystkie kwestie dotyczące tworzenia dostosowań wymagań edukacyjnych. oraz zostanie przeanalizowany cały pakiet dokumentów obowiązkowy dla ucznia 
z orzeczeniem i opinią.

Program:

  1. Obowiązujące przepisy prawa.
  2. Dostosowania wymagań edukacyjnych – dla kogo należy je sporządzić i jak to zrobić?
  3. Diagnoza i indywidualizacja w pracy z uczniami.
  4. Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych na przykładach uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, zagrożonych niedostosowaniem społecznym, mających problemy z koncentracją itp.
  5. Dziecko z orzeczeniem, dziecko z opinią – analiza dokumentacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
  6. Praktyczne wskazówki do pracy.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Webinary

_Nowość – Trudne zachowania uczniów – jak sobie z nimi radzić – metody i narzędzia

Trudne zachowania uczniów - jak sobie
z nimi radzić - sprawdzone metody
i narzędzia

Jak wyjść z konfliktu i wejść we współpracę

Cele szkolenia:

  • odzyskanie poczucia sprawstwa w relacji z uczniami,
  • poznanie przyczyn trudnych zachowań uczniów,
  • poznanie metod i narzędzi radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna metody i narzędzia radzenia sobie w trudnych sytuacjach z uczniami,
  • zdobędzie wiedzę na temat przyczyn trudnych zachowań oraz działania mózgu w stresie,
  • nauczy się komunikować tak, by wspierać uczniów i łagodzić konflikty.
Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Jeśli:

  • zamiast prowadzić lekcje musisz wciąż zwracać uczniom uwagę,
  • znasz ucznia, który wciąż się buntuje,
  • znasz takiego, który zawsze ma coś do powiedzenia,
  • czujesz, że z uczniem, czy klasą wchodzisz, bądź jesteś w konflikcie,
  • czujesz ogromną frustrację, bo nie wiesz jak radzić sobie
    z uczniowskim buntem, agresją, oporem?

To to szkolenie jest dla Ciebie!

Tu dowiesz się:

  •  co to jest mózg gadzi i jak wiedzę o nim wykorzystać w szkole?
  •  dlaczego uczniowie źle się zachowują?
  •  jakie narzędzia możesz wykorzystać, by radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów,
  •  jak wyjść z konfliktu i wejść we współpracę.

Program:

  1. Czym jest potrzeba przynależności i znaczenia i jaki ma wpływ na trudne zachowania?
  2. Postawa nauczyciela/ki a trudne zachowania uczniów.
  3. Działanie mózgu w stresie.
  4. Nie bądź jak Titanic. Odkrywamy góry lodowe. 
  5. Komunikacja wspierająca relację

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line (webinar w czasie rzeczywistym).
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne – szkolenie stacjonarne, 3 godziny dydaktyczne – szkolenie on-line.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Zagadnienia prawne Zagadnienia prawne

RODO w świecie szkół i przedszkoli z perspektywy nauczyciela i placówki

RODO w świecie szkół i przedszkoli
z perspektywy nauczyciela i placówki

Obowiązki i odpowiedzialność nauczyciela względem przetwarzania danych osobowych

Cele szkolenia:

  • podniesienie wiedzy dotyczącej praktycznych aspektów ochrony danych osobowych uczniów,
  • wzrost umiejętności bezpiecznego tworzenia i przesyłania plików zawierających dane osobowe.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna zasady i podstawy przetwarzania danych osobowych,
  • zdobędzie wiedzę o obowiązkach nauczycieli i zasadach udostępniania danych osobowych, obowiązkach placówki
    w kontekście ochrony danych osobowych,
  • nauczy się bezpiecznie wykorzystywać urządzenia i nośniki zawierające dane osobowe, przesyłać dane osobowe zgodnie
    z zasadami szyfrowania plików.
RODO w szkole i przedszkolu
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Wokół dość skomplikowanego zagadnienia, jakim jest RODO w szkole i placówkach oświatowych niejednokrotnie tworzą się mity i nawarstwiają fałszywe informacje. Ponieważ nieznajomość prawa szkodzi, dedykujemy Państwu szkolenie, podczas którego w przejrzysty sposób przekażemy zagadnienia tj:

  • co to są dane osobowe, oraz które z nich podlegają ochronie,
  • które rozporządzenie i fragmenty ustawy o RODO dotyczą oświaty,
  • kto w szkole jest administratorem danych,
  • na jakiej podstawie odbywa się przetwarzanie danych,
  • jakie są obowiązki i odpowiedzialności nauczycieli i innych pracowników placówek oświatowych,
  • na jakich zasadach placówka może publikować wizerunek ucznia, udostępniać informacje o wygranych konkursach, promować szkołę,
  • jak prowadzić dokumentację i co powinna ona zawierać,
  • jak wprowadzić monitoring wizyjny.
Program:
  1. Wprowadzenie do ochrony danych osobowych.
  2. Zasady przetwarzania danych osobowych.
  3. Obowiązki i odpowiedzialność nauczyciela względem przetwarzania danych osobowych.
  4. Dokumentacja ochrony danych osobowych – co powinna zawierać.
  5. Publikacja wizerunku, udział w konkursach, promocja szkoły – co możemy udostępnić i na jakich zasadach:
    – Jakie zdjęcia możemy umieszczać w internecie
      (strona www, FB)?
    – Czy dzieci mogą być widoczne na pierwszym planie czy tylko
       w tle?
    – Czy trzeba podpisywać zgody wizerunkowe?
    – Czy nauczyciele mogą być widoczni na zdjęciach?
  6. Monitoring wizyjny w szkole/ przedszkolu.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - przedszkola Warsztat pracy nauczyciela Webinary

„Genialne w swojej prostocie”, czyli twórcze zabawy plastyczne dla przedszkolaków 

"Genialne w swojej prostocie", czyli twórcze zabawy plastyczne dla przedszkolaków

Nowe pomysły na twórcze
i rozwijające zabawy plastyczne

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • poznają sposoby na urozmaicenie zabaw plastycznych
    z wykorzystaniem różnorodnych materiałów,
  • wzbogacą warsztat pracy o nowe pomysły na twórcze
    i rozwijające zabawy plastyczne.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Przebieg procesów twórczych u dzieci w wieku przedszkolnym.
  2. Miejsce twórczości plastycznej w rozwoju dziecka.
  3. Różne oblicza twórczości.
  4. Baza do kreatywnych działań. O czym warto pamiętać przy organizowaniu przestrzeni do zabaw.
  5. Inspiracje do twórczych zabaw plastycznych – bank pomysłów.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Warsztat pracy nauczyciela Webinary

__8 Priorytet – Dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa? O sposobach wprowadzania oceniania kształtującego w szkole

Dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa?
O sposobach wprowadzania oceniania kształtującego w szkole

Ukazanie roli i sposobów wprowadzania oceniania kształtującego w szkole

Szkolenie wpisuje się w realizację ósmego kierunku polityki oświatowej państwa na rok 2026/2027. 

Cele szkolenia:

  • omówienie zasad oceniania kształtującego,
  • stworzenie bazy pomysłów do pracy z uczniem.

Uczestnik:

  • pozna sposoby przygotowywania ciekawych i angażujących lekcji, motywujących uczniów do nauki,
  • zdobędzie wiedzę na temat oceniania kształtującego i jego roli,
  • potrafi zastosować różne formy pracy, wspierające wprowadzanie oceniania.
Kierunki polityki oświatowej państwa
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Ocena jest skuteczna tylko wtedy, jeśli posiada informację zwrotną, która jest wskazówką do podjęcia przez ucznia dalszych działań. Podczas szkolenia opowiemy o tym, jak motywować uczniów do nauki za pomocą oceniania kształtującego. Pokażemy, w jaki sposób je wprowadzać w szkole oraz jakie formy pracy stosować, by nauka była zarówno przyjemna, jak i skuteczna.

Program:

  1. Próba odpowiedzi na pytanie „dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa?”
  2. Czym jest idea oceniania kształtującego? Zasady stosowania OK.
  3. Rola nauczyciela w OK.
  4. Strategie oceniania kształtującego: cele i kryteria sukcesu, dialog, informacja zwrotna, wzajemne nauczanie, odpowiedzialność.
  5. Baza pomysłów do wprowadzania i praktycznego wykorzystywania OK podczas lekcji.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Webinary

Stymulacja procesów integracji sensorycznej w przedszkolu jako wspomaganie optymalnego rozwoju dziecka

Stymulacja procesów integracji sensorycznej w przedszkolu jako wspomaganie optymalnego rozwoju dziecka

Priorytet MEiN

Cel szkolenia:

  • uczestnicy wiedzą, jak projektować i organizować przestrzeń rozwojową dzieci, by zapewnić im optymalną stymulację
    w zakresie procesów integracji sensorycznej.

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • dowiedzą się, jakie są układy bazowe dla rozwoju dziecka i jaka jest ich rola w nabywaniu umiejętności fizycznych, poznawczych, emocjonalnych, społecznych,
  • dowiedzą się, jak rozpoznawać trudności w zakresie przetwarzania procesów integracji sensorycznej,
  • dowiedzą się, jakie aktywności zapewniać dzieciom, by stymulować poszczególne układy zmysłowe,
  • poznają zasady metody słuchowo-motoryczno-narracyjną służącej optymalnemu wsparciu dzieci przedszkolnych w rozwoju,
  • poznają ćwiczenia pozwalające na codzienną stymulację mózgu dziecka w zakresie przetwarzania docierających do mózgu bodźców.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Dziecko do prawidłowego rozwoju potrzebuje odpowiedniej stymulacji, dzięki której procesy integracji sensorycznej w mózgu zachodzą w sposób prawidłowy, co pozwala dziecku odpowiadać na docierające do niego bodźce w sposób akceptowalny społecznie.

Dorośli pracujący z dzieckiem powinni wiedzieć, jak przebiega rozwój dziecka z uwzględnieniem układów bazowych, znać symptomy trudności i zaburzeń przetwarzania sensorycznego, by móc je jak najwcześniej kompensować, a także powinni wiedzieć, jak projektować i organizować przestrzeń rozwojową dzieci, by podczas codziennych aktywności stymulować ich rozwój z uwzględnieniem wszystkich układów sensorycznych.

Program:

  1. Procesy integracji sensorycznej a rozwój dziecka w wieku przedszkolnym.
  2. Rola układów bazowych.
  3. Sprawność neuromotoryczna, niedojrzałość neuromotoryczna.
  4. Cechy charakterystyczne dysfunkcji dotykowej.
  5. Cechy charakterystyczne dysfunkcji przedsionkowej.
  6. Cechy charakterystyczne dysfunkcji wzrokowej.
  7. Cechy charakterystyczne dysfunkcji słuchowej.
  8. Terapia i stymulacja, czyli co możemy zrobić, by wspomagać dziecko w procesach przetwarzania sensorycznego.
  9. Poziomy rozwoju integracji sensorycznej.
  10. Co mogą robić dzieci, by stymulować układ przedsionkowy.
  11. Co mogą robić dzieci, by stymulować układ przedsionkowo-proprioceptywny.
  12. Co mogą robić dzieci, by stymulować integrację dwustronną?
  13. Strategie wprowadzania aktywności zgodnie z metodą słuchowo-motoryczno-narracyjną.
  14. Zasady wspomagania rozwoju dziecka – co obserwować i czego uczyć?

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nauczyciele Webinary

Orzeczenia i opinie – interpretacja i dokumentacja ucznia ze SPE – termin 26.10.26r.

Orzeczenia i opinie - interpretacja i dokumentacja ucznia ze SPE

Pakiet niezbędnych dokumentów

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 26.10.2026r.
Godz.: 19.00 – 20.30

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie uczestników do prawidłowej analizy i praktycznej interpretacji opinii oraz orzeczeń wydawanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, a następnie przekładania zawartych w nich rozpoznań, zaleceń i wskazań na konkretne działania szkoły lub przedszkola oraz właściwą dokumentację ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Uczestnik po szkoleniu:

  • zna podstawowe regulacje prawne dotyczące organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz kształcenia specjalnego,
  • rozróżnia opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej od orzeczenia oraz zna wynikające z nich obowiązki placówki,
  • potrafi analizować poszczególne części opinii i orzeczenia oraz  interpretować diagnozę, opis funkcjonowania ucznia, zalecenia
    i wskazania poradni,
  • wie, jakie działania należy podjąć po wpłynięciu dokumentu do szkoły lub przedszkola,
  • potrafi przełożyć zalecenia poradni na praktyczne formy wsparcia ucznia,
  • zna zasady planowania i dokumentowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
  • rozumie różnice w dokumentacji ucznia posiadającego opinię oraz ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
  • potrafi formułować dostosowania wymagań edukacyjnych adekwatnie do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia,
  • zna zadania nauczycieli, wychowawców i specjalistów związane z realizacją zaleceń poradni.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy i wicedyrektorzy szkół i przedszkoli, 
nauczyciele i wychowawcy, pedagodzy szkolni i specjalni, terapeuci pedagogiczni, nauczyciele współorganizujący kształcenie, inni specjaliści realizujący pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz kształcenie specjalne.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przygotowuje nauczycieli i specjalistów do przekładania zaleceń z opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych na konkretne działania wspierające ucznia. Uczestnicy uporządkują wiedzę o różnicach między tymi dokumentami, wynikających z nich obowiązkach szkoły/przedszkola oraz zasadach organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego.

Podczas spotkania omówiona zostanie droga „od dokumentu do działania” – od analizy potrzeb ucznia, przez ustalenie form wsparcia i dostosowanie wymagań edukacyjnych, po organizację pracy nauczycieli i specjalistów oraz dokumentowanie podejmowanych działań.

Uczestnicy poznają zasady prowadzenia dokumentacji ucznia ze SPE, z uwzględnieniem różnic między dokumentacją ucznia posiadającego opinię PPP a dokumentacją ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Praktyczne wskazówki i przykłady pomogą tworzyć zapisy odpowiadające potrzebom ucznia i uniknąć mechanicznego przepisywania zaleceń poradni.

Program:

  1. Uczeń ze SPE – podstawy prawne i obowiązki placówki. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna i kształcenie specjalne – najważniejsze różnice organizacyjne i dokumentacyjne. Podstawy prawa oświatowego we wskazanym zakresie.

  2. Opinia a orzeczenie – czym różnią się dokumenty wydawane przez PPP? Rodzaje dokumentów, ich znaczenie oraz działania szkoły po otrzymaniu dokumentacji.

  3. Jak czytać i interpretować opinię lub orzeczenie? Diagnoza, opis funkcjonowania, potrzeby ucznia, zalecenia, wskazania oraz przełożenie zapisów PPP na praktykę szkolną.

  4. Od dokumentu z PPP do działania szkoły/przedszkola. Dostosowania wymagań edukacyjnych, formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, działania nauczycieli i specjalistów, współpraca z rodzicami.

  5. Dokumentacja ucznia ze SPE. Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dokumentacja ucznia z opinią oraz ucznia posiadającego orzeczenie, IPET, WOPFU i inne wymagane zapisy.

  6. Podsumowanie, sesja pytań i odpowiedzi.

Materiały dla uczestników:
  • przykłady przełożenia zaleceń PPP na działania szkoły/przedszkola,
  • przykładowe zapisy dostosowań wymagań edukacyjnych,
  • zestaw przykładowych zapisów do dokumentacji ucznia ze SPE, wzory IPET, WOPFU.
Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:
  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

Angelika Perdek-Chabinowska

Czynny zawodowo pedagog szkolny w szkole podstawowej, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, doradca zawodowy, specjalista terapii pedagogicznej oraz trener metod efektywnego uczenia się. Na co dzień wspomaga pracę placówek w zakresie udzielana pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomaga również uczniom w pracy nad stresem czy asertywnością. 

Posiada bogate doświadczenie w pracy dydaktycznej m.in. jako nauczyciel przedmiotów administracyjnych oraz pracowni komunikacji interpersonalnej, prelegent w ogólnopolskich wydarzeniach edukacyjnych, wykładowca na studiach podyplomowych dla nauczycieli.

Zajmuje się szkoleniami stacjonarnymi
i webinariami. Od lat prowadzi szkolenia dla rad pedagogicznych oraz kursy na kierowników
i wychowawców wycieczek.

Główne obszary tematyczne to pomoc psychologiczno-pedagogiczna, dokumentacja pracy nauczyciela, techniki uczenia, autoprezentacja, nowoczesne metody nauczania, rozwijanie kompetencji kluczowych, TIK, elementy kodowania, kierunki polityki oświatowej, wsparcie ucznia ze SPE, metody wychowawcze w codziennej pracy nauczyciela.

 Jako trenerka stawia na aktywizację uczestników
i pragmatyzm, starając się przekazywać wiedzę, którą można wykorzystać w swojej pracy. 

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

26 października 2026 r.

godz. 19:00 – 20:30

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

180 zł/os.

Placówki budżetowe i firmy – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy
przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty