Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Webinary

Kategorie
Rady pedagogiczne - przedszkola Warsztat pracy nauczyciela Webinary

Pomóż mi się skoncentrować – zabawy i ćwiczenia rozwijające koncentrację i uwagę przedszkolaków

Pomóż mi się skoncentrować – zabawy
i ćwiczenia rozwijające koncentrację
i uwagę przedszkolaków

Propozycje zabaw i ćwiczeń

Cel szkolenia:
wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli o propozycje efektywnych ćwiczeń rozwijających koncentrację uwagi przedszkolaków.

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • -dowiedzą się, od czego zależy umiejętność koncentracji uwagi,
  • poznają zasadę 3R do zastosowania w pracy z dziećmi
    z deficytem     uwagi,
  • otrzymają propozycje zabaw i ćwiczeń rozwijających koncentrację i uwagę przedszkolaków.
koncentracja, uwaga
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

1. Definicja uwagi.

2. Neurobiologia, a koncentracja uwagi.

3. Czynniki warunkujące umiejętność koncentracji uwagi.

4. Zaburzenia koncentracji uwagi jako czynnik ryzyka niepowodzeń edukacyjnych.

5. Stosowanie zasady 3R u dzieci z deficytem uwagi.

6. Zabawy i ćwiczenia rozwijające koncentrację i uwagę przedszkolaków:

  • paluszkowe,
  • motoryki małej i dużej, 
  • poszerzające pole widzenia,
  • z elementami jogi i mindfulness.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Webinary

Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci – planowanie i organizowanie zajęć

Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci - planowanie i organizowanie zajęć

Priorytet MEiN

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna zasady planowania i organizowania zajęć wwr oraz ewaluacji podejmowanych działań zgodnie z przepisy prawa oświatowego, 
  • zdobędzie praktyczne informacje nt. funkcjonalnej diagnozy dziecka,
  • zdobędzie praktyczne informacje nt. stymulowania rozwoju bazowych systemów, których prawidłowy rozwój warunkuje rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny dziecka,
  • zdobędzie praktyczne informacje nt. współpracy z rodzicami dziecka oraz z innymi specjalistami,
  • dowie się, jak zaplanować i zorganizować zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju zgodnie z przepisami prawa oświatowego oraz z potrzebami rozwojowymi dziecka, a także przeprowadzić ewaluację w celu zaplanowania kolejnych działań.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia uczestnicy dowiedzą się, jak zaplanować
i zorganizować zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju zgodnie
z przepisami prawa oświatowego oraz z potrzebami rozwojowymi dziecka.

  1. Planowanie i organizowanie oraz ewaluacja zajęć wczesnego wspomagania rozwoju zgodnie z przepisami prawa oświatowego.
  2. Diagnoza funkcjonalna jako podstawa oddziaływań zgodnych
    z potrzebami dziecka – jak ją prowadzić?
  3. Rola układów bazowych w rozwoju małego dziecka – prawidłowy rozwój a zaburzenia, dysharmonie i trudności rozwojowe.
  4. Zasady i strategie stymulacji bazowych dla rozwoju małego dziecka układów sensorycznych.
  5. Współpraca z rodzicami i innymi specjalistami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Webinary

Aktywny przedszkolak, czyli jak projektować optymalną przestrzeń rozwojową dziecka

Aktywny przedszkolak, czyli jak projektować optymalną przestrzeń rozwojową dziecka

Czego potrzebuje dziecko, by prawidłowo się rozwijać

Cel szkolenia:

  • uczestnicy dowiedzą się, jak projektować przestrzeń rozwojową dzieci w wieku przedszkolnym, by dbać o ich optymalny rozwój ruchowy, poznawczy, emocjonalny, społeczny.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • dowie się, czego potrzebuje dziecko, by prawidłowo się rozwijać w sferach: ruchowej, poznawczej, emocjonalnej, społecznej,
  • zdobędzie niezbędne do planowania i organizowania codziennej pracy informacje na temat procesów neurorozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym,
  • pozna strategie wpierania rozwoju zgodne z naturalnymi potrzebami przedszkolaka,
  • nauczy się planować i organizować przestrzeń rozwojową
    w przedszkolu w oparciu o wiedzę na temat naturalnych procesów uczenia się.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Dziecko do prawidłowego rozwoju potrzebuje odpowiedniej stymulacji, dlatego dorośli, którzy projektują jego przestrzeń rozwojową, by możliwie najlepiej je wspierać, muszą wiedzieć, jak przebiega naturalny rozwój dziecka i co robić, by zorganizować taką przestrzeń, żeby każde dziecko rozwijało się na miarę swoich możliwości w sferach: fizycznej, poznawczej, emocjonalnej, społecznej, a tym samym by nabywało kompetencje potrzebne mu do codziennego funkcjonowania
w środowisku rówieśniczym, w przedszkolu, a później w szkole.

  1. Aktywność rzeźbi mózg, czyli znaczenie ruchu w rozwoju dziecka.
  2. Systemy bazowe dla rozwoju przedszkolaka oraz strategie ich stymulacji w celu zapewnienia dziecku optymalnego rozwoju.
  3. Jak zadbać o integrację procesów sensorycznych podczas codziennych aktywności?
  4. Jak wspierać rozwój poznawczy i jak kształtować twórcze myślenie dziecka?
  5. Jak zadbać o rozwój społeczny i emocjonalny?
  6. Dlaczego leniuchowanie i sen są tak ważne dla rozwoju dziecka?

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Webinary

Jak planować i organizować wsparcie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w przedszkolu

Jak planować i organizować wsparcie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w przedszkolu

Priorytet MEiN

Uczestnik podczas szkolenia:

  • otrzyma praktyczne wskazówki do działania na rzecz optymalnego wspierania dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu,
  • zdobędzie informacje do zastosowania od zaraz,
  • zapozna się z praktyczną, sprawdzoną wiedzą, która oparta jest na naukowych badaniach.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Zaburzenia ze spektrum autyzmu są jednymi z najczęściej diagnozowanych zaburzeń. Rodzice i nauczyciele odbywają liczne szkolenia i warsztaty mające na celu podnoszenie kompetencji w zakresie projektowania środowiska edukacyjnego i społecznego podczas bieżącej pracy, co powoduje, że świadomość potrzeb, jakie mają osoby ze spektrum autyzmu oraz wiedza na temat tego, jak z nimi pracować, są coraz większe. Wciąż jednak każdy autysta, z którym zaczynamy pracować, jest dla nas zagadką.

Zapraszamy na webinar, podczas którego omówimy:

  1. Specyficzne cechy osób ze spektrum autyzmu z uwzględnieniem wiedzy z zakresu tego, jak działa mózg z zaburzeniami rozwojowymi.
  2. Trudności poznawcze, emocjonalne, społeczne dzieci ze spektrum autyzmu.
  3. Sposoby wspomagania dziecka ze spektrum autyzmu.
  4. Organizowanie i planowanie pracy w przedszkolu.
  5. Praktyczne przykłady postępowania przy wykorzystaniu technik behawioralnych.
  6. Redukowanie zachowań niepożądanych.
  7. Integracja dziecka z grupą rówieśniczą.
  8. Wspieranie kompetencji społecznych i komunikacyjnych.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Komunikacja i relacje w pracy nauczyciela Komunikacja i relacje w pracy nauczyciela Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

Pozytywna Dyscyplina dla nauczycieli. Czym jest i dlaczego działa?

Pozytywna Dyscyplina dla nauczycieli. Czym jest i dlaczego działa?

Przykładowe narzędzia i techniki komunikacji z dziećmi

Cele szkolenia:

  • zdobycie wiedzy i narzędzi do skuteczniejszej i wspierającej komunikacji z dziećmi w przedszkolach i szkołach,
  • pomysły na pozytywne rozwiązania dla różnych trudności wychowawczych, takich jak: brak współpracy, agresja, zniechęcenie, konflikty rówieśnicze,
  • zdobycie narzędzi i sprawdzonych rozwiązań, jak wspierać dzieci i skutecznie zachęcać do współpracy, wspierając ich poczucie własnej wartości.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna podstawowe założenia podejścia „Pozytywna Dyscyplina”, jej fundamenty oraz wskazówki do wprowadzania metody w swojej placówce,
  • zdobędzie podstawową wiedzę nt. złości, jej wyrażania oraz przyczyn niewłaściwego zachowania dzieci oraz przykładowe narzędzia do skuteczniejszej, bardziej empatycznej
    i wspierającej komunikacji,
  • nauczy się konstruować empatyczne, skuteczne, asertywne komunikaty, zachęcające dzieci do współpracy.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Podstawowe założenia metody Pozytywnej Dyscypliny:
    – geneza,
    – założenia,
    – fundamenty.
  2. Tworzenie listy kompetencji życiowych i umiejętności społecznych kontra wyzwania ze strony dzieci. Rola modelowania dorosłego
    i relacji z dzieckiem.
  3. Zadawanie pytań zamiast wydawania poleceń.
    – Jak zadawać pytania zachęcające do współpracy? – przykładowe narzędzia do komunikacji.
  4. O złości i frustracji. Jak zadbać o siebie i jak zadbać o uczniów?
  5. Przyczyny niewłaściwych zachowań u dzieci.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line (webinar na żywo).
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne – stacjonarne szkolenie, 3 godziny dydaktyczne – szkolenie on-line.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli i szkół podstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Wsparcie dla uczniów

Uczeń ze SPE – diagnoza, planowanie i organizowanie pracy

Uczeń ze SPE - diagnoza, planowanie
i organizowanie pracy

Prowadzenie wymaganej dokumentacji

Cele szkolenia:

  • nauczyciele rozpoznają potrzeby uczniów ze spe i zgodnie
    z nimi planują pracę – pomoc psychologiczno-pedagogiczną, IPET,
  • dokonują oceny efektywności pracy i formułują WOPFU,
  • dostosowują treści programowe, formy i metody pracy oraz sposoby oceniania do indywidualnych potrzeb każdego ucznia.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna przepisy prawa, zasady prowadzenia diagnozy funkcjonalnej, planowania i organizowania zajęć zgodnie
    z potrzebami uczniów ze spe,
  • zdobędzie umiejętności optymalnego planowania
    i organizowania pracy z uczniami z orzeczeniami oraz udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Pomoc p-p - IPRT, WOPFU
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Aktualna sytuacja pobudza nas do ciągłego zadawania pytań: 

  • Jak wspomagać rozwój uczniów z zaburzeniami rozwojowymi
    i dysfunkcjami?
  • Jak planować, organizować i ewaluować pracę z uczniami
    z orzeczeniami – IPET, WOPFU?

Na te pytania i wiele innych odpowiemy podczas webinaru!

Program:

  1. Uczniowie ze spe – charakterystyka grupy.
  2. Planowanie i organizowanie pracy z uczniem ze spe zgodnie
    z prawem oświatowym (uczniowie z orzeczeniami, wczesne wspomaganie rozwoju, pomoc psychologiczno-pedagogiczna).
  3. Diagnoza funkcjonalna. Rozpoznawanie trudności: poznawczych, emocjonalnych, społecznych.
  4. Planowanie pracy – IPET.
  5. Ewaluacja – WOPFU.
  6. Dostosowywanie form i metod pracy oraz treści programowych.
  7. Indywidualizowanie w procesie oceniania.
  8. Uczeń ze spe w grupie społecznej.
  9. Praca zespołowa nauczycieli na rzecz uczniów ze spe
  10. Współpraca nauczycieli z rodzicami i specjalistami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne
  • Maksymalna ilość uczestników 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Webinary

Z gry do klasy, czyli jak wprowadzić mechanizmy grywalizacyjne i gamifikacyjne na zajęcia

Z gry do klasy, czyli jak wprowadzić mechanizmy grywalizacyjne
i gamifikacyjne na zajęcia

Grywalizacja i gamifikacja na różnych przedmiotach

Cel szkolenia:

  • zapoznanie z mechanizmami gamifikacji i grywalizacji na różnych przedmiotach i etapach edukacyjnych.

Po szkoleniu uczestnik:

  • wprowadzi na podstawie pomysłów ze szkolenia na swoje zajęcia elementy grywalizacji i gamifikacji,
  • będzie wiedział jak pracować z uczniami w oparciu o model lekcji odwróconej.
gamifikacja w edukacji
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Gamifikacja i grywalizacja – założenia metodyczne.
  2. Budowanie koncepcji lekcji w oparciu o mechanizmy grywalizacji
    i gamifikacji – pomysły i narzędzia.
  3. Mechanizmy grywalizacji i gamifikacji w pracy metodą lekcji odwróconej.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Edukacja zdalna – narzędzia, wsparcie, inspiracje Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Webinary

Aktywne i kreatywne zajęcia na każdym etapie edukacyjnym z Nearpodem

Aktywne i kreatywne zajęcia na każdym etapie edukacyjnym z Nearpodem

Wykorzystanie Nearpoda
w codziennej pracy nauczyciela

Cel szkolenia:

  • zapoznanie z metodyką pracy i pomysłami na pracę w Nearpodzie podczas różnych zajęć edukacyjnych.

Po szkoleniu uczestnik:

  • stworzy szybkie aktywności dla uczniów, które będą wprowadzeniem, sprawdzeniem lub utrwaleniem wiedzy
    i umiejętności uczniów,
  • będzie wiedział, dzięki otrzymanemu na szkoleniu „bankowi dobrych praktyk i pomysłów”, jak zaprojektować swoje zajęcia
    w Nearpodzie,
  • wykorzysta metodę Design Thinking w codziennej pracy,
  • przygotuje grę miejską, terenową, szkolną w formie stacjonarnej lub interaktywnej.
social-media
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Szybkie aktywności dla uczniów, czyli rozgrzewka przed zajęciami w Nearpodzie.
  2. Tworzenie lekcji – pomysły na aktywności.
  3. Uczeń projektantem – wykorzystanie Nearpoda w pracy metodą Design Thinking.
  4. Pomysły na wykorzystanie Nearpoda w grze miejskiej, terenowej
    i tematycznej.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Edukacja zdalna – narzędzia, wsparcie, inspiracje Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

__4 Priorytet – Canva w pracy projektowej nauczyciela – ucznia

Canva w pracy projektowej nauczyciela -ucznia

Priorytet MEN

Szkolenie wpisuje się w realizację czwartego kierunku polityki oświatowej państwa na rok 2024/2025. 

Cel szkolenia:

  • zapoznanie uczestników szkolenia z różnorodnymi możliwościami Canvy do przygotowywania pomocy na zajęcia oraz do pracy projektowej z uczniami.

Po szkoleniu uczestnik:

  • będzie potrafił tworzyć ciekawe i angażujące uczniów pomoce do zajęć,
  • wykorzysta różne formy pracy projektowej na swoich zajęciach.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Przygotowywanie pomocy do zajęć w Canvie – karty pracy, interaktywne lekcje, planszówki.
  2. Projekt nie jedno ma imię, czyli wykorzystanie Canvy w pracy projektowej z uczniami.
  3. Powtórki z Canvą, czyli jak wykorzystać aplikacje do pracy
    w oparciu o metodę stacji zadaniowych.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Wsparcie dla uczniów

Profilaktyka uzależnień dzieci i młodzieży

Profilaktyka uzależnień dzieci i młodzieży

Skuteczne działania profilaktyczne w szkole

Uczestnicy podczas szkolenia:

 

  • poznają koncepcje uzależnień behawioralnych,
  • dowiedzą się, w jaki sposób rozpoznać problem u ucznia,
  • poznają przypadki zażywania środków psychoaktywnych, czynników chroniących i ryzyka,
  • zaplanują działania (indywidualne i zespołowe) służące świadomemu i skutecznemu przeciwdziałaniu uzależnieniom.
Profilaktyka uzależnień w szkole
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Profilaktyka uzależnień dzieci i młodzieży to temat, któremu warto poświęcić wiele uwagi. W obliczu współczesnych zagrożeń oraz specyfiki okresu rozwojowego dzieci i młodzieży, coraz więcej z nich wchodzi na drogę uzależnienia, zaburzając swój rozwój fizyczny i psychospołeczny. Jak ich przed tym chronić? Jakie skuteczne działania podjęć, gdy uzależnienie się już pojawiło?

Działania profilaktyczne muszę być częścią programu wychowawczo-profilaktycznego. Za ich skutecznością stoi wiedza, umiejętności
i postawy kadry pedagogicznej. Szkolenie pozwoli zaopatrzyć nauczycieli w gotowe narzędzia i metody pracy. Znajomość czynników ryzyka
i czynników chroniących udoskonali umiejętności nauczycieli w zakresie skutecznego radzenia sobie w walce z uzależnieniami wśród dzieci i młodzieży.

Część merytoryczna:

 

  1. Co powinno być celem profilaktyki?
  2. Ważne zasady profilaktyki.
  3. Profilaktyka zintegrowana.
  4. Przedstawienie pojęć związanych z uzależnieniem, charakterystyka współcześnie zażywanych substancji psychoaktywnych, omówienie i wyjaśnienie współczesnego problemu tzw. „dopalaczy”.
  5. Charakterystyka uzależnienia od substancji oraz uzależnienia behawioralnego – od czynności (hazard, seks, zakupy, jedzenie, komputer/media i inne).
  6. Współczesne rozumienie uzależnienia jako objawu całościowego funkcjonowania człowieka lub innego zaburzenia psychicznego (m.in. zaburzenia nastroju, nerwicowe, osobowości, psychoza, trauma).
Część praktyczna:
 
  1. Skuteczne działania profilaktyczne, zapobiegające rozwojowi
    i eskalacji uzależnień.
  2. Działania pożądane i niepożądane w eksperymentowaniu
    z substancjami psychoaktywnymi oraz czynniki chroniące i ryzyka w życiu człowieka – przedstawienie metod pracy profilaktycznej
    z młodzieżą.
  3. Aspekty prawne związane z substancjami psychoaktywnymi.
  4. Jak pomagać – struktura i kierunki działań interwencyjnych
    w profilaktyce i psychoterapii.
  5. Przedstawienie przyczyn uzależnień i eksperymentowania
    z substancjami psychoaktywnymi z wykorzystywaniem różnych podejść i metod psychologicznych w pracy profilaktycznej.
  6. Scenariusze zajęć profilaktycznych.
  7. Scenariusze zajęć dla nauczycieli do pracy z rodzicami z zakresu profilaktyki uzależnień.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY