Stymulacja procesów integracji sensorycznej w przedszkolu jako wspomaganie optymalnego rozwoju dziecka

Priorytet MEiN

Cel szkolenia:

uczestnicy wiedzą, jak projektować i organizować przestrzeń rozwojową dzieci, by zapewnić im optymalną stymulację
w zakresie procesów integracji sensorycznej.

Uczestnicy podczas szkolenia:

dowiedzą się, jakie są układy bazowe dla rozwoju dziecka i jaka jest ich rola w nabywaniu umiejętności fizycznych, poznawczych, emocjonalnych, społecznych,
dowiedzą się, jak rozpoznawać trudności w zakresie przetwarzania procesów integracji sensorycznej,
dowiedzą się, jakie aktywności zapewniać dzieciom, by stymulować poszczególne układy zmysłowe,
poznają zasady metody słuchowo-motoryczno-narracyjną służącej optymalnemu wsparciu dzieci przedszkolnych w rozwoju,
poznają ćwiczenia pozwalające na codzienną stymulację mózgu dziecka w zakresie przetwarzania docierających do mózgu bodźców.

PROGRAM SZKOLENIA

Dziecko do prawidłowego rozwoju potrzebuje odpowiedniej stymulacji, dzięki której procesy integracji sensorycznej w mózgu zachodzą w sposób prawidłowy, co pozwala dziecku odpowiadać na docierające do niego bodźce w sposób akceptowalny społecznie.

Dorośli pracujący z dzieckiem powinni wiedzieć, jak przebiega rozwój dziecka z uwzględnieniem układów bazowych, znać symptomy trudności i zaburzeń przetwarzania sensorycznego, by móc je jak najwcześniej kompensować, a także powinni wiedzieć, jak projektować i organizować przestrzeń rozwojową dzieci, by podczas codziennych aktywności stymulować ich rozwój z uwzględnieniem wszystkich układów sensorycznych.

Program:

Procesy integracji sensorycznej a rozwój dziecka w wieku przedszkolnym.
Rola układów bazowych.
Sprawność neuromotoryczna, niedojrzałość neuromotoryczna.
Cechy charakterystyczne dysfunkcji dotykowej.
Cechy charakterystyczne dysfunkcji przedsionkowej.
Cechy charakterystyczne dysfunkcji wzrokowej.
Cechy charakterystyczne dysfunkcji słuchowej.
Terapia i stymulacja, czyli co możemy zrobić, by wspomagać dziecko w procesach przetwarzania sensorycznego.
Poziomy rozwoju integracji sensorycznej.
Co mogą robić dzieci, by stymulować układ przedsionkowy.
Co mogą robić dzieci, by stymulować układ przedsionkowo-proprioceptywny.
Co mogą robić dzieci, by stymulować integrację dwustronną?
Strategie wprowadzania aktywności zgodnie z metodą słuchowo-motoryczno-narracyjną.
Zasady wspomagania rozwoju dziecka – co obserwować i czego uczyć?

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

Forma szkolenia – online.
Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
Dzień przed szkoleniem na podany
w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

Telefon do placówki

Termin

Godziny

Liczba uczestników

Koszt

Email do placówki

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

Imię i nazwisko

Stanowisko

Telefon kontaktowy

DANE DO FAKTURY

Nabywca

Adres: Ulica i numer

Miasto

NIP

Kod pocztowy

Odbiorca(jeżeli inny niż nabywca)

Adres: ulica i numer

Miejscowość

Kod pocztowy

Uwagi

Oświadczam, że zgodnie z ustawą z art. 6 ust 1 lit. a RODO, wyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych przez WyEdukowani - Akademia Projektowania Rozwoju ul. Krępowieckiego 11/217, 01-456 Warszawa NIP 5381713282, w zakresie prowadzonej działalności szkoleniowej

Zapoznałem się z regulaminem szkoleń i akceptuję jego postanowienia Regulamin szkoleń.

Tak, chcę otrzymywać informacje o nowościach i promocjach drogą elektroniczną (email, sms) od WyEdukowani - Akademia Projektowania Rozwoju zgodnie z Ustawą z dnia 18 lipca 2002 r. o świadczeniu usług drogą elektroniczną. (Dz. U. 2002 Nr 144 poz. 1204).