Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Miesiąc: lipiec 2026

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola

Wdrożenie nowej podstawy programowej w przedszkolu od 2026 roku oraz ocena funkcjonalna – przygotowanie placówki krok po kroku

Wdrożenie nowej podstawy programowej w przedszkolu od 2026 roku oraz ocena funkcjonalna – przygotowanie placówki krok po kroku

Najważniejsze zmiany dla przedszkola

Cele szkolenia
Uczestnik:

  • uporządkuje wiedzę dotyczącą podstawy programowej wychowania przedszkolnego i jej znaczenia w systemie oświaty,
  • pozna główne założenia zmian planowanych od roku szkolnego 2026/2027,
  • dowie się, jakie konsekwencje nowe przepisy będą miały dla pracy przedszkola,
  • nauczy się planować działania edukacyjne zgodnie z nowymi wymaganiami;
  • pozna praktyczne sposoby dokumentowania realizacji podstawy programowej;
  • rozwinie kompetencje związane z indywidualizacją pracy i edukacją włączającą;
  • zna założenia i cele oceny funkcjonalnej,
  • rozumie rolę oceny funkcjonalnej w organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
  • potrafi rozpoznawać mocne strony i potrzeby dziecka,
  • zna strukturę i zasady stosowania Skriningu Rozwoju Małego Dziecka (SRMD)
  • potrafi prowadzić systematyczną obserwację dziecka,
  • umie analizować funkcjonowanie dziecka w różnych obszarach,
  • potrafi formułować wnioski i rekomendacje do pracy,
  • zna zasady współpracy zespołu nauczycieli i specjalistów,
  • rozumie znaczenie współpracy z rodzicami w procesie diagnozy funkcjonalnej.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie zostało opracowane dla nauczycieli i kadry kierowniczej przedszkoli, którzy chcą odpowiedzialnie przygotować się do zmian związanych z wdrażaniem nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego od roku szkolnego 2026/2027. Program pomaga uporządkować najważniejsze informacje, wyjaśnia sens planowanych zmian oraz pokazuje, jak przełożyć nowe wymagania na codzienną organizację pracy przedszkola.

Podczas spotkania uczestnicy poznają kierunki zmian oraz ich praktyczne konsekwencje dla pracy nauczyciela, organizacji działań edukacyjnych, prowadzenia obserwacji dziecka, współpracy z rodzicami oraz dokumentowania realizacji zadań. Szkolenie łączy aspekty prawne, organizacyjne i metodyczne, dzięki czemu stanowi kompleksowe wsparcie dla całej placówki.

Przygotowanie uczestników do prawidłowego prowadzenia oceny funkcjonalnej dziecka w przedszkolu oraz wykorzystania wyników diagnozy do planowania skutecznego wsparcia edukacyjnego i terapeutycznego.

Program:

  1. Nowa podstawa programowa 2026 – najważniejsze zmiany i etapy wdrażania
    • kierunki zmian w nowej podstawie programowej;
    • założenia i cele reformy;
    • harmonogram wprowadzania nowych rozwiązań;
    • analiza najważniejszych różnic pomiędzy dotychczasową a nową podstawą programową;
    • wpływ zmian na organizację pracy nauczyciela i przedszkola.
  2. Nowe podejście do wychowania przedszkolnego – dobrostan, relacje i rozwijanie samodzielności dziecka
    • wspieranie dobrostanu dziecka w przedszkolu;
    • budowanie bezpiecznych relacji i atmosfery sprzyjającej rozwojowi;
    • wzmacnianie samodzielności oraz poczucia sprawstwa;
    • rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych;
    • znaczenie zabawy i aktywności dziecka w procesie uczenia się;
    • organizowanie przestrzeni wspierającej rozwój dzieci.
  3. Edukacja włączająca i indywidualizacja pracy z dzieckiem w praktyce przedszkolnej
    • założenia edukacji włączającej;
    • dostosowanie metod i form pracy do potrzeb dzieci;
    • indywidualizacja procesu edukacyjnego;
    • projektowanie uniwersalne jako sposób organizacji środowiska edukacyjnego;
    • wspieranie dzieci ze zróżnicowanymi potrzebami rozwojowymi;
    • współpraca nauczycieli i specjalistów.
  4. Higiena cyfrowa oraz bezpieczne korzystanie z technologii w przedszkolu
    • miejsce technologii cyfrowych w edukacji przedszkolnej;
    • zasady higieny cyfrowej dzieci w wieku przedszkolnym;
    • bezpieczeństwo dzieci podczas korzystania z urządzeń multimedialnych;
    • odpowiedzialne wykorzystywanie technologii przez nauczyciela;
    • zachowanie równowagi pomiędzy aktywnością cyfrową a doświadczeniami sensorycznymi;
    • współpraca z rodzicami w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego dzieci.
  5. Planowanie pracy nauczyciela i dokumentowanie realizacji pdstawy programowej
    • organizacja pracy nauczyciela zgodnie z nową podstawą programową;
    • przygotowywanie planów pracy;
    • obserwacja i monitorowanie rozwoju dziecka;
    • sposoby dokumentowania realizacji podstawy programowej;
    • przykłady praktycznych rozwiązań organizacyjnych;
    • ograniczanie nadmiernej biurokracji.
  6. Wprowadzenie do oceny funkcjonalnej
    • czym jest ocena funkcjonalna dziecka,
    • różnice między diagnozą medyczną, psychologiczną i funkcjonalną,
    • cele wdrażania oceny funkcjonalnej w przedszkolach,
  7. Organizacja procesu oceny funkcjonalnej
    • kto uczestniczy w ocenie funkcjonalnej,
    • zadania nauczycieli, specjalistów i wychowawców,
    • rola dyrektora i koordynatora
    • współpraca zespołowa w procesie oceny,
    • współpraca z rodzicami/opiekunami,
    • dokumentowanie obserwacji i wniosków.
  8. Narzędzia oceny funkcjonalnej
    • charakterystyka Skriningu Rozwoju Małego Dziecka (SRMD)
    • zasady wypełniania arkuszy,
    • interpretacja wyników,
    • analiza przykładowych arkuszy.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i online 
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

__1 i 8 Priorytet – Tydzień projektowy? Nic strasznego! Co musisz wiedzieć o metodzie projektu w kontekście nie tylko nowej podstawy programowej

Tydzień projektowy? Nic strasznego!
Co musisz wiedzieć o metodzie projektu
w kontekście nie tylko nowej podstawy programowej

Szkolenie wpisuje się w realizację 1 i 8 kierunku polityki oświatowej państwa

Cele szkolenia – uczestnik:

  • dowie się, dlaczego praca metodą projektu jest konieczna,
  • dowie się, czym tak naprawdę jest projekt i jakie ma znaczenie nie tylko dla ucznia, ale też dla nauczyciela,
  • dowie się, jak efektywnie zaplanować wdrożenie metody projektu,
  • pozna konkretne sposoby na monitorowanie pracy uczniów podczas projektu i sposoby oceniania,
  • zyska bazę konkretnych pomysłów i materiałów do praktycznego wykorzystania,
  • podda refleksji swoją dotychczasową praktykę w zakresie pracy metodą projektu i zaplanuje wdrożenie konkretnego projektu.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Po co wprowadzać projekty? Jak podczas projektów wspierać uczniów? Co zrobić, żeby projekt był wartościowy dla ucznia i nauczyciela? Jak oceniać prace uczniów w ramach projektu edukacyjnego? W jaki sposób metoda projektu realizuje dwie podstawy programowe – aktualnie obowiązującą i nową? Jak interdyscyplinarnie przeprowadzić tydzień projektowy?
Odpowiedzi na te pytania nauczyciele znajdą w trakcie spotkania, podczas którego omawiamy, co ma wspólnego metoda projektu z kompetencjami uczniów, dwiema podstawami programowymi i rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania. Poznają sposoby, metody, techniki, które pozwalają na skuteczne wykorzystanie metody projektu. Przedstawiamy konkretne propozycje oceniania projektowej pracy uczniów do wykorzystania od zaraz oraz dajemy 12 inspiracji projektów międzyprzedmiotowych.

W pracy nauczyciela ważne jest reagowanie na zmiany dokonujące się we wszystkich obszarach związanych z nauczaniem i wychowaniem. W centrum zainteresowania szkolenia jest praca metodą projektu jako niezbędny element współczesnej edukacji nastawionej na rozwijanie kompetencji uczniów.

Program:

  1. Co to jest projekt?
    – Co ty już wiesz o tej metodzie?
    – Pigułka wiedzy.
  2. Projekt a przepisy
    – Analiza preambuły podstawy programowej aktualnie
      obowiązującej oraz przepisów nowej podstawy programowej.
    – Tydzień projektowy w rozporządzeniu Ministra Edukacji.
    – Wnioski.
  3. Planujemy swój projekt
    – Pigułka wiedzy – etapy projektu.
    – Wybór obszarów i określenie przykładowych tematów projektów
       w oparciu o podstawę programową, wymagania edukacyjne
       oraz dobór celów i formułowanie kryteriów sukcesu – praca
       w małych grupach przedmiotowych.
    – Jak oceniać projekt (różne typy informacji zwrotnych)?
    – Omówienie różnych inspiracji projektów międzyprzedmiotowych.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line 
  • Czas trwania szkolenia –  4 godziny dydaktyczne
  • Możliwość realizacji wydłużonego warsztatut stacjonarnego – 6 godzin dydaktycznych
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

__1 i 8 Priorytet – Tydzień projektowy w szkole – planowanie, zarządzanie, realizacja i ewaluacja z wykorzystaniem Trello i zasobów ZPE

Tydzień projektowy w szkole – planowanie, zarządzanie, realizacja i ewaluacja z wykorzystaniem Trello i zasobów ZPE

Szkolenie wpisuje się w realizację 1, 4 i 8 kierunku polityki oświatowej państwa

Cele szkolenia – uczestnik:

  • zna podstawę prawną realizacji projektów edukacyjnych,
  • planuje i organizuje tydzień projektowy zgodnie z wytycznymi,
  • wykorzystuje metodę projektu do rozwijania kompetencji kluczowych uczniów,
  • korzysta z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE) podczas planowania i realizacji projektu,
  • wykorzystuje Trello do planowania, komunikacji i monitorowania działań,
  • przygotowuje konspekt interdyscyplinarnego projektu edukacyjnego gotowego do wdrożenia.

Szkolenie wspiera realizację kierunków polityki oświatowej poprzez:

  • rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów z wykorzystaniem metody projektu,
  • wzmacnianie kompetencji cyfrowych nauczycieli i uczniów,
  • efektywne wykorzystanie nowoczesnych technologii oraz zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej w procesie dydaktycznym,
  • wspieranie współpracy nauczycieli i planowania międzyprzedmiotowego.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Jak zaplanować tydzień projektowy, który rozwija kompetencje uczniów, angażuje nauczycieli i wpisuje się w realizację kierunków polityki oświatowej państwa? Podczas warsztatów uczestnicy poznają praktyczne rozwiązania ułatwiające organizację projektów edukacyjnych oraz wykorzystanie nowoczesnych narzędzi cyfrowych.

Szkolenie pokazuje, jak efektywnie wykorzystywać platformę Trello do planowania, współpracy i monitorowania działań oraz zasoby Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE) jako bazę gotowych materiałów dydaktycznych, scenariuszy, e-materiałów i multimediów wspierających realizację projektów edukacyjnych.

Program:

  1. Tydzień projektowy – podstawa prawna, organizacja oraz dobre praktyki.
  2. Projekt edukacyjny a podstawa programowa, kompetencje kluczowe i kierunki polityki oświatowej państwa.
  3. Metoda projektu krok po kroku – od pomysłu do prezentacji efektów.
  4. Zintegrowana Platforma Edukacyjna (ZPE) – wykorzystanie e-materiałów, scenariuszy, multimediów i gotowych zasobów do planowania oraz realizacji projektów edukacyjnych.
  5. Trello jako narzędzie zarządzania projektem – tworzenie tablic, harmonogramów, przydzielanie zadań, monitorowanie postępów i współpraca zespołu nauczycieli.
  6. Ewaluacja projektu.
  7. Warsztaty – opracowanie interdyscyplinarnego projektu edukacyjnego z wykorzystaniem zasobów ZPE oraz platformy Trello.
  8. Dyskusja, podsumowanie i ewaluacja.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line 
  • Czas trwania szkolenia –  3 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

_Nowość_Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego 2026 – najważniejsze zmiany i praktyczne kierunki pracy nauczyciela

Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego 2026 – najważniejsze zmiany i praktyczne kierunki pracy nauczyciela

Wdrażanie nowej podstawy programowej

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie nauczycieli wychowania przedszkolnego do świadomego i efektywnego wdrażania nowej podstawy programowej obowiązującej od 1 września 2026 r.
    poprzez analizę zmian, interpretację zapisów oraz planowanie praktycznych działań edukacyjnych.

Uczestnik:

  • poznaje najważniejsze założenia nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
  • rozumie kierunek zmian w edukacji przedszkolnej;
  • poznaje nowe obszary rozwoju dziecka oraz kompetencje rozwijane w przedszkolu;
  • dowiaduje się, jak planować działania edukacyjne zgodnie
    z nowymi wymaganiami;
  • poznaje praktyczne sposoby wspierania samodzielności, sprawczości i aktywności dzieci;
  • przygotowuje się do wdrożenia zmian w codziennej pracy przedszkola.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie dotyczy wdrażania nowej podstawy programowej wychowania
przedszkolnego obowiązującej od 1 września 2026 r. i ma na celu przygotowanie nauczycieli do jej świadomej realizacji w praktyce edukacyjnej. W trakcie zajęć uczestnicy poznają główne założenia reformy, omówione zostaną zmiany w podejściu do wychowania przedszkolnego, ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania kompetencji dziecka, jego sprawczości i uczenia się poprzez doświadczenie. Szkolenie ma charakter warsztatowy i obejmuje projektowanie przykładowych działań dydaktycznych zgodnych z nową podstawą programową.

Program:

  1. Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego
    – co się zmienia?
    – Podstawy prawne zmian.
    – Harmonogram wdrażania nowej podstawy programowej.
    – Główne kierunki zmian.
    – Filozofia nowej podstawy programowej.
    – Najważniejsze różnice między dotychczasowym a nowym
       dokumentem.
  2. Dziecko w centrum procesu edukacyjnego
    – Holistyczne spojrzenie na rozwój dziecka.
    – Wspieranie aktywności, ciekawości i samodzielności.
    – Rola nauczyciela w nowoczesnym przedszkolu.
    – Budowanie poczucia bezpieczeństwa i dobrostanu dziecka.
    – Znaczenie sprawczości w rozwoju przedszkolaka.
  3. Kompetencje rozwijane w nowej podstawie programowej
    – Kompetencje fundamentalne.
    – Kompetencje przekrojowe.
    – Rozwijanie myślenia, kreatywności i współpracy.
    – Samodzielność, odpowiedzialność i wytrwałość dziecka.
    – Kompetencje przyszłości w edukacji przedszkolnej.
  4. Dziewięć obszarów rozwoju dziecka w nowej podstawie programowej
    – Obszar społeczny.
    – Obszar osobisty.
    – Obszar językowy.
    – Obszar matematyczny.
    – Obszar przyrodniczy.
    – Obszar techniczny.
    – Obszar cyfrowy.
    – Obszar artystyczny.
    – Obszar ruchowy.
  5. Organizacja procesu edukacyjnego zgodnie z nową podstawą
    – Doświadczenia edukacyjne jako sposób uczenia się dziecka.
    – Nauka przez działanie, zabawę i eksperymentowanie.
    – Tworzenie środowiska wspierającego rozwój.
    – Higiena cyfrowa i bezpieczne korzystanie z technologii.
    – Współpraca z rodzicami w realizacji celów wychowania
       przedszkolnego.
  6. Wdrażanie nowej podstawy programowej w praktyce
    – Planowanie pracy nauczyciela.
    – Obserwacja i wspieranie rozwoju dziecka.
    – Dokumentowanie realizacji podstawy programowej.
    – Dobre praktyki i przykłady działań.
    – Najczęstsze pytania i wątpliwości nauczycieli.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line, stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne stacjonarnie, 3 godziny dydaktyczne on-line,
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY