Nowa podstawa programowa w klasach I–III – zmiany, wyzwania i dobre praktyki nauczyciela
Wdrażanie nowej podstawy programowej
Miejsce/Rodzaj: online
Data: 20.05.2026r.
Godz.: 18:00 - 20:15
Cel szkolenia:
- Przygotowanie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej do wdrażania nowej podstawy programowej obowiązującej od 1 września 2026 r. poprzez analizę zmian, interpretację zapisów dokumentu oraz planowanie działań dydaktycznych zgodnych z jej założeniami.
Uczestnik:
- zna założenia nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej,
- rozumie kierunki zmian w stosunku do dotychczasowej podstawy programowej z 2017 r.,
- zna strukturę nowej podstawy oraz jej główne obszary rozwoju ucznia,
- potrafi planować zajęcia edukacyjne zgodne z nowymi wymaganiami,
- potrafi projektować sytuacje edukacyjne rozwijające kompetencje ucznia,
- rozwija gotowość do wdrażania zmian w pracy dydaktycznej,
- dostrzega znaczenie aktywności, sprawczości i dobrostanu ucznia w procesie uczenia się.
Uczestnik po szkoleniu otrzyma:
- imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
- nagranie szkolenia na okres 30 dni,
- materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
Adresaci szkolenia: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, dyrektorzy.
PROGRAM SZKOLENIA
Szkolenie poświęcone jest przygotowaniu nauczycieli do wdrażania nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej obowiązującej od 1 września 2026 r.
Uczestnicy poznają główne założenia zmian oraz dokonają analizy porównawczej dotychczasowej podstawy programowej z nowymi zapisami programowymi. Podczas szkolenia omówione zostaną także kierunki pracy dydaktycznej w klasach I–III, ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania kompetencji ucznia, jego aktywności
i samodzielności w procesie uczenia się. Zajęcia mają charakter warsztatowy i obejmują projektowanie przykładowych działań edukacyjnych zgodnych z nową podstawą programową.
Program:
- Założenia nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej
– Kontekst reformy programowej i jej cele.
– Główne założenia nowej podstawy programowej.
– Edukacja wczesnoszkolna jako etap budowania kompetencji dziecka.
– Rola nauczyciela jako organizatora środowiska uczenia się.
– Kompetencje ucznia w edukacji wczesnoszkolnej: poznawcze, społeczne, emocjonalne i komunikacyjne. - Analiza porównawcza podstawy programowej 2017 i podstawy programowej 2026
a. Zmiana filozofii edukacji
– podstawa 2017 – koncentracja na treściach nauczania i wymaganiach szczegółowych,
– podstawa 2026 – koncentracja na rozwijaniu kompetencji i doświadczeń edukacyjnych ucznia.
b. Struktura dokumentu
– dotychczasowe obszary edukacyjne,
– nowy układ akcentujący kompetencje i rozwój ucznia.
c. Zmiany w podejściu do uczenia się
– większa rola aktywności ucznia,
– uczenie się poprzez działanie i doświadczenie,
– integracja edukacji wczesnoszkolnej.
d. Nowe akcenty w edukacji
– rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych,
– krytyczne myślenie,
– kompetencje cyfrowe,
– dobrostan ucznia i bezpieczeństwo psychiczne. - Planowanie pracy dydaktycznej zgodnie z nową podstawą
– interpretacja zapisów podstawy programowej,
– planowanie pracy dydaktycznej w klasach I–III,
– projektowanie sytuacji edukacyjnych rozwijających kompetencje ucznia,
– integracja treści między edukacjami,
– dokumentowanie realizacji podstawy programowej. - Praktyczne sposoby realizacji nowej podstawy programowej
a. Metody pracy zgodne z nową podstawą
– metoda projektu,
– uczenie przez odkrywanie,
– eksperymenty i działania badawcze,
– praca zespołowa uczniów,
– zadania problemowe.
b. Przykłady działań dydaktycznych
– Edukacja polonistyczna (opowiadania twórcze, teatr klasowy, tworzenie książek uczniowskich).
– Edukacja matematyczna (matematyka w działaniu, gry logiczne, zadania problemowe z życia codziennego).
– Edukacja przyrodnicza (obserwacje terenowe, eksperymenty przyrodnicze, projekty ekologiczne).
– Edukacja społeczna (dyskusje klasowe, projekty społeczne, rozwiązywanie sytuacji problemowych).
Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:
- imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
- nagranie szkolenia na okres 30 dni,
- materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.
SZKOLENIE POPROWADZI
dr Katarzyna Król
doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki, nauczyciel zintegrowanej edukacji przedszkolnej
i wczesnoszkolnej.
Autorka innowacyjnej metody pracy z użyciem lalki teatralnej – Matyldy.
Adiunkt w Wydziale Humanistycznym Państwowej Akademii Nauk Stosowanych w Jarosławiu, kierownik Zakładu Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej oraz Kształcenia Ustawicznego.
Trenerka nauczycieli z zakresu m.in., metodyki, dydaktyki, wychowania, komunikacji, dobrostanu dzieci, prawa oświatowego.
Wykładowca akademicki na różnych uczelniach,
na kierunkach: pedagogika, pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, psychologia, zarządzanie.
Koordynatorka województwa podkarpackiego
w programie profilaktycznym „Godzina dla MŁODYCH GŁÓW” z Fundacji UNAWEZA Martyny Wojciechowskiej.
Autorka publikacji naukowych m.in. z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, wykorzystania lalki teatralnej w pracy z dziećmi
w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, pracy
z dzieckiem o specjalnym potrzebach edukacyjnych, programowania, influencer marketingu, kreatywności.
TERMIN i GODZINA SZKOLENIA
20 maja 2026r.
godz. 18:00 – 20:15
MIEJSCE SZKOLENIA
online – platforma ClickMeeting
Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.
CENA SZKOLENIA
200 zł/os.
Płatność po szkoleniu – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
i przesyłamy do Państwa po webinarze.
