Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Webinary

Kategorie
Edukacja wczesnoszkolna – świat nauki przez zabawę Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

__8 Priorytet – Od ciekawości do działania – jak aktywizować i angażować uczniów klas I–III

Od ciekawości do działania
– jak aktywizować i angażować
uczniów klas I–III

Praktyczne metody, pomysły i narzędzia, które zamieniają ucznia w aktywnego uczestnika lekcji

Cel szkolenia:

  • Rozwijanie i doskonalenie umiejętności stosowania metod aktywizujących w edukacji wczesnoszkolnej, adekwatnie do potrzeb rozwojowych uczniów, w oparciu o aktualną wiedzę neurodydaktyczną dotyczącą procesu uczenia się.

Uczestnik po szkoleniu:

  • wyjaśnia podstawowe mechanizmy uczenia się dziecka w świetle wiedzy neurodydaktycznej (rola emocji, ruchu, relacji
    i motywacji wewnętrznej);

  • uzasadnia konieczność stosowania metod aktywizujących
    w pracy z uczniami w młodszym wieku szkolnym z punktu widzenia rozwoju mózgu dziecka;

  • rozpoznaje i omawia wybrane metody aktywizujące stosowane w klasach 1-3, takie jak: metoda projektu, metoda z zastosowaniem lalki teatralnej, opowieść ruchowa (J. C. Thulin), pedagogika zabawy, aktywne słuchanie muzyki wg Batii Strauss, edukacja przez ruch D. Dziamskiej, mnemotechniki;

  • potrafi dobrać metodę aktywizującą do celu zajęć, wieku
    i potrzeb rozwojowych uczniów;

  • tworzy autorski scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej
    z wykorzystaniem co najmniej jednej poznanej metody aktywizującej;

  • analizuje i omawia przykłady dobrych praktyk dydaktycznych
    z wykorzystaniem metod aktywizujących.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie ma na celu wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela klas 1-3 o sprawdzone i skuteczne metody dydaktyczne, które angażują uczniów, wspierają ich rozwój i sprzyjają uczeniu się poprzez działanie, emocje i relacje. Uczestnicy poznają podstawy neurodydaktyki jako naukowego uzasadnienia stosowania metod aktywizujących oraz zapoznają się z różnymi metodami aktywizującymi.
Szkolenie ma charakter praktyczny – jego efektem będzie opracowanie własnych scenariuszy zajęć z wykorzystaniem wybranych metod.

Program:

  1. Wprowadzenie: dlaczego aktywizacja?
    – Omówienie podstaw neurodydaktyki (jak działa mózg dziecka).
    –  Znaczenie ruchu, emocji, zaangażowania i relacji w procesie uczenia się.
    – Uzasadnienie stosowania metod aktywizujących w edukacji wczesnoszkolnej.
  2. Przegląd wybranych metod aktywizujących:
    – metoda projektu,
    – WebQuest,
    – metoda z zastosowaniem lalki teatralnej,
    – metoda opowieści ruchowej (J. C. Thulin),
    – metoda pedagogiki zabawy,
    – metoda aktywnego słuchania muzyki B. Strauss,
    – metoda D. Dziamskiej „edukacja przez ruch”,
    – mnemotechniki.
  3. Przykłady zastosowań wybranych metod aktywizujących w pracy
    z uczniami w młodszym wieku szkolnym.
  4. Ćwiczenia praktyczne: tworzenie scenariuszy zajęć
    z wykorzystaniem metod aktywizujących.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych – nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

__8 Priorytet – Wdrażanie elementów oceniania kształtującego w codziennej pracy z uczniami. Formułowanie poleceń, udzielanie informacji zwrotnej i ocenianie

Wdrażanie elementów oceniania kształtującego w codziennej pracy
z uczniami. Formułowanie poleceń, udzielanie informacji zwrotnej i ocenianie

Praktyczne wykorzystywanie elementów oceniania kształtującego

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie nauczycieli do praktycznego wykorzystywania elementów oceniania kształtującego w codziennej pracy z uczniami, ze szczególnym uwzględnieniem formułowania poleceń, konstruowania zadań, udzielania informacji zwrotnej oraz rozwijania samooceny i oceny koleżeńskiej.

Uczestnik po szkoleniu:

  • zna najważniejsze zasady oceniania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz rozumie rolę oceniania kształtującego w rozwijaniu wiedzy, umiejętności i kompetencji uczniów;
  • potrafi formułować cele, polecenia i zadania z wykorzystaniem taksonomii Blooma oraz konstruować kartkówki i sprawdziany pozwalające rzetelnie ocenić osiągnięcia ucznia;
  • potrafi udzielać uczniowi konstruktywnej informacji zwrotnej wspierającej proces uczenia się i wskazującej kierunek dalszej pracy;
  • potrafi wdrażać samoocenę i ocenę koleżeńską jako element codziennej pracy, rozwijający odpowiedzialność ucznia za własne uczenie się.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pokazuje, jak praktycznie wykorzystywać elementy oceniania kształtującego w codziennej pracy z uczniami, aby ocenianie wspierało proces uczenia się i rozwijania kompetencji.
Uczestnicy poznają zasady formułowania skutecznych poleceń, tworzenia kartkówek, sprawdzianów i zadań z wykorzystaniem taksonomii Blooma oraz konstruowania wartościowej informacji zwrotnej. Ważnym elementem szkolenia będzie również wdrażanie samooceny i oceny koleżeńskiej, które pomagają uczniom świadomie planować własny rozwój i brać odpowiedzialność za uczenie się.

Program:

  1. Wiedza czy umiejętności? Wprowadzanie do rozwijania kompetencji
  2. Prawo oświatowe o ocenianiu – najważniejsze informacje
  3.  Taksonomia Blooma w praktyce
  4. Tworzenie profesjonalnych kartkówek i sprawdzianów oraz zadań
  5. Konstruowanie rzetelnej informacji zwrotnej i wdrażanie oceny
    koleżeńskiej oraz samooceny uczniowskiej na lekcjach
  6. Podsumowanie oraz pytania od uczestniczek i uczestników

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Administracja szkolna Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

Godziny ponadwymiarowe – prawidłowe przydzielanie i rozliczanie godzin ponadwymiarowych nauczycieli na przykładach – termin 01.10.26r.

Godziny ponadwymiarowe - prawidłowe przydzielanie i rozliczanie godzin ponadwymiarowych nauczycieli na przykładach

Kompleksowe uporządkowanie zasad związanych z nowymi i funkcjonującymi już zasadami

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 01.10.2026.
Godz.: 10.00 – 14.00

Cele i korzyści

  • zdobędziesz pewność, jak prawidłowo naliczać wynagrodzenie w sytuacjach spornych,
  • poznasz konkretne interpretacje, które pozwolą uniknąć błędów w ewidencji czasu pracy,
  • otrzymasz odpowiedzi na pytania o najbardziej problematyczne aspekty pracy w szkole.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy, wicedyrektorzy, pracownicy samorządowi, pracownicy kadr i administracji, osoby zainteresowane.

Godziny ponadwymiarowe
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Rozliczanie czasu pracy nauczycieli to jeden z najtrudniejszych obszarów zarządzania oświatą, budzący liczne kontrowersje na linii pracownik – pracodawca.

Szkolenie ma na celu kompleksowe uporządkowanie zasad związanych
z nowymi i funkcjonującymi już zasadami w zakresie sposobu ustalania wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe i doraźne zastępstwa. 

Zamiast samej teorii, skupimy się na analizie kilkudziesięciu konkretnych przypadków, z którymi mierzą się szkoły, szczególnie
w okresie wiosennym gdzie z jednej strony mamy szereg egzaminów zewnętrzny a z drugiej strony okres wycieczkowy.  Uczestnicy dowiedzą się, jak prawidłowo interpretować pojęcie „gotowości do pracy” oraz jak unikać błędów w ewidencjonowaniu godzin i ich zaliczaniu lub nie na potrzeby ustalania wynagrodzenia.

Program:

  1. Godziny ponadwymiarowe – przesłanki, limity, zasady przydzielania, rozliczania, w tym zaokrąglania.
  2. Godziny ponadwymiarowe na przykładach:
    –     Przypadki, w których nauczyciel zachowuje prawo do wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe,
    – Gotowość do pracy jako przesłanka wypłaty wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe,
    – Ewidencjonowania godzin ponadwymiarowych na potrzeby wypłaty wynagrodzenia,
    – Rozliczanie godzin ponadwymiarowych w dni wolne od zajęć
    (dni dyrektorskie),
    – Rozliczanie godzin ponadwymiarowych w dniu rozpoczęcia
    i zakończenia roku,
    – Rozliczanie godzin ponadwymiarowych w dni wolne od pracy,
    – Opieka podczas zawodów, konkursów, wyjścia do kina/teatru, imprez szkolnych – zasady naliczania godzin ponadwymiarowych,
    – Udział nauczycieli w komisjach egzaminacyjnych (ósmoklasisty, maturalnych, zawodowych) a godziny ponadwymiarowe zaplanowane w tych dniach,
    – Wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe gdy nauczyciel pełni obowiązki egzaminatora na podstawie pisma z OKE,
    – Godziny ponadwymiarowe a szkolenia, szkolenie branżowe, inne formy doskonalenia zawodowego,
    – Rewalidacja, indywidualna ścieżka, inne zajęcia indywidualne a gotowość do pracy,
    – Nauczyciel wspomagający – rozliczanie godzin przy nieobecności ucznia z orzeczeniem,
    – Godziny ponadwymiarowe w dniach zwolnienia od pracy,
    – Godziny ponadwymiarowe w dniach usprawiedliwionej nieobecności w pracy,
    – Godziny ponadwymiarowe gdy nauczyciel nie zrealizował godzin ponadwymiarowych, w związku z tym, że był obserwatorem lub członkiem komisji lekcji pokazowej,
    – Godziny ponadwymiarowe a udział w posiedzeniu komisji egzaminacyjnej/kwalifikacyjnej w związku z awansem zawodowym,
    – Godzin ponadwymiarowych w sytuacji zwolnienia od pracy w celu oddania krwi,
    – Badania lekarskie medycyny pracy a godziny ponadwymiarowe
    w takich dniach,
    – Godziny ponadwymiarowe a udział w posiedzeniach komisji dyscyplinarnej,
    – Godziny ponadwymiarowe w dniu w którym nauczyciel odbiera dzień wolny na podstawie art. 42c ust 3 KN?
    – Godziny ponadwymiarowe w dniach odwołania zajęć za zgodą organu prowadzącego,
    – Godziny ponadwymiarowe w klasach maturalnych, z praktykami.
  3. Godziny doraźnego zastępstwa – przesłanki, limity, zasady przydzielania, przykłady.
  4. Godziny ponadwymiarowe, nadliczbowe a udział nauczycieli
    w wycieczkach.     

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

 

SZKOLENIE POPROWADZI

Dariusz Skrzyński

Prawnik, trener, specjalista z zakresu prawa oświatowego, prawa pracy i prawa autorskiego. 

Prowadzi szkolenia i konferencje dla kierowniczej kadry oświaty; autor i współautor wielu artykułów, książek i publikacji elektronicznych skierowany
do szkół i przedszkoli; były redaktor „Kadr i płacy 
w oświacie” Wydawnictwa Wiedza i Praktyka, były redaktor prowadzący „Monitora Prawnego Dyrektora” Wydawnictwa Raabe,  były prawnik
i redaktor prowadzący Wydawnictwa Bohdan Orłowski; absolwent Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, Podyplomowego Studium Prawa Własności Intelektualnej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Podyplomowego Studium Administrowania Funduszami Unijnymi
w Szkole Głównej Handlowej, były aplikant notarialny Izby Notarialnej w Warszawie.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

01 października 2026 r.

godz. 10:00 – 14:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

390 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany
w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela

IPET i WOPFU w pracy nauczyciela i specjalisty.Jak je poprawnie przygotować?

IPET i WOPFU w pracy nauczyciela i specjalisty. Jak je poprawnie przygotować?

Konstruowanie obligatoryjnych obszarów IPET i WOPFU

Cele szkolenia:

  • Zdobycie umiejętności konstruowania dokumentacji ucznia
    z orzeczeniem w szkole zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa (IPET, WOPFU).

Cele szczegółowe:

  • Umiejętność analizy dokumentacji orzeczenia,
  • Umiejętność konstruowania dostosowań wymagań edukacyjnych, modyfikacji oraz ewaluacji dokumentów
    z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna obowiązujące przepisy prawa,
  • zdobędzie umiejętność analizowania dokumentacji ucznia
    z orzeczeniem,
  • nauczy się wskazywać i konstruować wszystkie obligatoryjne obszary IPET i WOPFU.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie jest swoistym wsparciem dla nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniami z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w zakresie wsparcia ucznia oraz konstruowania dokumentacji takiej jak IPET, WOPFU, modyfikacji i ewaluacji programów. 

Program:

  1. Obowiązujące przepisy prawa z zakresu organizacji kształcenia specjalnego i pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
  2. Uczeń z orzeczeniem – kto to?
  3. Obszary indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego.
  4. Obszary wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia.
  5. Praca zespołu, wsparcie ucznia ze SPE
  6. Podsumowanie

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Administracja szkolna Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

ZFŚS w jednostkach oświatowych – regulamin, zasady, dokumentacja – termin 23.09.26r.

ZFŚS w jednostkach oświatowych
– regulamin, zasady, dokumentacja

Uporządkowanie procedur, zweryfikowanie poprawności naliczeń odpisów oraz aktualizacja regulaminu

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 23.09.2026.
Godz.: 10.00 – 14.00

Uczestnictwo w szkoleniu pozwoli uczestnikom:

  • poznać zasady prawidłowej aktualizacji regulaminu ZFŚS,
  • poznać aktualne przepisy w zakresie ZFŚS, w tym opodatkowania świadczeń i dokonać ich prawidłowej interpretacji,
  • dowiedzieć się jak prawidłowo naliczać odpisy na ZFŚS,
  • uzyskać pełne informacje na temat przyznawania świadczeń socjalnych,
  • właściwie prowadzić dokumentację ZFŚS,
  • uzyskać odpowiedzi na pojawiąjące się pytania.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy jednostek oświatowych, pracodawcy, pracownicy odpowiadający za ZFŚS w placówce, pracownicy samorządowi.

ZFSS
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Zarządzanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych (ZFŚS) w oświacie to proces wymagający łączenia przepisów ustawy o ZFŚS, Karty Nauczyciela, prawa podatkowego oraz restrykcyjnych zasad ochrony danych osobowych (RODO). Jesień to idealny moment na uporządkowanie procedur, zweryfikowanie poprawności naliczeń odpisów oraz przygotowanie regulaminu na kolejny rok.

Program:

  1. Regulamin działalności socjalnej
  2. Administrowanie ZFŚS
  3. Osoby uprawnione do korzystania ze środków ZFŚS
  4. Przyznawanie świadczeń z ZFŚS
  5. ZFŚS dla emeryta
  6. Wczasy pod grusza, świadczenie urlopowe
  7. RODO a ZFŚS
  8. ZFŚS a kwestie podatkowe
  9. Odpisy ZFŚS
  10. Pytania i odpowiedzi
  11. Omówienie wzoru regulaminu ZFŚŚ

 

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

 

SZKOLENIE POPROWADZI

Dariusz Skrzyński

Prawnik, trener, specjalista z zakresu prawa oświatowego, prawa pracy i prawa autorskiego. 

Prowadzi szkolenia i konferencje dla kierowniczej kadry oświaty; autor i współautor wielu artykułów, książek i publikacji elektronicznych skierowany
do szkół i przedszkoli; były redaktor „Kadr i płacy 
w oświacie” Wydawnictwa Wiedza i Praktyka, były redaktor prowadzący „Monitora Prawnego Dyrektora” Wydawnictwa Raabe,  były prawnik
i redaktor prowadzący Wydawnictwa Bohdan Orłowski; absolwent Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, Podyplomowego Studium Prawa Własności Intelektualnej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Podyplomowego Studium Administrowania Funduszami Unijnymi
w Szkole Głównej Handlowej, były aplikant notarialny Izby Notarialnej w Warszawie.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

23 września 2026 r.

godz. 10:00 – 14:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

390 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany
w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Kadra kierownicza oświaty Nauczyciele Webinary

Doradztwo zawodowe – zmiany od 1 września 2026 – nowe obowiązki, dokumentacja, AI w pracy doradcy – termin 03.09.26r.

Doradztwo zawodowe – zmiany od 1 września 2026 – nowe obowiązki, dokumentacja, AI w pracy doradcy

Doradztwo zawodowe od 1.09.2026 r. – co się zmienia i jak przygotować szkołę?

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 03.09.2026.
Godz.: 17.00 – 20.00

Cel główny
Przygotowanie szkoły do realizacji doradztwa zawodowego zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji z dnia 20 stycznia 2026 r. obowiązującym od 1 września 2026 r. oraz wyposażenie uczestników w praktyczne narzędzia umożliwiające skuteczną realizację doradztwa zawodowego oraz wdrożenie nowych wymagań.

Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

  • rozumie najważniejsze zmiany wynikające z nowych przepisów dotyczących doradztwa zawodowego;
  • potrafi zaktualizować Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ) zgodnie z obowiązującymi wymaganiami;
  • przygotowuje i prowadzi dokumentację doradztwa zawodowego zgodnie z aktualnymi przepisami;
  • wykorzystuje informacje o rynku pracy, w tym prognozy zapotrzebowania na zawody oraz wyniki monitorowania karier absolwentów, do planowania działań doradczych;
  • planuje współpracę szkoły z pracodawcami oraz branżowymi centrami umiejętności, uwzględniając potrzeby uczniów i lokalnego rynku pracy;
  • dobiera i wykorzystuje cyfrowe narzędzia oraz rozwiązania oparte na sztucznej inteligencji w realizacji zadań z zakresu doradztwa zawodowego;
  • rozpoznaje zakres obowiązków dyrektora, doradcy zawodowego i nauczycieli w organizacji doradztwa zawodowego w szkole;
  • planuje działania angażujące rodziców i wzmacniające ich rolę w procesie wspierania uczniów w planowaniu dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej;
  • poznaje praktyczne rozwiązania i materiały, które może wykorzystać w pracy szkoły bezpośrednio po szkoleniu.

Po szkoleniu uczestnicy otrzymają:

  • prezentację szkolniową,
  • zestaw aktualnych podstaw prawnych,
  • wzór Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego zgodnego z nowymi przepisami,
  • wzór programu realizacji doradztwa zawodowego,
  • checklistę wdrożenia zmian od 1 września 2026 r.,
  • zestaw przydatnych platform i narzędzi cyfrowych,
  • katalog narzędzi AI dla doradcy zawodowego,
  • przykładowe scenariusze zajęć,
  • przykłady metod współpracy z rodzicami.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy szkół, wicedyrektorzy, doradcy zawodowi, pedagodzy i psycholodzy, nauczyciele realizujący doradztwo zawodowe, osoby odpowiedzialne za opracowanie WSDZ.

Doradztwo zawodowe
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Nowe przepisy wprowadzają istotne zmiany w organizacji i realizacji doradztwa zawodowego w szkole. Podczas szkolenia uporządkujemy najważniejsze wymagania i pokażemy, jak przełożyć je na codzienną praktykę.

Omówimy m.in. nowe obowiązki szkoły i nauczycieli, dokumentację, Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego, wykorzystanie prognoz rynku pracy i monitoringu karier absolwentów oraz współpracę z pracodawcami i branżowymi centrami umiejętności. Pokażemy również, jak świadomie wykorzystywać cyfrowe narzędzia
i sztuczną inteligencję w doradztwie zawodowym.

Uczestnicy otrzymają praktyczne wskazówki, gotowe rozwiązania, przykłady dokumentów i dobre praktyki, które ułatwią przygotowanie szkoły do zmian i pozwolą sprawnie wdrożyć nowe wymagania w praktyce.

Program:

MODUŁ I Doradztwo zawodowe po zmianach – nowe wymagania od 1 września 2026 r.
– najważniejsze zmiany w przepisach dotyczących doradztwa zawodowego,
 – nowe zadania i obowiązki szkoły,
– odpowiedzialność dyrektora za organizację doradztwa zawodowego,
– zadania doradcy zawodowego,
– rola nauczycieli, wychowawców i specjalistów,
-terminy i zasady realizacji poszczególnych działań.

MODUŁ II WSDZ i dokumentacja – jak przygotować szkołę do nowych wymagań?
– aktualizacja Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego,
– opracowanie programu doradztwa zawodowego zgodnego z aktualnymi przepisami,
– dokumentowanie realizowanych działań,
– planowanie i organizacja działań doradczych,
– przykładowe zapisy do statutu szkoły,
– organizacja obowiązkowych zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,
– przygotowanie dokumentacji na potrzeby nadzoru pedagogicznego.

MODUŁ III  Szkoła – pracodawca – rynek pracy. Jak budować współpracę?
– współpraca z pracodawcami i przedstawicielami poszczególnych branż,
– izby gospodarcze i organizacje branżowe,
– szkoły prowadzące kształcenie zawodowe,
– centra kształcenia zawodowego i branżowe centra umiejętności,
– publiczne służby zatrudnienia,
– Ochotnicze Hufce Pracy,
– agencje zatrudnienia,
– organizacja wizyt zawodoznawczych i innych form kontaktu uczniów ze światem pracy.

MODUŁ IV Doradztwo zawodowe oparte na danych – jak korzystać z informacji o rynku pracy?
– prognozy zapotrzebowania na pracowników i zawody,
– monitoring karier absolwentów,
– aktualne dane i informacje o rynku pracy,
– Barometr Zawodów jako narzędzie pracy doradcy,
– Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji,
– wykorzystanie danych do planowania działań doradczych i wspierania decyzji edukacyjno-zawodowych uczniów.

MODUŁ V Cyfrowe doradztwo zawodowe i AI w pracy doradcy
– sztuczna inteligencja jako narzędzie wspierające pracę doradcy,
– wykorzystanie ChatGPT w planowaniu i przygotowywaniu zajęć,
– tworzenie scenariuszy zajęć z wykorzystaniem AI,
– przygotowywanie kart pracy i materiałów dla uczniów,
– wykorzystanie AI w analizie zainteresowań, predyspozycji i potrzeb ucznia,
– cyfrowe platformy edukacyjne i narzędzia wspierające doradztwo,
– bazy informacji o zawodach i kwalifikacjach,
– wykorzystanie narzędzi cyfrowych w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej

MODUŁ VI Od przepisów do praktyki – gotowe rozwiązania dla szkoły
– przykładowy plan pracy doradcy zawodowego,
– harmonogram działań na rok szkolny,
– wzory i przykłady dokumentacji,
– propozycje działań angażujących rodziców,
– przykładowe warsztaty dla rodziców,
– praktyczne rozwiązania możliwe do wdrożenia bezpośrednio po szkoleniu,
– najczęściej popełniane błędy i sposoby ich unikania.

PODSUMOWANIE – Pytania, konsultacje i wdrożenie zmian w praktyce
– odpowiedzi na pytania uczestników,
– omówienie materiałów szkoleniowych,
– wskazówki dotyczące wdrożenia nowych rozwiązań.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

 

SZKOLENIE POPROWADZI

Donata Dzimińska

Pedagog, doradczyni zawodowa i trenerka
z wieloletnim doświadczeniem w pracy
z młodzieżą, dorosłymi oraz nauczycielami. Specjalizuje się w doradztwie zawodowym, odkrywaniu potencjału i mocnych stron oraz świadomym planowaniu ścieżki edukacyjnej
i zawodowej. Doświadczenie zdobywała jako wykładowczyni akademicka, nauczycielka
i doradczyni zawodowa w różnych typach szkół.

W swojej pracy łączy wiedzę pedagogiczną
z praktycznym podejściem do rynku pracy i rozwoju kompetencji. Prowadzi także szkolenia dla rad pedagogicznych, przekazując nauczycielom konkretne narzędzia wspierające uczniów
w poznawaniu własnych predyspozycji, podejmowaniu decyzji edukacyjno-zawodowych i przygotowaniu do świadomego wejścia na rynek pracy.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

03 września 2026 r.

godz. 17:00 – 20:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

250 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany
w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Administracja szkolna Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

Nowelizacja Kodeksu pracy 2026 – nowe obowiązki, zmiany regulaminów pracy, opracowanie odrębnych regulaminów, mobbing, dyskryminacja – termin 30.09.26r.

Nowelizacja Kodeksu pracy 2026
– nowe obowiązki, zmiany regulaminów pracy, opracowanie odrębnych regulaminów, mobbing, dyskryminacja

Obowiązkowe zmiany w regulaminie pracy oraz alternatywne rozwiązania dla pracodawców, którzy go nie posiadają

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 30.09.2026.
Godz.: 10.00 – 14.00

Podczas szkolenia szczegółowo omówimy:

  • reformę definicji dyskryminacji oraz nowe możliwości dochodzenia roszczeń,
  • nowe ujęcie mobbingu i katalog zachowań uznawanych za mobbingowe,
  • roszczenia z tytułu mobbingu i naruszenia zasady równego traktowania,
  • dotychczasowe i nowe obowiązki pracodawcy w zakresie przeciwdziałania naruszeniom,
  • obowiązkowe zmiany w regulaminie pracy oraz alternatywne rozwiązania dla pracodawców, którzy go nie posiadają,
  • zasady opracowania i uzgadniania regulaminu przeciwdziałania naruszeniom w miejscu pracy.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy jednostek oświatowych, pracownicy samorządowi, pracodawcy, pracownicy kadrowi, kadra zarządzająca.

Nowelizacja kodeksu pracy
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Nowelizacja Kodeksu pracy modyfikuje obowiązki pracodawców w zakresie przeciwdziałania niepożądanym zjawiskom w pracy, jak mobbing, czy dyskryminacja.

Pracodawcy,  którzy  posiadają regulamin pracy będą musieli dokonać przeglądu regulaminu i ustalić w nim reguły, procedury oraz częstotliwość działań zapobiegawczych.

Pracodawca który nie ma regulaminu pracy, ale zatrudnia co najmniej 10 pracowników będzie musiał opracować i przyjąć odrębny regulamin przeciwdziałania naruszeniom w miejscu pracy.

Program:

  1. Zmiany Kodeksu pracy, nowe obowiązki pracodawców
  2. Zmiany regulaminu pracy w zakresie uwzględnienia nowych regulacji – treść regulaminu, nowe regulacje, uzgodnienia ze związkami zawodowymi
  3. Regulamin przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom w środowisku pracy – treści, procedura przyjęcia
  4. Omówienie wzorów dokumentów 
    –     Regulamin pracy – wzór ogólny
    – Regulamin pracy w szkołach
    – Regulamin pracy w przedszkolach
    – Regulamin przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom

 

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

 

SZKOLENIE POPROWADZI

Dariusz Skrzyński

Prawnik, trener, specjalista z zakresu prawa oświatowego, prawa pracy i prawa autorskiego. 

Prowadzi szkolenia i konferencje dla kierowniczej kadry oświaty; autor i współautor wielu artykułów, książek i publikacji elektronicznych skierowany
do szkół i przedszkoli; były redaktor „Kadr i płacy 
w oświacie” Wydawnictwa Wiedza i Praktyka, były redaktor prowadzący „Monitora Prawnego Dyrektora” Wydawnictwa Raabe,  były prawnik
i redaktor prowadzący Wydawnictwa Bohdan Orłowski; absolwent Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, Podyplomowego Studium Prawa Własności Intelektualnej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Podyplomowego Studium Administrowania Funduszami Unijnymi
w Szkole Głównej Handlowej, były aplikant notarialny Izby Notarialnej w Warszawie.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

30 września 2026 r.

godz. 10:00 – 14:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

390 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany
w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Administracja szkolna Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

Nagranie_Zatrudnienie w oświacie od 1 września 2026 r. – zasady, umowy, weryfikacja kandydata

Zatrudnienie w oświacie od 1 września 2026 r.
– zasady, umowy, weryfikacja kandydata

Proces zatrudniania zarówno nauczycieli, jak i pracowników niepedagogicznych

Miejsce/Rodzaj: online

Nagranie szkolenia z dnia 24.08.26r.

Zapraszamy na szkolenie, w trakcie którego przedstawimy zasady prawidłowego zatrudniania, a także wyposażymy Państwa we wzory niezbędnych dokumentów.

Szkolenie pozwoli:

  • prawidłowo stosować przepisy dotyczące nawiązywania stosunku pracy w oświacie,
  • wybrać właściwą formę zatrudnienia kandydata, 
  • poznać obowiązki dyrektora po zatrudnieniu pracownika.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy placówek oświatowych, pracownicy kadr i administracji szkolnej, pracownicy CUW, ZEAS.

Zatrudnianie w oświacie
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Koniec sierpnia w oświacie to okres wzmożonej pracy w związku z rozpoczęciem kolejnego roku szkolnego. To również okres przedłużania, czy podpisywania kolejnych umów.

Przy zatrudnianiu nauczycieli należy pamiętać o kilku aspektach:
– o prawidłowym doborze rodzaju umowy i jej treści,
– o obowiązku weryfikacji pracownika w rejestrach,
– o obowiązkach związanych przed dopuszczeniem pracownika do pracy,
– o przekazaniu informacji o warunkach zatrudnienia.
To najważniejsze obszary do sprawdzenia.

Podczas szkolenia omówione zostaną różne rodzaje umów stosowanych w oświacie, ze szczególnym uwzględnieniem ich specyfiki oraz konsekwencji prawnych. Uczestnicy przejdą krok po kroku przez proces zatrudniania zarówno nauczycieli, jak i pracowników niepedagogicznych – od momentu podjęcia decyzji o zatrudnieniu aż po dopełnienie wszystkich formalności.

Program:

  1. Rodzaje umów w oświacie
  • Zatrudnienie nauczycieli w 2026 r.
  • Zatrudnienie nauczyciela początkującego
  • Zatrudnienie nauczyciela bez przygotowania pedagogicznego
  • Zatrudnienie nauczyciela kontraktowego
  • Zatrudnienie w przypadkach zastępstwa lub z potrzeb organizacji nauczania
  • Przekształcenie umowy terminowej
  • Zatrudnienie na podstawie mianowania
  • Przekształcenie umowy o pracę w mianowanie
  • Zatrudnienie na podstawie umowy na czas nieokreślony w niepełnym wymiarze dla nauczyciela mianowanego i dyplomowanego
  • Umowa o pracę na czas określony
  • Możliwość wnioskowania o zmianę warunków zatrudnienia (art. 293 kp)
  • Zatrudnienie nauczycieli w placówkach niepublicznych
  • Umowa zlecenia dla nauczyciela
  • Zatrudnianie pracowników samorządowych
  1. Zatrudnienie krok po kroku (nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni)
  • Aktualne zasady związane weryfikacją personelu (zatrudnienie, wolontariat, praktyki, incydentalne i okresowe spotkania)
  • Zatrudnienie nauczycieli obywatelstwa polskiego
  • Zatrudnianie nauczycieli obcokrajowców
  • Zatrudnianie pracowników niepedagogicznych
  1. Zatrudnienie emeryta w szkole
  • Zatrudnienie nauczyciela emeryta w szkole
  • Zatrudnienie nauczyciela emeryta z art. 88a Karty Nauczyciela
  1. Informacja o warunkach zatrudnienia
  • Informacji o warunkach zatrudnienia (art. 29 § 3 KP)
  • Jak przygotować informację o warunkach zatrudnienia dla nauczyciela i pracownika samorządowego
  1. Badania lekarskie, szkolenia bhp, pierwsza pomoc
  2. Wzory dokumentów – pakiet dokumentów do pobrania w wersji edytowalnej

SZKOLENIE POPROWADZI

Dariusz Skrzyński

Prawnik, trener, specjalista z zakresu prawa oświatowego, prawa pracy i prawa autorskiego. 

Prowadzi szkolenia i konferencje dla kierowniczej kadry oświaty; autor i współautor wielu artykułów, książek i publikacji elektronicznych skierowany
do szkół i przedszkoli; były redaktor „Kadr i płacy 
w oświacie” Wydawnictwa Wiedza i Praktyka, były redaktor prowadzący „Monitora Prawnego Dyrektora” Wydawnictwa Raabe,  były prawnik
i redaktor prowadzący Wydawnictwa Bohdan Orłowski; absolwent Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, Podyplomowego Studium Prawa Własności Intelektualnej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Podyplomowego Studium Administrowania Funduszami Unijnymi
w Szkole Głównej Handlowej, były aplikant notarialny Izby Notarialnej w Warszawie.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

Nagranie szkolenia
z dnia 24 sierpnia 2026 r.
wraz z materiałem szkoleniowym
i wzorami dokumentów

CENA SZKOLENIA

420 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę przesyłam na adres e-mail podany w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - szkoły Uczeń w centrum uwagi

Jak skutecznie wspierać uczniów zagrożonych wykluczeniem i budować bezpieczne środowisko szkolne

Jak skutecznie wspierać uczniów zagrożonych wykluczeniem i budować bezpieczne środowisko szkolne

Sposoby reagowania na przejawy dyskryminacji oraz budowania poczucia bezpieczeństwa w szkole

Cele szkolenia

Po zakończeniu szkolenia uczestnicy:

  • rozpoznają mechanizmy prowadzące do wykluczenia, dyskryminacji i przemocy motywowanej uprzedzeniami,
  • potrafią identyfikować uczniów szczególnie narażonych na wykluczenie społeczne i edukacyjne,
  • poznają skuteczne sposoby reagowania na przejawy dyskryminacji oraz budowania poczucia bezpieczeństwa w klasie,
  • rozwijają kompetencje komunikacyjne sprzyjające tworzeniu relacji opartych na szacunku i wzajemnym zrozumieniu,
  • zdobywają praktyczne narzędzia wspierające budowanie szkoły włączającej i bezpiecznej dla każdego ucznia.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Szkoła jako miejsce bezpieczne dla każdego ucznia
    – czym są dyskryminacja, wykluczenie i przemoc motywowana uprzedzeniami,
    – obowiązki szkoły i nauczyciela wynikające z przepisów prawa,
    – znaczenie kultury szacunku i odpowiedzialności w społeczności szkolnej.
  2. Uczeń szczególnie narażony na wykluczenie – jak rozpoznawać potrzeby i zagrożenia
    – czynniki zwiększające ryzyko wykluczenia,
    – sygnały ostrzegawcze widoczne w zachowaniu i funkcjonowaniu ucznia,
    – rola nauczyciela w budowaniu poczucia bezpieczeństwa i przynależności.
  3. Jak reagować na dyskryminację i przemoc motywowaną uprzedzeniami
    – rozpoznawanie sytuacji wymagających interwencji,
    – skuteczne sposoby reagowania w klasie i poza nią,
    – współpraca z rodzicami, specjalistami oraz instytucjami wspierającymi szkołę.
  4. Komunikacja, która buduje zaufanie i ogranicza wykluczenie
    – język szacunku w codziennej pracy nauczyciela,
    – rozmowy z uczniami w sytuacjach trudnych i konfliktowych,
    – wzmacnianie postawy empatii oraz odpowiedzialności za klimat klasy.
  5. Budowanie klasy i szkoły włączającej
    – działania profilaktyczne wspierające integrację i współpracę,
    – tworzenie środowiska sprzyjającego różnorodności i równości szans,
    – przykłady dobrych praktyk możliwych do wdrożenia w każdej placówce.
  6. Podsumowanie i rekomendacje do pracy szkoły
    – najważniejsze wnioski,
    – praktyczne rozwiązania do wykorzystania przez nauczycieli i wychowawców,
    – odpowiedzi na pytania uczestników.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line 
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkoł podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola

Wdrożenie nowej podstawy programowej w przedszkolu od 2026 roku oraz ocena funkcjonalna – przygotowanie placówki krok po kroku

Wdrożenie nowej podstawy programowej w przedszkolu od 2026 roku oraz ocena funkcjonalna – przygotowanie placówki krok po kroku

Najważniejsze zmiany dla przedszkola

Cele szkolenia
Uczestnik:

  • uporządkuje wiedzę dotyczącą podstawy programowej wychowania przedszkolnego i jej znaczenia w systemie oświaty,
  • pozna główne założenia zmian planowanych od roku szkolnego 2026/2027,
  • dowie się, jakie konsekwencje nowe przepisy będą miały dla pracy przedszkola,
  • nauczy się planować działania edukacyjne zgodnie z nowymi wymaganiami;
  • pozna praktyczne sposoby dokumentowania realizacji podstawy programowej;
  • rozwinie kompetencje związane z indywidualizacją pracy i edukacją włączającą;
  • zna założenia i cele oceny funkcjonalnej,
  • rozumie rolę oceny funkcjonalnej w organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
  • potrafi rozpoznawać mocne strony i potrzeby dziecka,
  • zna strukturę i zasady stosowania Skriningu Rozwoju Małego Dziecka (SRMD)
  • potrafi prowadzić systematyczną obserwację dziecka,
  • umie analizować funkcjonowanie dziecka w różnych obszarach,
  • potrafi formułować wnioski i rekomendacje do pracy,
  • zna zasady współpracy zespołu nauczycieli i specjalistów,
  • rozumie znaczenie współpracy z rodzicami w procesie diagnozy funkcjonalnej.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie zostało opracowane dla nauczycieli i kadry kierowniczej przedszkoli, którzy chcą odpowiedzialnie przygotować się do zmian związanych z wdrażaniem nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego od roku szkolnego 2026/2027. Program pomaga uporządkować najważniejsze informacje, wyjaśnia sens planowanych zmian oraz pokazuje, jak przełożyć nowe wymagania na codzienną organizację pracy przedszkola.

Podczas spotkania uczestnicy poznają kierunki zmian oraz ich praktyczne konsekwencje dla pracy nauczyciela, organizacji działań edukacyjnych, prowadzenia obserwacji dziecka, współpracy z rodzicami oraz dokumentowania realizacji zadań. Szkolenie łączy aspekty prawne, organizacyjne i metodyczne, dzięki czemu stanowi kompleksowe wsparcie dla całej placówki.

Przygotowanie uczestników do prawidłowego prowadzenia oceny funkcjonalnej dziecka w przedszkolu oraz wykorzystania wyników diagnozy do planowania skutecznego wsparcia edukacyjnego i terapeutycznego.

Program:

  1. Nowa podstawa programowa 2026 – najważniejsze zmiany i etapy wdrażania
    • kierunki zmian w nowej podstawie programowej;
    • założenia i cele reformy;
    • harmonogram wprowadzania nowych rozwiązań;
    • analiza najważniejszych różnic pomiędzy dotychczasową a nową podstawą programową;
    • wpływ zmian na organizację pracy nauczyciela i przedszkola.
  2. Nowe podejście do wychowania przedszkolnego – dobrostan, relacje i rozwijanie samodzielności dziecka
    • wspieranie dobrostanu dziecka w przedszkolu;
    • budowanie bezpiecznych relacji i atmosfery sprzyjającej rozwojowi;
    • wzmacnianie samodzielności oraz poczucia sprawstwa;
    • rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych;
    • znaczenie zabawy i aktywności dziecka w procesie uczenia się;
    • organizowanie przestrzeni wspierającej rozwój dzieci.
  3. Edukacja włączająca i indywidualizacja pracy z dzieckiem w praktyce przedszkolnej
    • założenia edukacji włączającej;
    • dostosowanie metod i form pracy do potrzeb dzieci;
    • indywidualizacja procesu edukacyjnego;
    • projektowanie uniwersalne jako sposób organizacji środowiska edukacyjnego;
    • wspieranie dzieci ze zróżnicowanymi potrzebami rozwojowymi;
    • współpraca nauczycieli i specjalistów.
  4. Higiena cyfrowa oraz bezpieczne korzystanie z technologii w przedszkolu
    • miejsce technologii cyfrowych w edukacji przedszkolnej;
    • zasady higieny cyfrowej dzieci w wieku przedszkolnym;
    • bezpieczeństwo dzieci podczas korzystania z urządzeń multimedialnych;
    • odpowiedzialne wykorzystywanie technologii przez nauczyciela;
    • zachowanie równowagi pomiędzy aktywnością cyfrową a doświadczeniami sensorycznymi;
    • współpraca z rodzicami w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego dzieci.
  5. Planowanie pracy nauczyciela i dokumentowanie realizacji pdstawy programowej
    • organizacja pracy nauczyciela zgodnie z nową podstawą programową;
    • przygotowywanie planów pracy;
    • obserwacja i monitorowanie rozwoju dziecka;
    • sposoby dokumentowania realizacji podstawy programowej;
    • przykłady praktycznych rozwiązań organizacyjnych;
    • ograniczanie nadmiernej biurokracji.
  6. Wprowadzenie do oceny funkcjonalnej
    • czym jest ocena funkcjonalna dziecka,
    • różnice między diagnozą medyczną, psychologiczną i funkcjonalną,
    • cele wdrażania oceny funkcjonalnej w przedszkolach,
  7. Organizacja procesu oceny funkcjonalnej
    • kto uczestniczy w ocenie funkcjonalnej,
    • zadania nauczycieli, specjalistów i wychowawców,
    • rola dyrektora i koordynatora
    • współpraca zespołowa w procesie oceny,
    • współpraca z rodzicami/opiekunami,
    • dokumentowanie obserwacji i wniosków.
  8. Narzędzia oceny funkcjonalnej
    • charakterystyka Skriningu Rozwoju Małego Dziecka (SRMD)
    • zasady wypełniania arkuszy,
    • interpretacja wyników,
    • analiza przykładowych arkuszy.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i online 
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY