Szkolenie przeznaczone jest dla pedagogów specjalnych oraz nauczycieli, którzy chcą poszerzyć swoją praktyczną wiedzę na temat nowych standardów wsparcia psychologiczno-pedagogicznego.
W czasie szkolenia zostaną omówione podstawowe zadania pedagoga specjalnego, obowiązujące przepisy prawa oraz zasady prowadzenia oceny funkcjonalnej jako kluczowego elementu planowania wsparcia uczniów. Uczestnicy zdobędą praktyczne wskazówki do pracy w edukacji włączającej.

Program:

1. Obowiązujące przepisy prawa

2. Zadania pedagoga specjalnego i formy ich realizacji

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w pracy nauczyciela

4. Ocena funkcjonalna – cele, zasady, narzędzia

5. Praktyczne wskazówki do pracy – edukacja włączająca

6. Podsumowanie – sesja pytań i odpowiedzi

Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

• imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
• nagranie szkolenia na okres 30 dni,
• materiały szkoleniowe w formie elektronicznej m.in.: przykładowy plan pracy pedagoga specjalnego, wzór dokumentacji oceny funkcjonalnej, przykładowe wpisy do dziennika z zakresu działań diagnostycznych, wzór IPET, WOPFU

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia.

1. Wprowadzenie do metodyki:
   a. Krótkie omówienie kluczowych założeń teoretycznych: rozwój operacji umysłowych, rola intuicji matematycznej, myślenie operacyjne u dzieci.
   b. Znaczenie rozwijania zdolności matematycznych w kontekście edukacji wczesnoszkolnej.
2. Praktyczne podejścia i narzędzia:
   a. Zabawy matematyczne wspierające rozwój myślenia operacyjnego:
   – gry manipulacyjne (np. liczmany, układanki, patyczki),
   – praca z sekwencjami i schematami – rozwijanie rozumienia regularności.
   b. Metody pracy z błędem:
   – jak wspierać dzieci w samodzielnym poprawianiu błędów matematycznych,
   c. Rozwijanie wyobraźni matematycznej:
   – zadania rozwijające umiejętności przestrzenne, np. praca z siatkami i bryłami,
   – tworzenie sytuacji problemowych.
   d. Indywidualizacja nauczania matematyki:
   – przykłady ćwiczeń dostosowanych do potrzeb dzieci z trudnościami i zdolnych uczniów.

Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

• imienne zaświadczenia zgodne z rozp. MEN,
• nagranie szkolenia na okres 30 dni,
• materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

Mutyzm wybiórczy to złożony problem należący do grupy zaburzeń lękowych. Dotknięte nim dziecko nie mówi w wybranych sytuacjach, które odbiera jako niesprzyjające, stresogenne, pozbawiające poczucia bezpieczeństwa, poza nimi, w przyjaznym otoczeniu, komunikuje się natomiast zupełnie zwyczajnie. Terapia mutyzmu wybiórczego wymaga szerokiej wiedzy specjalistycznej, a także zrozumienia i empatii.

Program:

1. Mutyzm wybiórczy, jako zaburzenie lękowe

2. Kryteria diagnostyczne mutyzmu wybiórczego

3. Etapy organizacji pracy z dzieckiem z mutyzm wybiórczym

4. Skuteczne metody terapii i techniki wsparcia

5. Terapia dzieci z mutyzmem wybiórczym w praktyce

6. Generalizacja mowy

Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

• imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
• nagranie szkolenia na okres 30 dni,
• materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.