Nowe przepisy wprowadzają istotne zmiany w organizacji i realizacji doradztwa zawodowego w szkole. Podczas szkolenia uporządkujemy najważniejsze wymagania i pokażemy, jak przełożyć je na codzienną praktykę.

Omówimy m.in. nowe obowiązki szkoły i nauczycieli, dokumentację, Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego, wykorzystanie prognoz rynku pracy i monitoringu karier absolwentów oraz współpracę z pracodawcami i branżowymi centrami umiejętności. Pokażemy również, jak świadomie wykorzystywać cyfrowe narzędzia
i sztuczną inteligencję w doradztwie zawodowym.

Uczestnicy otrzymają praktyczne wskazówki, gotowe rozwiązania, przykłady dokumentów i dobre praktyki, które ułatwią przygotowanie szkoły do zmian i pozwolą sprawnie wdrożyć nowe wymagania w praktyce.

Program:

MODUŁ I Doradztwo zawodowe po zmianach – nowe wymagania od 1 września 2026 r.
– najważniejsze zmiany w przepisach dotyczących doradztwa zawodowego,
 – nowe zadania i obowiązki szkoły,
– odpowiedzialność dyrektora za organizację doradztwa zawodowego,
– zadania doradcy zawodowego,
– rola nauczycieli, wychowawców i specjalistów,
-terminy i zasady realizacji poszczególnych działań.

MODUŁ II WSDZ i dokumentacja – jak przygotować szkołę do nowych wymagań?
– aktualizacja Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego,
– opracowanie programu doradztwa zawodowego zgodnego z aktualnymi przepisami,
– dokumentowanie realizowanych działań,
– planowanie i organizacja działań doradczych,
– przykładowe zapisy do statutu szkoły,
– organizacja obowiązkowych zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,
– przygotowanie dokumentacji na potrzeby nadzoru pedagogicznego.

MODUŁ III  Szkoła – pracodawca – rynek pracy. Jak budować współpracę?
– współpraca z pracodawcami i przedstawicielami poszczególnych branż,
– izby gospodarcze i organizacje branżowe,
– szkoły prowadzące kształcenie zawodowe,
– centra kształcenia zawodowego i branżowe centra umiejętności,
– publiczne służby zatrudnienia,
– Ochotnicze Hufce Pracy,
– agencje zatrudnienia,
– organizacja wizyt zawodoznawczych i innych form kontaktu uczniów ze światem pracy.

MODUŁ IV Doradztwo zawodowe oparte na danych – jak korzystać z informacji o rynku pracy?
– prognozy zapotrzebowania na pracowników i zawody,
– monitoring karier absolwentów,
– aktualne dane i informacje o rynku pracy,
– Barometr Zawodów jako narzędzie pracy doradcy,
– Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji,
– wykorzystanie danych do planowania działań doradczych i wspierania decyzji edukacyjno-zawodowych uczniów.

MODUŁ V Cyfrowe doradztwo zawodowe i AI w pracy doradcy
– sztuczna inteligencja jako narzędzie wspierające pracę doradcy,
– wykorzystanie ChatGPT w planowaniu i przygotowywaniu zajęć,
– tworzenie scenariuszy zajęć z wykorzystaniem AI,
– przygotowywanie kart pracy i materiałów dla uczniów,
– wykorzystanie AI w analizie zainteresowań, predyspozycji i potrzeb ucznia,
– cyfrowe platformy edukacyjne i narzędzia wspierające doradztwo,
– bazy informacji o zawodach i kwalifikacjach,
– wykorzystanie narzędzi cyfrowych w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej

MODUŁ VI Od przepisów do praktyki – gotowe rozwiązania dla szkoły
– przykładowy plan pracy doradcy zawodowego,
– harmonogram działań na rok szkolny,
– wzory i przykłady dokumentacji,
– propozycje działań angażujących rodziców,
– przykładowe warsztaty dla rodziców,
– praktyczne rozwiązania możliwe do wdrożenia bezpośrednio po szkoleniu,
– najczęściej popełniane błędy i sposoby ich unikania.

PODSUMOWANIE – Pytania, konsultacje i wdrożenie zmian w praktyce
– odpowiedzi na pytania uczestników,
– omówienie materiałów szkoleniowych,
– wskazówki dotyczące wdrożenia nowych rozwiązań.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

Skuteczne wspieranie rozwoju dziecka w przedszkolu wymaga nie tylko obserwacji jego trudności, ale przede wszystkim całościowego rozumienia jego funkcjonowania w środowisku przedszkolnym. Skrining rozwoju małego dziecka pozwala na identyfikację jego potrzeb
edukacyjnych, emocjonalnych i społecznych, a także zasobów, które mogą być wykorzystane w procesie dydaktyczno-wychowawczym.

Szkolenie ma charakter praktyczny i przygotowuje nauczycieli oraz specjalistów do prowadzenia wieloaspektowej diagnozy funkcjonalnej oraz planowania adekwatnych działań wspierających. Jest zgodne z kierunkami polityki oświatowej dotyczącymi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, edukacji włączającej oraz indywidualizacji nauczania.
Szkolenie idealnie wpisuje się w priorytem MEN na rok 2016/27 – Rozpoznawanie potrzeb dzieci i młodzieży z wykorzystaniem oceny funkcjonowania w środowisku przedszkolnym i szkolnym.

Program:

1. Diagnoza funkcjonalna dziecka – podstawy teoretyczne i założenia zgodne z ICF.

2. Skrining rozwoju małego dziecka w środowisku przedszkolnym – cele i znaczenie.

3. Obszary funkcjonowania dziecka zgodne z założeniami ICF – poznawczy, emocjonalny, społeczny, komunikacyjny i motoryczny.

4. Metody i narzędzia obserwacji pedagogicznej w codziennej pracy nauczyciela czyli „narzędziownik” jak korzystać ze Skriningu rozwoju małego dziecka i KSzOF – praca z arkuszem.

5. Analiza zachowań dziecka w różnych sytuacjach edukacyjnych i wychowawczych.

6. Identyfikowanie potrzeb i zasobów dziecka na podstawie obserwacji funkcjonalnej.

7. Formułowanie wniosków oraz planowanie działań wspierających.

8. Współpraca zespołu nauczycieli i specjalistów w procesie diagnozy funkcjonalnej.

9. Studia przypadków – analiza rzeczywistych sytuacji przedszkolnych.

10. Warsztat praktyczny – zaprezentowanie narzędzi gotowych do wykorzystania przykładowej oceny funkcjonowania ucznia oraz arkuszy opinii przygotowanych przez PPP.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.