Szkolenie pomoże Ci zrozumieć, czym są emocje i jaką pełnią rolę
w relacjach z dziećmi, rodzicami i współpracownikami. Dzięki praktycznym ćwiczeniom nauczysz się rozpoznawać, nazywać i wspierać emocje – zarówno swoje, jak i wychowanków – by budować spokojniejsze
i bardziej empatyczne środowisko edukacyjne.

Program:

1. Czym są emocje, jak powstają i po co są emocje?
2. Jak pracować z emocjami własnymi, uczniów, rodziców
   i współpracowników?
3. Jak odczytywać emocje własne i innych?
4. Nazywanie emocji. Praca z kołem emocji
5. W jaki sposób można zarządzać emocjami?

Szkolenie pokazuje, jak wykorzystać zabawy sensoryczne, aby
w naturalny i angażujący sposób wspierać rozwój matematyczny
i przyrodniczy dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

Uczestnicy poznają znaczenie bodźców sensorycznych w procesie uczenia się, dowiedzą się, jak materiały sypkie, naturalne, wodne czy dźwiękowe mogą wspierać liczenie, klasyfikowanie, rytmy, geometrię, obserwację świata przyrodniczego i eksperymentowanie.

Warsztatowa forma zajęć pozwala doświadczyć zabaw, a także poznać proste do wdrożenia pomysły, które można wykorzystać następnego dnia w pracy z dziećmi. Szkolenie dostarcza inspiracji, gotowych scenariuszy i praktycznych narzędzi, dzięki którym nauczyciele mogą tworzyć atrakcyjne, angażujące i rozwojowe aktywności oparte na zmysłach.

Program:

1. Rola bodźców sensorycznych w rozwoju poznawczym.

2. Sensoryka a edukacja matematyczna.

3. Warsztat praktyczny – stacje zadaniowe: 

   Stacja 1 – „Tace sensoryczne” – liczenie, rachowanie, figury i zbiory

   Stacja 2 – „Rytmy w każdej postaci” – od  zauważenia rytmu do przenoszenia reprezenatcji

   Stacja 3 – „Geometryczne pudełka skarbów” – od brył po figury płaskie

   Stacja 4 – „Piramidy, miary i szacunki” – pojecie wagi i miary

   Stacja 5 – „Dzbanki, kubki i miski” – zabawy z objetość.

4. Sensoryka a edukacja przyrodnicza.

5. Warsztat praktyczny – eksperymenty i ścieżki sensoryczne:

   • „Laboratorium pod palcami” – badanie faktur materiałów naturalnych.
   • „Co to pachnie?” – rozpoznawanie zapachów roślin, ziół, owoców.
   • „Czy to pływa czy tonie?” – sensoryczne doświadczenia w wodzie.
   • „Mini-ogród zmysłów” – uprawa ziół.
   • „Przyrodnicza ścieżka sensoryczna w pudełku”

6. Alternatywne metody pracy z dziećmi/uczniami – zbiór inspiracji.

Szkolenie Nauczanie przez eksperymentowanie jest zaplanowane
w formie praktycznych warsztatów dla nauczycieli wychowania przedszkolnego, których celem jest dostarczenie nauczycielom narzędzi do pracy z dziećmi. Uczestnicy poznają pomysły na eksperymenty, zabawy badawcze, projekty edukacyjno-badawcze wspierające dzieci
w zdobywaniu wiedzy i nabywaniu doświadczeń. Szkolenie pozwoli nauczycielom wzbogacić własny warsztat pracy, będzie okazją do wzajemnej wymiany doświadczeń oraz inspiracji.

Program:

1. Eksperyment jako metoda aktywizująca i wspierająca rozwój poznawczy dzieci w wieku przedszkolnym.

2. Przedszkolak – rozwój poznawczy, naturalna ciekawość, poczucie sprawstwa – cechy doskonałego badacza.

3. Eksperyment w przedszkolu – omówienie zagadnienia.

4. Czas na praktykę – przedszkolne eksperymenty na cztery pory roku i nie tylko:

   WIOSNA:

   • Czego potrzebuje roślina do wzrostu? – eksperyment

   • Kwitnące kwiaty – zabawa badawcza

   • Jak rośnie roślina? – zabawa badawcza

   LATO:

   • Tęcza na talerzu – eksperymenty

   • Zabawy z wodą – zabawy badawcze

   • Obieg wody w przyrodzie – zabawa badawcza

   JESIEŃ

   • Deszcz w słoiku – eksperyment

   • Wiatraki – zabawa badawcza

   • Kolory jesieni – zabawa badawcza w oparciu o bajkę

   ZIMA

   • Jak się topi lód? – zabawa badawcza

   • Na Biegunie Północnym – zabawy badawcze

   • Sztuczny śnieg – eksperyment i zabawa sensoryczna

   KOSMOS:

   • Galaktyka w słoiku – zabawa badawcza

   • Odkrywcy kosmosu – zabawa badawcza

   DINOZAURY

   • Wykopaliska – zabawy badawcze

   • Jajo dinozaura – zabawa badawcza

   ZMYSŁY

   • Butelki sensoryczne

   • Gniotki

   • Pudełko zapachów

   • Wędrujące kolory

5. Projekt edukacyjno-badawczy – omówienie.

6. Tworzenie planów w grupach i prezentacja pomysłow.

Praktyczne szkolenie pokazujące, jak wykorzystać gumę sensoryczną do wspierania rozwoju motorycznego, emocjonalnego i społecznego dzieci w wieku przedszkolnym. Uczestnicy poznają zestaw angażujących zabaw ruchowych, fabularnych i regulacyjnych, które odpowiadają na potrzeby również dzieci z trudnościami w zakresie integracji sensorycznej.

Program:

1. Trochę (praktycznej) teorii:
   – przedszkolak z zaburzeniami SI – co pomaga, co przeszkadza
   – szósty zmysł – czyli o roli propriocepcji (czucia głębokiego)
   w rozwoju dziecka
   – guma sensoryczna a podstawa programowa.
2. Warsztat praktyczny:
   a) Ciało (duża motoryka, schemat ciała)
   b) Współpraca (zagadki, zagwostki i zabawy wymagające współpracy)
   c) Bawmy się! (szalone zabawy, twórcze opowieści, zabawy fabularne).
3. Co jeszcze, co jeszcze? – burza.
4. Regulacja emocji z gumą SI.

Szkolenie pokazuje, jak świadomie wykorzystywać chustę animacyjną nie tylko do zabawy, ale jako narzędzie wspierające rozwój emocjonalny, społeczny i motoryczny małych dzieci. Uczestnicy poznają kreatywne, sprawdzone scenariusze zabaw aktywizujących, wyciszających
i dydaktycznych – również dla grup wymagających szczególnego wsparcia.

Program:

1. Kolorowa rozgrzewka z chustą.
2. Co oprócz zabawy? – chusta animacyjna a całościowy rozwój dziecka.
3. Zabawy na dobry początek – jak zintegrować grupę przy pomocy chusty animacyjnej.
4. Motoryka duża i koordynacja oko-ręka – propozycje zabaw.
5. Chusta animacyjna na zajęciach dydaktycznych – propozycje zabaw.
6. Fabularna zabawa z chustą.
7. Regulacja emocji, relaksacja i sposoby na “trudną” grupę.

Celem szkolenia jest przybliżenie uczestnikom jednej z najbardziej cenionych metod wspierania rozwoju dzieci poprzez aktywność ruchową. Metoda ta, oparta na naturalnych potrzebach ruchu i kontaktu, stwarza dzieciom przestrzeń do poznawania własnego ciała, orientacji
w przestrzeni, budowania relacji z innymi oraz rozwijania poczucia bezpieczeństwa i zaufania. Podczas szkolenia uczestnicy poznają genezę oraz podstawowe założenia metody, a następnie – poprzez aktywne ćwiczenia – doświadczą jej praktycznych możliwości.
Zajęcia będą miały formę warsztatową: pokażemy przykładowe ćwiczenia w parach i w grupie, zaprezentujemy propozycje scenariuszy zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, a także przykłady modyfikacji metody w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Szkolenie prowadzone jest w formie interaktywnej z wykorzystaniem metod aktywizujących (pokaz i ćwiczenia praktyczne, praca w parach i grupach, burza mózgów, mini-dyskusje). Dzięki temu uczestnicy nie tylko zdobędą wiedzę teoretyczną, ale także praktyczne umiejętności umożliwiające samodzielne stosowanie metody w codziennej pracy wychowawczej, edukacyjnej i terapeutycznej.

Po ukończeniu szkolenia uczestnicy będą potrafili planować zajęcia w oparciu o metodę Ruchu Rozwijającego, wspierać rozwój emocjonalny i społeczny dzieci poprzez ruch, a także włączać elementy metody do swoich zajęć w sposób atrakcyjny, bezpieczny i dostosowany do potrzeb grupy.

Program:

1. Wprowadzenie:
   – geneza i założenia metody Weroniki Sherborne;
   – ruch jako narzędzie rozwoju: rozwój świadomości ciała, przestrzeni i relacji społecznych;
   – ruch rozwijający a rozwój psychoruchowy dziecka;
   – korzyści metody w pracy z dziećmi: integracja sensoryczna, rozwój emocjonalno-społeczny, współdziałanie w grupie.
2. Ćwiczenia podstawowe:
   – prezentacja i omówienie ćwiczeń prowadzących do poznania własnego ciała;
   – ćwiczenia rozwijające orientację w przestrzeni;
   – aktywność indywidualna i w parach.
3. Ćwiczenia w parach i grupie:
   – ćwiczenia „z” partnerem – budowanie zaufania;
   – ćwiczenia „przeciwko” partnerowi – rozwój siły, kontroli i granic;
   – ćwiczenia w grupie – współdziałanie, poczucie wspólnoty, bezpieczeństwa.
4. Zastosowanie metody w praktyce:
   – przykłady scenariuszy zajęć z elementami metody Ruchu Rozwijającego;
   – możliwości modyfikacji ćwiczeń w pracy z dziećmi w normie rozwojowej i ze SPE;
   – ćwiczenia relaksacyjne i podsumowujące zajęcia.