Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Miesiąc: sierpień 2026

Kategorie
Edukacja wczesnoszkolna – świat nauki przez zabawę Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

__8 Priorytet – Od ciekawości do działania – jak aktywizować i angażować uczniów klas I–III

Od ciekawości do działania
– jak aktywizować i angażować
uczniów klas I–III

Praktyczne metody, pomysły i narzędzia, które zamieniają ucznia w aktywnego uczestnika lekcji

Cel szkolenia:

  • Rozwijanie i doskonalenie umiejętności stosowania metod aktywizujących w edukacji wczesnoszkolnej, adekwatnie do potrzeb rozwojowych uczniów, w oparciu o aktualną wiedzę neurodydaktyczną dotyczącą procesu uczenia się.

Uczestnik po szkoleniu:

  • wyjaśnia podstawowe mechanizmy uczenia się dziecka w świetle wiedzy neurodydaktycznej (rola emocji, ruchu, relacji
    i motywacji wewnętrznej);

  • uzasadnia konieczność stosowania metod aktywizujących
    w pracy z uczniami w młodszym wieku szkolnym z punktu widzenia rozwoju mózgu dziecka;

  • rozpoznaje i omawia wybrane metody aktywizujące stosowane w klasach 1-3, takie jak: metoda projektu, metoda z zastosowaniem lalki teatralnej, opowieść ruchowa (J. C. Thulin), pedagogika zabawy, aktywne słuchanie muzyki wg Batii Strauss, edukacja przez ruch D. Dziamskiej, mnemotechniki;

  • potrafi dobrać metodę aktywizującą do celu zajęć, wieku
    i potrzeb rozwojowych uczniów;

  • tworzy autorski scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej
    z wykorzystaniem co najmniej jednej poznanej metody aktywizującej;

  • analizuje i omawia przykłady dobrych praktyk dydaktycznych
    z wykorzystaniem metod aktywizujących.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie ma na celu wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela klas 1-3 o sprawdzone i skuteczne metody dydaktyczne, które angażują uczniów, wspierają ich rozwój i sprzyjają uczeniu się poprzez działanie, emocje i relacje. Uczestnicy poznają podstawy neurodydaktyki jako naukowego uzasadnienia stosowania metod aktywizujących oraz zapoznają się z różnymi metodami aktywizującymi.
Szkolenie ma charakter praktyczny – jego efektem będzie opracowanie własnych scenariuszy zajęć z wykorzystaniem wybranych metod.

Program:

  1. Wprowadzenie: dlaczego aktywizacja?
    – Omówienie podstaw neurodydaktyki (jak działa mózg dziecka).
    –  Znaczenie ruchu, emocji, zaangażowania i relacji w procesie uczenia się.
    – Uzasadnienie stosowania metod aktywizujących w edukacji wczesnoszkolnej.
  2. Przegląd wybranych metod aktywizujących:
    – metoda projektu,
    – WebQuest,
    – metoda z zastosowaniem lalki teatralnej,
    – metoda opowieści ruchowej (J. C. Thulin),
    – metoda pedagogiki zabawy,
    – metoda aktywnego słuchania muzyki B. Strauss,
    – metoda D. Dziamskiej „edukacja przez ruch”,
    – mnemotechniki.
  3. Przykłady zastosowań wybranych metod aktywizujących w pracy
    z uczniami w młodszym wieku szkolnym.
  4. Ćwiczenia praktyczne: tworzenie scenariuszy zajęć
    z wykorzystaniem metod aktywizujących.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych – nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

__8 Priorytet – Wdrażanie elementów oceniania kształtującego w codziennej pracy z uczniami. Formułowanie poleceń, udzielanie informacji zwrotnej i ocenianie

Wdrażanie elementów oceniania kształtującego w codziennej pracy
z uczniami. Formułowanie poleceń, udzielanie informacji zwrotnej i ocenianie

Praktyczne wykorzystywanie elementów oceniania kształtującego

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie nauczycieli do praktycznego wykorzystywania elementów oceniania kształtującego w codziennej pracy z uczniami, ze szczególnym uwzględnieniem formułowania poleceń, konstruowania zadań, udzielania informacji zwrotnej oraz rozwijania samooceny i oceny koleżeńskiej.

Uczestnik po szkoleniu:

  • zna najważniejsze zasady oceniania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz rozumie rolę oceniania kształtującego w rozwijaniu wiedzy, umiejętności i kompetencji uczniów;
  • potrafi formułować cele, polecenia i zadania z wykorzystaniem taksonomii Blooma oraz konstruować kartkówki i sprawdziany pozwalające rzetelnie ocenić osiągnięcia ucznia;
  • potrafi udzielać uczniowi konstruktywnej informacji zwrotnej wspierającej proces uczenia się i wskazującej kierunek dalszej pracy;
  • potrafi wdrażać samoocenę i ocenę koleżeńską jako element codziennej pracy, rozwijający odpowiedzialność ucznia za własne uczenie się.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pokazuje, jak praktycznie wykorzystywać elementy oceniania kształtującego w codziennej pracy z uczniami, aby ocenianie wspierało proces uczenia się i rozwijania kompetencji.
Uczestnicy poznają zasady formułowania skutecznych poleceń, tworzenia kartkówek, sprawdzianów i zadań z wykorzystaniem taksonomii Blooma oraz konstruowania wartościowej informacji zwrotnej. Ważnym elementem szkolenia będzie również wdrażanie samooceny i oceny koleżeńskiej, które pomagają uczniom świadomie planować własny rozwój i brać odpowiedzialność za uczenie się.

Program:

  1. Wiedza czy umiejętności? Wprowadzanie do rozwijania kompetencji
  2. Prawo oświatowe o ocenianiu – najważniejsze informacje
  3.  Taksonomia Blooma w praktyce
  4. Tworzenie profesjonalnych kartkówek i sprawdzianów oraz zadań
  5. Konstruowanie rzetelnej informacji zwrotnej i wdrażanie oceny
    koleżeńskiej oraz samooceny uczniowskiej na lekcjach
  6. Podsumowanie oraz pytania od uczestniczek i uczestników

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Administracja szkolna Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

Godziny ponadwymiarowe – prawidłowe przydzielanie i rozliczanie godzin ponadwymiarowych nauczycieli na przykładach – termin 01.10.26r.

Godziny ponadwymiarowe - prawidłowe przydzielanie i rozliczanie godzin ponadwymiarowych nauczycieli na przykładach

Kompleksowe uporządkowanie zasad związanych z nowymi i funkcjonującymi już zasadami

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 01.10.2026.
Godz.: 10.00 – 14.00

Cele i korzyści

  • zdobędziesz pewność, jak prawidłowo naliczać wynagrodzenie w sytuacjach spornych,
  • poznasz konkretne interpretacje, które pozwolą uniknąć błędów w ewidencji czasu pracy,
  • otrzymasz odpowiedzi na pytania o najbardziej problematyczne aspekty pracy w szkole.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy, wicedyrektorzy, pracownicy samorządowi, pracownicy kadr i administracji, osoby zainteresowane.

Godziny ponadwymiarowe
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Rozliczanie czasu pracy nauczycieli to jeden z najtrudniejszych obszarów zarządzania oświatą, budzący liczne kontrowersje na linii pracownik – pracodawca.

Szkolenie ma na celu kompleksowe uporządkowanie zasad związanych
z nowymi i funkcjonującymi już zasadami w zakresie sposobu ustalania wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe i doraźne zastępstwa. 

Zamiast samej teorii, skupimy się na analizie kilkudziesięciu konkretnych przypadków, z którymi mierzą się szkoły. Uczestnicy dowiedzą się, jak prawidłowo interpretować pojęcie „gotowości do pracy” oraz jak unikać błędów w ewidencjonowaniu godzin i ich zaliczaniu lub nie na potrzeby ustalania wynagrodzenia.

Program:

  1. Godziny ponadwymiarowe – przesłanki, limity, zasady przydzielania, rozliczania, w tym zaokrąglania.
  2. Godziny ponadwymiarowe na przykładach:
    –     Przypadki, w których nauczyciel zachowuje prawo do wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe,
    – Gotowość do pracy jako przesłanka wypłaty wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe,
    – Ewidencjonowania godzin ponadwymiarowych na potrzeby wypłaty wynagrodzenia,
    – Rozliczanie godzin ponadwymiarowych w dni wolne od zajęć
    (dni dyrektorskie),
    – Rozliczanie godzin ponadwymiarowych w dniu rozpoczęcia
    i zakończenia roku,
    – Rozliczanie godzin ponadwymiarowych w dni wolne od pracy,
    – Opieka podczas zawodów, konkursów, wyjścia do kina/teatru, imprez szkolnych – zasady naliczania godzin ponadwymiarowych,
    – Udział nauczycieli w komisjach egzaminacyjnych (ósmoklasisty, maturalnych, zawodowych) a godziny ponadwymiarowe zaplanowane w tych dniach,
    – Wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe gdy nauczyciel pełni obowiązki egzaminatora na podstawie pisma z OKE,
    – Godziny ponadwymiarowe a szkolenia, szkolenie branżowe, inne formy doskonalenia zawodowego,
    – Rewalidacja, indywidualna ścieżka, inne zajęcia indywidualne a gotowość do pracy,
    – Nauczyciel wspomagający – rozliczanie godzin przy nieobecności ucznia z orzeczeniem,
    – Godziny ponadwymiarowe w dniach zwolnienia od pracy,
    – Godziny ponadwymiarowe w dniach usprawiedliwionej nieobecności w pracy,
    – Godziny ponadwymiarowe gdy nauczyciel nie zrealizował godzin ponadwymiarowych, w związku z tym, że był obserwatorem lub członkiem komisji lekcji pokazowej,
    – Godziny ponadwymiarowe a udział w posiedzeniu komisji egzaminacyjnej/kwalifikacyjnej w związku z awansem zawodowym,
    – Godzin ponadwymiarowych w sytuacji zwolnienia od pracy w celu oddania krwi,
    – Badania lekarskie medycyny pracy a godziny ponadwymiarowe
    w takich dniach,
    – Godziny ponadwymiarowe a udział w posiedzeniach komisji dyscyplinarnej,
    – Godziny ponadwymiarowe w dniu w którym nauczyciel odbiera dzień wolny na podstawie art. 42c ust 3 KN?
    – Godziny ponadwymiarowe w dniach odwołania zajęć za zgodą organu prowadzącego,
    – Godziny ponadwymiarowe w klasach maturalnych, z praktykami.
  3. Godziny doraźnego zastępstwa – przesłanki, limity, zasady przydzielania, przykłady.
  4. Godziny ponadwymiarowe, nadliczbowe a udział nauczycieli
    w wycieczkach.     

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

Dariusz Skrzyński

Prawnik, trener, specjalista z zakresu prawa oświatowego, prawa pracy i prawa autorskiego. 

Prowadzi szkolenia i konferencje dla kierowniczej kadry oświaty; autor i współautor wielu artykułów, książek i publikacji elektronicznych skierowany
do szkół i przedszkoli; były redaktor „Kadr i płacy 
w oświacie” Wydawnictwa Wiedza i Praktyka, były redaktor prowadzący „Monitora Prawnego Dyrektora” Wydawnictwa Raabe,  były prawnik
i redaktor prowadzący Wydawnictwa Bohdan Orłowski; absolwent Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, Podyplomowego Studium Prawa Własności Intelektualnej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Podyplomowego Studium Administrowania Funduszami Unijnymi
w Szkole Głównej Handlowej, były aplikant notarialny Izby Notarialnej w Warszawie.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

01 października 2026 r.

godz. 10:00 – 14:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

390 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany
w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela

IPET i WOPFU w pracy nauczyciela i specjalisty.Jak je poprawnie przygotować?

IPET i WOPFU w pracy nauczyciela i specjalisty. Jak je poprawnie przygotować?

Konstruowanie obligatoryjnych obszarów IPET i WOPFU

Cele szkolenia:

  • Zdobycie umiejętności konstruowania dokumentacji ucznia
    z orzeczeniem w szkole zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa (IPET, WOPFU).

Cele szczegółowe:

  • Umiejętność analizy dokumentacji orzeczenia,
  • Umiejętność konstruowania dostosowań wymagań edukacyjnych, modyfikacji oraz ewaluacji dokumentów
    z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna obowiązujące przepisy prawa,
  • zdobędzie umiejętność analizowania dokumentacji ucznia
    z orzeczeniem,
  • nauczy się wskazywać i konstruować wszystkie obligatoryjne obszary IPET i WOPFU.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie jest swoistym wsparciem dla nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniami z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w zakresie wsparcia ucznia oraz konstruowania dokumentacji takiej jak IPET, WOPFU, modyfikacji i ewaluacji programów. 

Program:

  1. Obowiązujące przepisy prawa z zakresu organizacji kształcenia specjalnego i pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
  2. Uczeń z orzeczeniem – kto to?
  3. Obszary indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego.
  4. Obszary wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia.
  5. Praca zespołu, wsparcie ucznia ze SPE
  6. Podsumowanie

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Administracja szkolna Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

ZFŚS w jednostkach oświatowych – regulamin, zasady, dokumentacja – termin 18.11.26r.

ZFŚS w jednostkach oświatowych
– regulamin, zasady, dokumentacja

Uporządkowanie procedur, zweryfikowanie poprawności naliczeń odpisów oraz aktualizacja regulaminu

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 18.11.2026.
Godz.: 10.00 – 14.00

Uczestnictwo w szkoleniu pozwoli uczestnikom:

  • poznać zasady prawidłowej aktualizacji regulaminu ZFŚS,
  • poznać aktualne przepisy w zakresie ZFŚS, w tym opodatkowania świadczeń i dokonać ich prawidłowej interpretacji,
  • dowiedzieć się jak prawidłowo naliczać odpisy na ZFŚS,
  • uzyskać pełne informacje na temat przyznawania świadczeń socjalnych,
  • właściwie prowadzić dokumentację ZFŚS,
  • uzyskać odpowiedzi na pojawiąjące się pytania.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy jednostek oświatowych, pracodawcy, pracownicy odpowiadający za ZFŚS w placówce, pracownicy samorządowi.

ZFSS
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Zarządzanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych (ZFŚS) w oświacie to proces wymagający łączenia przepisów ustawy o ZFŚS, Karty Nauczyciela, prawa podatkowego oraz restrykcyjnych zasad ochrony danych osobowych (RODO). Jesień to idealny moment na uporządkowanie procedur, zweryfikowanie poprawności naliczeń odpisów oraz przygotowanie regulaminu na kolejny rok.

Program:

  1. Regulamin działalności socjalnej
  2. Administrowanie ZFŚS
  3. Osoby uprawnione do korzystania ze środków ZFŚS
  4. Przyznawanie świadczeń z ZFŚS
  5. ZFŚS dla emeryta
  6. Wczasy pod grusza, świadczenie urlopowe
  7. RODO a ZFŚS
  8. ZFŚS a kwestie podatkowe
  9. Odpisy ZFŚS
  10. Pytania i odpowiedzi
  11. Omówienie wzoru regulaminu ZFŚŚ

 

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

 

SZKOLENIE POPROWADZI

Dariusz Skrzyński

Prawnik, trener, specjalista z zakresu prawa oświatowego, prawa pracy i prawa autorskiego. 

Prowadzi szkolenia i konferencje dla kierowniczej kadry oświaty; autor i współautor wielu artykułów, książek i publikacji elektronicznych skierowany
do szkół i przedszkoli; były redaktor „Kadr i płacy 
w oświacie” Wydawnictwa Wiedza i Praktyka, były redaktor prowadzący „Monitora Prawnego Dyrektora” Wydawnictwa Raabe,  były prawnik
i redaktor prowadzący Wydawnictwa Bohdan Orłowski; absolwent Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, Podyplomowego Studium Prawa Własności Intelektualnej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Podyplomowego Studium Administrowania Funduszami Unijnymi
w Szkole Głównej Handlowej, były aplikant notarialny Izby Notarialnej w Warszawie.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

18 listopada 2026 r.

godz. 10:00 – 14:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

390 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany
w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Kadra kierownicza oświaty Nauczyciele Webinary

Doradztwo zawodowe – zmiany od 1 września 2026 – nowe obowiązki, dokumentacja, AI w pracy doradcy – termin 17.09.26r.

Doradztwo zawodowe – zmiany od 1 września 2026 – nowe obowiązki, dokumentacja, AI w pracy doradcy

Doradztwo zawodowe od 1.09.2026 r. – co się zmienia i jak przygotować szkołę?

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 17.09.2026.
Godz.: 17.00 – 20.00

Cel główny
Przygotowanie szkoły do realizacji doradztwa zawodowego zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji z dnia 20 stycznia 2026 r. obowiązującym od 1 września 2026 r. oraz wyposażenie uczestników w praktyczne narzędzia umożliwiające skuteczną realizację doradztwa zawodowego oraz wdrożenie nowych wymagań.

Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

  • rozumie najważniejsze zmiany wynikające z nowych przepisów dotyczących doradztwa zawodowego;
  • potrafi zaktualizować Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ) zgodnie z obowiązującymi wymaganiami;
  • przygotowuje i prowadzi dokumentację doradztwa zawodowego zgodnie z aktualnymi przepisami;
  • wykorzystuje informacje o rynku pracy, w tym prognozy zapotrzebowania na zawody oraz wyniki monitorowania karier absolwentów, do planowania działań doradczych;
  • planuje współpracę szkoły z pracodawcami oraz branżowymi centrami umiejętności, uwzględniając potrzeby uczniów i lokalnego rynku pracy;
  • dobiera i wykorzystuje cyfrowe narzędzia oraz rozwiązania oparte na sztucznej inteligencji w realizacji zadań z zakresu doradztwa zawodowego;
  • rozpoznaje zakres obowiązków dyrektora, doradcy zawodowego i nauczycieli w organizacji doradztwa zawodowego w szkole;
  • planuje działania angażujące rodziców i wzmacniające ich rolę w procesie wspierania uczniów w planowaniu dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej;
  • poznaje praktyczne rozwiązania i materiały, które może wykorzystać w pracy szkoły bezpośrednio po szkoleniu.

Po szkoleniu uczestnicy otrzymają:

  • prezentację szkolniową,
  • zestaw aktualnych podstaw prawnych,
  • wzór Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego zgodnego z nowymi przepisami,
  • wzór programu realizacji doradztwa zawodowego,
  • checklistę wdrożenia zmian od 1 września 2026 r.,
  • zestaw przydatnych platform i narzędzi cyfrowych,
  • katalog narzędzi AI dla doradcy zawodowego,
  • przykładowe scenariusze zajęć,
  • przykłady metod współpracy z rodzicami.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy szkół, wicedyrektorzy, doradcy zawodowi, pedagodzy i psycholodzy, nauczyciele realizujący doradztwo zawodowe, osoby odpowiedzialne za opracowanie WSDZ.

Doradztwo zawodowe
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Nowe przepisy wprowadzają istotne zmiany w organizacji i realizacji doradztwa zawodowego w szkole. Podczas szkolenia uporządkujemy najważniejsze wymagania i pokażemy, jak przełożyć je na codzienną praktykę.

Omówimy m.in. nowe obowiązki szkoły i nauczycieli, dokumentację, Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego, wykorzystanie prognoz rynku pracy i monitoringu karier absolwentów oraz współpracę z pracodawcami i branżowymi centrami umiejętności. Pokażemy również, jak świadomie wykorzystywać cyfrowe narzędzia
i sztuczną inteligencję w doradztwie zawodowym.

Uczestnicy otrzymają praktyczne wskazówki, gotowe rozwiązania, przykłady dokumentów i dobre praktyki, które ułatwią przygotowanie szkoły do zmian i pozwolą sprawnie wdrożyć nowe wymagania w praktyce.

Program:

MODUŁ I Doradztwo zawodowe po zmianach – nowe wymagania od 1 września 2026 r.
– najważniejsze zmiany w przepisach dotyczących doradztwa zawodowego,
 – nowe zadania i obowiązki szkoły,
– odpowiedzialność dyrektora za organizację doradztwa zawodowego,
– zadania doradcy zawodowego,
– rola nauczycieli, wychowawców i specjalistów,
-terminy i zasady realizacji poszczególnych działań.

MODUŁ II WSDZ i dokumentacja – jak przygotować szkołę do nowych wymagań?
– aktualizacja Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego,
– opracowanie programu doradztwa zawodowego zgodnego z aktualnymi przepisami,
– dokumentowanie realizowanych działań,
– planowanie i organizacja działań doradczych,
– przykładowe zapisy do statutu szkoły,
– organizacja obowiązkowych zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,
– przygotowanie dokumentacji na potrzeby nadzoru pedagogicznego.

MODUŁ III  Szkoła – pracodawca – rynek pracy. Jak budować współpracę?
– współpraca z pracodawcami i przedstawicielami poszczególnych branż,
– izby gospodarcze i organizacje branżowe,
– szkoły prowadzące kształcenie zawodowe,
– centra kształcenia zawodowego i branżowe centra umiejętności,
– publiczne służby zatrudnienia,
– Ochotnicze Hufce Pracy,
– agencje zatrudnienia,
– organizacja wizyt zawodoznawczych i innych form kontaktu uczniów ze światem pracy.

MODUŁ IV Doradztwo zawodowe oparte na danych – jak korzystać z informacji o rynku pracy?
– prognozy zapotrzebowania na pracowników i zawody,
– monitoring karier absolwentów,
– aktualne dane i informacje o rynku pracy,
– Barometr Zawodów jako narzędzie pracy doradcy,
– Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji,
– wykorzystanie danych do planowania działań doradczych i wspierania decyzji edukacyjno-zawodowych uczniów.

MODUŁ V Cyfrowe doradztwo zawodowe i AI w pracy doradcy
– sztuczna inteligencja jako narzędzie wspierające pracę doradcy,
– wykorzystanie ChatGPT w planowaniu i przygotowywaniu zajęć,
– tworzenie scenariuszy zajęć z wykorzystaniem AI,
– przygotowywanie kart pracy i materiałów dla uczniów,
– wykorzystanie AI w analizie zainteresowań, predyspozycji i potrzeb ucznia,
– cyfrowe platformy edukacyjne i narzędzia wspierające doradztwo,
– bazy informacji o zawodach i kwalifikacjach,
– wykorzystanie narzędzi cyfrowych w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej

MODUŁ VI Od przepisów do praktyki – gotowe rozwiązania dla szkoły
– przykładowy plan pracy doradcy zawodowego,
– harmonogram działań na rok szkolny,
– wzory i przykłady dokumentacji,
– propozycje działań angażujących rodziców,
– przykładowe warsztaty dla rodziców,
– praktyczne rozwiązania możliwe do wdrożenia bezpośrednio po szkoleniu,
– najczęściej popełniane błędy i sposoby ich unikania.

PODSUMOWANIE – Pytania, konsultacje i wdrożenie zmian w praktyce
– odpowiedzi na pytania uczestników,
– omówienie materiałów szkoleniowych,
– wskazówki dotyczące wdrożenia nowych rozwiązań.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

 

SZKOLENIE POPROWADZI

Donata Dzimińska

Pedagog, doradczyni zawodowa i trenerka
z wieloletnim doświadczeniem w pracy
z młodzieżą, dorosłymi oraz nauczycielami. Specjalizuje się w doradztwie zawodowym, odkrywaniu potencjału i mocnych stron oraz świadomym planowaniu ścieżki edukacyjnej
i zawodowej. Doświadczenie zdobywała jako wykładowczyni akademicka, nauczycielka
i doradczyni zawodowa w różnych typach szkół.

W swojej pracy łączy wiedzę pedagogiczną
z praktycznym podejściem do rynku pracy i rozwoju kompetencji. Prowadzi także szkolenia dla rad pedagogicznych, przekazując nauczycielom konkretne narzędzia wspierające uczniów
w poznawaniu własnych predyspozycji, podejmowaniu decyzji edukacyjno-zawodowych i przygotowaniu do świadomego wejścia na rynek pracy.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

17 września 2026 r.

godz. 17:00 – 20:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

250 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany
w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Aktualności

Konferencje stacjonarne dla kadry kierowniczej: dlaczego warto i czego nie dają webinaria?

stacjonarne konferencje dla kadry kierowniczej

Konferencje stacjonarne dla kadry kierowniczej: dlaczego warto i czego nie dają webinaria?

Spis treści Codzienność współczesnego managera i dyrektora to bieg z...

stacjonarne konferencje dla kadry kierowniczej
Spis treści

Codzienność współczesnego managera i dyrektora to bieg z przeszkodami. Ciągłe decyzje pod presją czasu, zarządzanie zespołem, reagowanie na kryzysy i skrzynka mailowa pękająca w szwach od powiadomień potrafią przytłoczyć. W tym natłoku obowiązków rozwój kompetencji przywódczych staje się ogromnym wyzwaniem. Gdy na rynku pojawiły się webinaria i szkolenia online, wielu liderów odetchnęło z ulgą. Format ten obiecywał dużą oszczędność czasu i budżetu, eliminując koszty dojazdów, hoteli czy delegacji. Wystarczyło kliknąć link. Z czasem jednak darmowe i tanie formy online spowszedniały, a kadra zarządzająca zaczęła dostrzegać ich ograniczenia. Dlaczego format webinaru przestał wystarczać osobom na stanowiskach decyzyjnych i dlaczego bezpośrednie spotkania offline wracają do łask? Tego dowiesz się z naszego wpisu. Zapraszamy do lektury!

Dlaczego ekran komputera to za mało? Pułapka webinarów dla kadry kierowniczej

W natłoku identycznie brzmiących ofert internetowych trudno ocenić, jakie szkolenia dla kadry kierowniczej faktycznie przyniosą rozwiązanie realnych kryzysów, a jakie okażą się jedynie stratą czasu. Zarządzanie organizacją opiera się na ciągłym podejmowaniu strategicznych decyzji. Aby robić to skutecznie, potrzebujesz świeżego spojrzenia i głębokiej wiedzy, której masowe szkolenia online rzadko kiedy potrafią dostarczyć.

Iluzja zaangażowania i multitasking

Największym wrogiem efektywnego webinaru jest otoczenie, w którym go oglądasz. Logując się na szkolenie online we własnym gabinecie, rzadko kiedy masz luksus stuprocentowego skupienia. W tle spływają wiadomości, na komunikatorach wyskakują powiadomienia, a do drzwi co chwilę ktoś puka w pilnej sprawie. W efekcie szkolenie online staje się jedynie podcastem lecącym w tle, podczas gdy Ty zajmujesz się wieloma zadaniami jednocześnie. Psychologia poznawcza jasno wskazuje na drastyczny spadek retencji wiedzy przy takim trybie pracy. Zamiast głębokiego zrozumienia tematu, z webinaru wynosisz jedynie powierzchowne informacje.

Samotność na szczycie i brak interakcji

Webinar z natury jest komunikatem jednokierunkowym, gdzie jeden ekspert mówi do setek anonimowych ikon na ekranie. Czat, choć przydatny, nie zastąpi żywej dyskusji. Kadra kierownicza mierzy się często z problemami niestandardowymi, wymagającymi nieszablonowego myślenia. Na masowym spotkaniu online brakuje przestrzeni na przerwanie prelegentowi i dopytanie o specyficzny przypadek z własnego podwórka.

„Zoom-fatigue” – cyfrowe zmęczenie materiału

Liderzy spędzają przed ekranami komputerów i telefonów większą część swojego dnia pracy. Przeniesienie całego procesu rozwoju osobistego do świata wirtualnego wywołało zjawisko określane jako zmęczenie technologiczne. Przebodźcowany mózg w pewnym momencie odrzuca kolejne bodźce płynące z monitora. Aby szkolenia dla kadry zarządzającej przyniosły realne zmiany, potrzebujesz odmiany środowiska i bezpośredniego kontaktu z drugim człowiekiem.

Specyfika zarządzania w edukacji – dlaczego konferencje dla oświaty wymagają formy stacjonarnej?

Jeśli w klasycznym biznesie ograniczenia online są odczuwalne, to w sektorze edukacyjnym stają się one barierą nie do przejścia. Dyrektorzy szkół, przedszkoli i placówek wychowawczych to specyficzna grupa menedżerów. Stoją oni na czele instytucji publicznych, odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci, zarządzają skomplikowanymi budżetami i muszą błyskawicznie reagować na zmiany w prawie. Z tego powodu dedykowane konferencje dla oświaty organizowane w formie stacjonarnej mają tak ogromną przewagę nad szkoleniami przed ekranem. Przepisy prawa bywają niejednoznaczne, a ich praktyczna interpretacja wymaga eksperckiego dialogu.

Dzięki bezpośrednim spotkaniom zyskujesz coś, czego nie zapewni żaden czat. Stacjonarne konferencje oświatowe dają dyrektorom możliwość bezpośredniej rozmowy z prawnikami, audytorami czy przedstawicielami kuratorium. Zadanie pytania z sali i natychmiastowe uszczegółowienie problemu zdejmuje z Twoich barków ciężar niepewności prawnej. Doskonałym przykładem wydarzenia odpowiadającego na te unikalne potrzeby jest zbliżająca się stacjonarna konferencja WyEdukowany Dyrektor Nowoczesnej Szkoły, zaplanowana na 20-22 sierpnia 2026 roku. To właśnie tam ekspercka wiedza spotyka się z realną praktyką prowadzenia placówki.

zarządzanie w edukacji

Kuluary budujące szkołę – potęga konferencji dla pracowników oświaty

Najważniejsza część każdego prestiżowego wydarzenia offline nie pojawia się w oficjalnej agendzie. To rozmowy w kuluarach, przy kawie i podczas wspólnych posiłków. To właśnie tam stacjonarne konferencje dla pracowników oświaty ujawniają swoją największą wartość. Dyrektorzy placówek często mierzą się z poczuciem osamotnienia w swojej roli. Własne grono pedagogiczne czy rodzice uczniów rzadko są partnerami do dyskusji o trudnych wyzwaniach menedżerskich, takich jak konflikty kadrowe czy negocjacje z organem prowadzącym. Spotkanie twarzą w twarz z innymi liderami z branży pozwala na osiągnięcie konkretnych korzyści.

  • Wymiana dobrych praktyk – dowiesz się, jak z konkretnym problemem poradziła sobie szkoła z sąsiedniego województwa.
  • Wspólne rozwiązywanie kryzysów – omówisz trudne przypadki wychowawcze lub organizacyjne w atmosferze pełnego zaufania.
  • Budowanie sieci wsparcia – kontakty zebrane osobiście owocują relacjami na lata, tworząc sieć partnerską, do której możesz zadzwonić po szybką radę w nagłej sytuacji.

Tego rodzaju kapitału społecznego nie da się zbudować, będąc jednym z pięciuset anonimowych uczestników okienka na platformie online.

Trening lidera – jak stacjonarne szkolenia dla kadry kierowniczej oświaty budują odporność na stres?

Zarządzanie współczesną placówką oświatową to praca w permanentnym stresie, niezwykle bliska ryzyka wypalenia zawodowego. Aby skutecznie przewodzić innym, musisz najpierw zadbać o własny dobrostan psychiczny i higienę pracy. Profesjonalne, stacjonarne szkolenia dla kadry kierowniczej oświaty działają jak swoisty reset. Wyjazd fizycznie odcina Cię od codziennych, biurowych pożarów. Wymusza delegowanie zadań na wicedyrektorów lub sekretariat, co pozwala zyskać niezbędny dystans i spojrzeć na placówkę z szerszej perspektywy. Dzięki obecności na żywo zyskujesz kontakt z cenionymi prelegentami. Udział w praktycznych warsztatach z psychologii zarządzania czy komunikacji kryzysowej generuje poziom motywacji niemożliwy do odtworzenia w formule online. Do swojej placówki wracasz nie tylko z wiedzą, ale przede wszystkim z nową energią do działania i świeżą wizją rozwoju instytucji.

Gdzie kończy się webinar, a zaczyna konferencja offline?

Aby ułatwić podjęcie decyzji o wyborze odpowiedniej formy rozwoju, warto zestawić obie formuły w najistotniejszych obszarach.

Cecha / KryteriumWebinaria oświatowe onlineStacjonarne konferencje oświatowe
Główny celSzybkie przekazanie prostych informacji.Strategiczny rozwój i rozwiązywanie problemów.
Poziom skupieniaNiski (ciągłe rozpraszacze w gabinecie).Maksymalny (pełne zanurzenie w wydarzeniu).
Interakcja z ekspertemOgraniczona do moderowanego czatu.Bezpośrednia (pytania z sali, dyskusje w kuluarach).
Networking i relacjePraktycznie nie istnieją.Głębokie, budujące realną sieć wsparcia.
Wpływ na motywacjęKrótkotrwały, wysokie ryzyko znużenia.Silny impuls do zmian, higiena psychiczna.

Narzędzia online są bez wątpienia przydatne – świetnie sprawdzają się do szybkich, godzinnych szkoleń produktowych czy technicznych dla nauczycieli. Jednak w przypadku osób podejmujących kluczowe decyzje, ekran monitora staje się barierą.

Zarządzanie i przywództwo w edukacji to domena relacji międzyludzkich, a te wymagają bezpośredniej obecności, wymiany spojrzeń i uściśnienia dłoni. Udział w wydarzeniach stacjonarnych to nie koszt obciążający budżet – to istotna inwestycja w bezpieczne, stabilne i nowoczesne zarządzanie każdą placówką. Chcesz wejść na wyższy poziom zarządzania i zyskać realne wsparcie ekspertów przed startem nowego roku szkolnego? Dowiedz się więcej o programie oraz szczegółach organizacyjnych i zarezerwuj swoje miejsce na sierpniowej konferencji stacjonarnej. Profesjonalnie przeprowadzone szkolenie dla kadry kierowniczej dostarczy Ci gotowych rozwiązań prawnych oraz organizacyjnych, zanim zabrzmi dzwonek rozpoczynający nowy rok szkolny.

Kategorie
Administracja szkolna Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

Nowelizacja Kodeksu pracy 2026 – nowe obowiązki, zmiany regulaminów pracy, opracowanie odrębnych regulaminów, mobbing, dyskryminacja – termin 15.10.26r.

Nowelizacja Kodeksu pracy 2026
– nowe obowiązki, zmiany regulaminów pracy, opracowanie odrębnych regulaminów, mobbing, dyskryminacja

Obowiązkowe zmiany w regulaminie pracy oraz alternatywne rozwiązania dla pracodawców, którzy go nie posiadają

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 15.10.2026.
Godz.: 10.00 – 14.00

Podczas szkolenia szczegółowo omówimy:

  • reformę definicji dyskryminacji oraz nowe możliwości dochodzenia roszczeń,
  • nowe ujęcie mobbingu i katalog zachowań uznawanych za mobbingowe,
  • roszczenia z tytułu mobbingu i naruszenia zasady równego traktowania,
  • dotychczasowe i nowe obowiązki pracodawcy w zakresie przeciwdziałania naruszeniom,
  • obowiązkowe zmiany w regulaminie pracy oraz alternatywne rozwiązania dla pracodawców, którzy go nie posiadają,
  • zasady opracowania i uzgadniania regulaminu przeciwdziałania naruszeniom w miejscu pracy.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy jednostek oświatowych, pracownicy samorządowi, pracodawcy, pracownicy kadrowi, kadra zarządzająca.

Nowelizacja kodeksu pracy
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Nowelizacja Kodeksu pracy modyfikuje obowiązki pracodawców w zakresie przeciwdziałania niepożądanym zjawiskom w pracy, jak mobbing, czy dyskryminacja.

Pracodawcy,  którzy  posiadają regulamin pracy będą musieli dokonać przeglądu regulaminu i ustalić w nim reguły, procedury oraz częstotliwość działań zapobiegawczych.

Pracodawca który nie ma regulaminu pracy, ale zatrudnia co najmniej 10 pracowników będzie musiał opracować i przyjąć odrębny regulamin przeciwdziałania naruszeniom w miejscu pracy.

Program:

  1. Zmiany Kodeksu pracy, nowe obowiązki pracodawców
  2. Zmiany regulaminu pracy w zakresie uwzględnienia nowych regulacji – treść regulaminu, nowe regulacje, uzgodnienia ze związkami zawodowymi
  3. Regulamin przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom w środowisku pracy – treści, procedura przyjęcia
  4. Omówienie wzorów dokumentów 
    –     Regulamin pracy – wzór ogólny
    – Regulamin pracy w szkołach
    – Regulamin pracy w przedszkolach
    – Regulamin przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom

 

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

 

SZKOLENIE POPROWADZI

Dariusz Skrzyński

Prawnik, trener, specjalista z zakresu prawa oświatowego, prawa pracy i prawa autorskiego. 

Prowadzi szkolenia i konferencje dla kierowniczej kadry oświaty; autor i współautor wielu artykułów, książek i publikacji elektronicznych skierowany
do szkół i przedszkoli; były redaktor „Kadr i płacy 
w oświacie” Wydawnictwa Wiedza i Praktyka, były redaktor prowadzący „Monitora Prawnego Dyrektora” Wydawnictwa Raabe,  były prawnik
i redaktor prowadzący Wydawnictwa Bohdan Orłowski; absolwent Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, Podyplomowego Studium Prawa Własności Intelektualnej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Podyplomowego Studium Administrowania Funduszami Unijnymi
w Szkole Głównej Handlowej, były aplikant notarialny Izby Notarialnej w Warszawie.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

15 października 2026 r.

godz. 10:00 – 14:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

390 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany
w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Administracja szkolna Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

Nagranie_Zatrudnienie w oświacie od 1 września 2026 r. – zasady, umowy, weryfikacja kandydata

Zatrudnienie w oświacie od 1 września 2026 r.
– zasady, umowy, weryfikacja kandydata

Proces zatrudniania zarówno nauczycieli, jak i pracowników niepedagogicznych

Miejsce/Rodzaj: online

Nagranie szkolenia z dnia 24.08.26r.

Zapraszamy na szkolenie, w trakcie którego przedstawimy zasady prawidłowego zatrudniania, a także wyposażymy Państwa we wzory niezbędnych dokumentów.

Szkolenie pozwoli:

  • prawidłowo stosować przepisy dotyczące nawiązywania stosunku pracy w oświacie,
  • wybrać właściwą formę zatrudnienia kandydata, 
  • poznać obowiązki dyrektora po zatrudnieniu pracownika.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy placówek oświatowych, pracownicy kadr i administracji szkolnej, pracownicy CUW, ZEAS.

Zatrudnianie w oświacie
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Koniec sierpnia w oświacie to okres wzmożonej pracy w związku z rozpoczęciem kolejnego roku szkolnego. To również okres przedłużania, czy podpisywania kolejnych umów.

Przy zatrudnianiu nauczycieli należy pamiętać o kilku aspektach:
– o prawidłowym doborze rodzaju umowy i jej treści,
– o obowiązku weryfikacji pracownika w rejestrach,
– o obowiązkach związanych przed dopuszczeniem pracownika do pracy,
– o przekazaniu informacji o warunkach zatrudnienia.
To najważniejsze obszary do sprawdzenia.

Podczas szkolenia omówione zostaną różne rodzaje umów stosowanych w oświacie, ze szczególnym uwzględnieniem ich specyfiki oraz konsekwencji prawnych. Uczestnicy przejdą krok po kroku przez proces zatrudniania zarówno nauczycieli, jak i pracowników niepedagogicznych – od momentu podjęcia decyzji o zatrudnieniu aż po dopełnienie wszystkich formalności.

Program:

  1. Rodzaje umów w oświacie
  • Zatrudnienie nauczycieli w 2026 r.
  • Zatrudnienie nauczyciela początkującego
  • Zatrudnienie nauczyciela bez przygotowania pedagogicznego
  • Zatrudnienie nauczyciela kontraktowego
  • Zatrudnienie w przypadkach zastępstwa lub z potrzeb organizacji nauczania
  • Przekształcenie umowy terminowej
  • Zatrudnienie na podstawie mianowania
  • Przekształcenie umowy o pracę w mianowanie
  • Zatrudnienie na podstawie umowy na czas nieokreślony w niepełnym wymiarze dla nauczyciela mianowanego i dyplomowanego
  • Umowa o pracę na czas określony
  • Możliwość wnioskowania o zmianę warunków zatrudnienia (art. 293 kp)
  • Zatrudnienie nauczycieli w placówkach niepublicznych
  • Umowa zlecenia dla nauczyciela
  • Zatrudnianie pracowników samorządowych
  1. Zatrudnienie krok po kroku (nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni)
  • Aktualne zasady związane weryfikacją personelu (zatrudnienie, wolontariat, praktyki, incydentalne i okresowe spotkania)
  • Zatrudnienie nauczycieli obywatelstwa polskiego
  • Zatrudnianie nauczycieli obcokrajowców
  • Zatrudnianie pracowników niepedagogicznych
  1. Zatrudnienie emeryta w szkole
  • Zatrudnienie nauczyciela emeryta w szkole
  • Zatrudnienie nauczyciela emeryta z art. 88a Karty Nauczyciela
  1. Informacja o warunkach zatrudnienia
  • Informacji o warunkach zatrudnienia (art. 29 § 3 KP)
  • Jak przygotować informację o warunkach zatrudnienia dla nauczyciela i pracownika samorządowego
  1. Badania lekarskie, szkolenia bhp, pierwsza pomoc
  2. Wzory dokumentów – pakiet dokumentów do pobrania w wersji edytowalnej

SZKOLENIE POPROWADZI

Dariusz Skrzyński

Prawnik, trener, specjalista z zakresu prawa oświatowego, prawa pracy i prawa autorskiego. 

Prowadzi szkolenia i konferencje dla kierowniczej kadry oświaty; autor i współautor wielu artykułów, książek i publikacji elektronicznych skierowany
do szkół i przedszkoli; były redaktor „Kadr i płacy 
w oświacie” Wydawnictwa Wiedza i Praktyka, były redaktor prowadzący „Monitora Prawnego Dyrektora” Wydawnictwa Raabe,  były prawnik
i redaktor prowadzący Wydawnictwa Bohdan Orłowski; absolwent Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, Podyplomowego Studium Prawa Własności Intelektualnej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Podyplomowego Studium Administrowania Funduszami Unijnymi
w Szkole Głównej Handlowej, były aplikant notarialny Izby Notarialnej w Warszawie.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

Nagranie szkolenia
z dnia 24 sierpnia 2026 r.
wraz z materiałem szkoleniowym
i wzorami dokumentów

CENA SZKOLENIA

420 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę przesyłam na adres e-mail podany w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - szkoły Uczeń w centrum uwagi

Jak skutecznie wspierać uczniów zagrożonych wykluczeniem i budować bezpieczne środowisko szkolne

Jak skutecznie wspierać uczniów zagrożonych wykluczeniem i budować bezpieczne środowisko szkolne

Sposoby reagowania na przejawy dyskryminacji oraz budowania poczucia bezpieczeństwa w szkole

Cele szkolenia

Po zakończeniu szkolenia uczestnicy:

  • rozpoznają mechanizmy prowadzące do wykluczenia, dyskryminacji i przemocy motywowanej uprzedzeniami,
  • potrafią identyfikować uczniów szczególnie narażonych na wykluczenie społeczne i edukacyjne,
  • poznają skuteczne sposoby reagowania na przejawy dyskryminacji oraz budowania poczucia bezpieczeństwa w klasie,
  • rozwijają kompetencje komunikacyjne sprzyjające tworzeniu relacji opartych na szacunku i wzajemnym zrozumieniu,
  • zdobywają praktyczne narzędzia wspierające budowanie szkoły włączającej i bezpiecznej dla każdego ucznia.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Szkoła jako miejsce bezpieczne dla każdego ucznia
    – czym są dyskryminacja, wykluczenie i przemoc motywowana uprzedzeniami,
    – obowiązki szkoły i nauczyciela wynikające z przepisów prawa,
    – znaczenie kultury szacunku i odpowiedzialności w społeczności szkolnej.
  2. Uczeń szczególnie narażony na wykluczenie – jak rozpoznawać potrzeby i zagrożenia
    – czynniki zwiększające ryzyko wykluczenia,
    – sygnały ostrzegawcze widoczne w zachowaniu i funkcjonowaniu ucznia,
    – rola nauczyciela w budowaniu poczucia bezpieczeństwa i przynależności.
  3. Jak reagować na dyskryminację i przemoc motywowaną uprzedzeniami
    – rozpoznawanie sytuacji wymagających interwencji,
    – skuteczne sposoby reagowania w klasie i poza nią,
    – współpraca z rodzicami, specjalistami oraz instytucjami wspierającymi szkołę.
  4. Komunikacja, która buduje zaufanie i ogranicza wykluczenie
    – język szacunku w codziennej pracy nauczyciela,
    – rozmowy z uczniami w sytuacjach trudnych i konfliktowych,
    – wzmacnianie postawy empatii oraz odpowiedzialności za klimat klasy.
  5. Budowanie klasy i szkoły włączającej
    – działania profilaktyczne wspierające integrację i współpracę,
    – tworzenie środowiska sprzyjającego różnorodności i równości szans,
    – przykłady dobrych praktyk możliwych do wdrożenia w każdej placówce.
  6. Podsumowanie i rekomendacje do pracy szkoły
    – najważniejsze wnioski,
    – praktyczne rozwiązania do wykorzystania przez nauczycieli i wychowawców,
    – odpowiedzi na pytania uczestników.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line 
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkoł podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY