Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Autor: admin

Kategorie
Nauczyciele - indywidualne Webinary

Muzyczne mosty – gry i zabawy muzyczne budujące relacje w grupie – termin – 27.08.26r.

Muzyczne mosty – gry i zabawy muzyczne budujące relacje w grupie

Zabawy integracyjne i generujące pozytywne relacje w grupie

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 27.08.2026.
Godz.: 17.00 – 20.00

Cele szkolenia:

  • zapoznanie z zabawami umożliwiającymi wzajemne poznanie się
  • zapoznanie z zabawami integracyjnymi i generującymi pozytywne relacje w grupie i budującymi wzajemne zaufanie
  • poznanie tańców integracyjnych
  • nauka ciekawych piosenek i ich opracowań ruchowych
  • wzbogacenie warsztatu nauczyciela o muzyczne gry, konkursy
    i zabawy zespołowe
  • poznanie sposobów na ciekawe wykorzystanie rekwizytów podczas zabaw i tańców
  • poznanie ćwiczeń z zakresu body percussion
  • poznanie atrakcyjnej dla dzieci literatury muzycznej, którą można wykorzystywać podczas zajęć

Adresaci szkolenia: nauczyciele edukacji przedszkolnej
i wczesnoszkolnej, nauczyciele szkół podstawowych (do 6 klasy) nauczyciele świetlicy, pedagodzy specjalni prowadzący zajęcia rewalidacyjne, nauczyciele muzyki, osoby prowadzące zajęcia umuzykalniające, a także wszyscy zainteresowani wspomnianą tematyką, pragnący wzbogacić swój warsztat pracy o nowe pomysły
i zabawy muzyczne.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie skierowane jest do osób chcących nauczyć się organizować zabawy, które służą budowaniu relacji między dziećmi, rozwijaniu zaufania w grupie oraz wzajemnemu poznawaniu się i kształtowaniu lepszej komunikacji. Na szkoleniu zostaną przedstawione pomysły na różnorodne aktywności muzyczne, m.in. zabawy i gry muzyczne, ćwiczenia na poznanie się, gry zespołowe czy tańce, które można wykorzystać podczas uroczystości szkolnych i przedszkolnych, a także w codziennej pracy.

Program:

  1. Muzyczne powitania
  2.  Muzyczne sposoby na poznawanie imion
  3.  Zabawy integracyjno-ruchowe
  4. Tańce integracyjne
  5. Gry interaktywne i konkursy muzyczne
  6. Zabawy i tańce z rekwizytami
  7. Piosenki z opracowaniem ruchowym oraz ich wykorzystanie
    w zabawach muzycznych
  8. Ćwiczenia z wykorzystaniem gestodźwięków (body percussion)

Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej:
  1. opisy ćwiczeń, zabaw i tańców prezentowanych na szkoleniu
  2. zestaw nagrań utworów i podkładów muzycznych do ćwiczeń
  3. tekst i nuty piosenek oraz nagranie ich linii melodycznej
  4. praktyczne wskazówki do prowadzenia zajęć muzyczno-ruchowych
  5. słowniczek przydatnych pojęć i terminów muzycznych

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

dr Paulina Wójcik-Ilnytska

Muzyk i pedagog. Ma doświadczenie w pracy zarówno z najmłodszymi dziećmi
(jako nauczycielka rytmiki w przedszkolach)
jak i starszymi. Obecnie pracuje jako nauczyciel śpiewu, kształcenia słuchu oraz rytmiki w szkołach muzycznych I stopnia.

Współpracuje z ukraińskimi instytucjami organizującymi wydarzenia integracyjne dla Ukraińców w Polsce. 

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

27 sierpnia 2026 r.

godz. 17:00 – 20:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie prowadzone w czasie rzeczywistym bez nagrania po szkoleniu.

CENA SZKOLENIA

180 zł/os

Placówki budżetowe – płatność po szkoleniu – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy w KSeF w dniu szkolenia.

Osoby prywatne i firmy – płatność przed szkoleniem – fakturę wystawiamy i przesyłamy do Państwa drogą mailową po zapisie na szkolenie.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Kadra kierownicza oświaty Nauczyciele Webinary

Nowa Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego – wyzwania i rozwiązania – termin 07.07.26r.

Nowa Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego – wyzwania i rozwiązania

Wdrażanie nowej podstawy programowej

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 07.07.2026r.
Godz.: 18:00 - 20:15

Cel szkolenia:

Podniesienie kompetencji nauczycieli wychowania przedszkolnego
w zakresie wdrażania nowej podstawy programowej poprzez pogłębienie wiedzy, rozwijanie umiejętności planowania pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz świadomego wspierania rozwoju dziecka

Uczestnik:

  • zna zapisy Rozporządzenia Ministar Edukacji z dnia 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
  • interpretuje poszczególne zapisy zawarte w nowej Podstawie Programowej Wychowania Przedszkolnego,
  • planuje swoją pracę zgodnie ze zmianami zawartymi
    w omawianym dokumencie.

Uczestnik po szkoleniu otrzyma:

  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Adresaci szkolenia: nauczyciele wychowania przedszkolnego.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie poświęcone jest nowej Podstawie Programowej Wychowania Przedszkolnego oraz jej praktycznemu zastosowaniu w pracy nauczyciela. Uczestnicy poznają cele wychowania przedszkolnego, kluczowe wartości i kompetencje oraz zadania przedszkola w kontekście wspierania rozwoju dziecka. Omówione zostaną także oczekiwane osiągnięcia dzieci oraz sposoby tworzenia wartościowych doświadczeń edukacyjnych.

Program:

I. Nowa Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego krok po kroku:
1) Cele wychowania przedszkolnego:
 – wspieranie sfer rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym,
 – zapewnianie warunków do rozwoju każdemu dziecku.
2) Wartości w wychowaniu i edukacji małych dzieci.
3) Język kompetencji:
 – kompetencje fundamentalne,
 – kompetencje przekrojowe,
 – sprawczość.
4) Zadania przedszkola.
5) Osiągniecia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego.
6) Warunki i sposoby realizacji.
7) Kompetentny absolwent przedszkola.
8) Zabawa, rytm dnia, relacje, zabawy na świeżym powietrzu, przestrzeń.
9) Stałe i czasowe strefy aktywności.

II. „Bank pomysłów – zbiór inspiracji” – praktyczne sposoby realizacji nowej podstawy programowej.

III. Podsumowanie – sesja pytań i odpowiedzi. 


Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

Ewelina Ścibak

nauczycielka wychowania przedszkolnego,
doradca metodyczny oraz edukator z wieloletnim doświadczeniem.
Specjalizuje się w wspieraniu nauczycieli
i wychowawców w rozwijaniu nowoczesnych, efektywnych metod pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.
W swojej praktyce zawodowej łączy sprawdzone rozwiązania pedagogiczne z innowacyjnym podejściem do edukacji, kładąc szczególny nacisk na tworzenie kreatywnych i angażujących środowisk uczenia się. Jej obszarem specjalizacji jest wykorzystanie koncepcji pedagogicznych opartych na metodzie Friedricha Froebla
oraz Planie daltońskim.
Prowadzi szkolenia i warsztaty dla nauczycieli, inspirując ich do twórczej pracy z najmłodszymi oraz wspierając rozwój kompetencji zawodowych
w zakresie nowoczesnej edukacji przedszkolnej.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

07 lipca 2026r.

godz. 18:00 – 20:15

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

200 zł/os.

Płatność po szkoleniu – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
i przesyłamy do Państwa po webinarze.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Rady pedagogiczne

_Nowość – Redagowanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego przez zespół orzekający poradni

Redagowanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego przez zespół orzekający poradni

Omówienie i wdrożenie nowych wytycznych

Cel szkolenia:

Przygotowanie członków zespołów orzekających poradni psychologiczno-pedagogicznych do prawidłowego, spójnego
i zgodnego z aktualnymi, nowymi przepisami redagowania orzeczeń 
o potrzebie kształcenia specjalnego z uwzględnieniem założeń oceny funkcjonowania dziecka lub ucznia opartej na klasyfikacji ICF oraz zasad projektowania uniwersalnego.

Uczestnicy po szkoleniu:

  • Rozumieją założenia oceny funkcjonowania dziecka lub ucznia opartej na klasyfikacji ICF oraz ich znaczenie w procesie opracowywania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
  • Analizują i prawidłowo interpretują poszczególne elementy nowego wzoru orzeczenia, w tym opis diagnozy, zalecenia oraz formy kształcenia,
  • Formułują czytelne, zgodne z przepisami i użyteczne zapisy w orzeczeniu, uwzględniające potrzeby dziecka lub ucznia oraz zasady projektowania uniwersalnego.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie poświęcone jest praktycznym aspektom opracowywania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego zgodnie z nowymi przepisami oraz założeniami oceny funkcjonalnej opartej na klasyfikacji ICF. Uczestnicy przeanalizują nowy wzór orzeczenia, poznają zasady tworzenia spójnych i czytelnych zapisów oraz dowiedzą się, jak formułować diagnozę i zalecenia w sposób użyteczny dla szkoły, rodziców i specjalistów. Podczas szkolenia omówione zostaną również przykłady zapisów zgodnych z zasadami projektowania uniwersalnego
i praktyką pracy zespołów orzekających

Program:

  1. Podstawy założeń oceny funkcjonowania dziecka lub ucznia opartej na ICF.
  2. Analiza nowego druku orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego pod względem założeń merytorycznych opisu diagnozy, zaleceń, form kształcenia i innych informacji.
  3. Formułowanie przykładowych zapisów w orzeczeniu, ze szczególnym uwzględnieniem oceny funkcjonowania dziecka lub ucznia, czytelności zapisów, ich zgodności z prawem oraz będących w zgodzie z zasadami projektowania uniwersalnego.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line 
  • Czas trwania szkolenia –  3 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

_Nowość – Nowa podstawa programowa w praktyce szkolnej – od teorii do wdrożenia

Nowa podstawa programowa w praktyce szkolnej - od teorii do wdrożenia

Przewodnik po zmianach związanych z nową podstawą programową

Cele szkolenia

Po szkoleniu uczestnicy:

  • znają nowe przepisy dotyczące podstawy programowej,
  • wskazują najważniejsze różnice względem dotychczasowych rozwiązań,
  • planują działania wdrożeniowe w szkole,
  • dostosowują dokumentację szkolną do nowych wymagań,
  • potrafią przygotować się do zmian w planowaniu pracy dydaktycznej,
  • potrafią opracować harmonogram wdrożenia zmian w placówce.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie stanowi praktyczny przewodnik po zmianach związanych
z nową podstawą programową, która będzie wdrażana od roku szkolnego 2026/2027. Uczestnicy poznają założenia reformy, harmonogram wprowadzania zmian oraz ich wpływ na organizację pracy szkoły, planowanie procesu dydaktycznego i dokumentację szkolną.

Podczas szkolenia omówione zostaną najważniejsze różnice między dotychczasowymi a nowymi rozwiązaniami, a także konkretne działania, które warto podjąć na poziomie szkoły i zespołów nauczycielskich. Uczestnicy otrzymają praktyczne wskazówki dotyczące przygotowania placówki do zmian oraz stworzenia skutecznego planu wdrożenia nowych wymagań.

Program:

Moduł I. Podstawa programowa w praktyce – znaczenie, przepisy, odpowiedzialność

  • Podstawa programowa jako akt wykonawczy.
  • Podstawa programowa w kontekście zmian do statutu, programu wychowawczo-profilaktycznego i planów pracy.
  • Obowiązki dyrektora i nauczyciela wynikające z przepisów.

Moduł II. Reforma 2026 w pigułce – założenia, kierunki, harmonogram zmian

  • Założenia reformy.
  • Etapy wdrażania zmian, które oddziały i klasy obejmą nowe przepisy od 1 września 2026 r.
  • Harmonogram działań na poziomie placówki.

Moduł III. Co naprawdę się zmienia? Kluczowe różnice i ich konsekwencje dla szkoły

  • Analiza różnic: cele, treści nauczania, wymagania szczegółowe.
  • Nacisk na kompetencje fundamentalne i sprawczość ucznia.
  • Zmiana podejścia do oceniania i efektów uczenia się.
  • Wpływ zmian na pracę zespołów przedmiotowych.

Moduł IV. Od zapisów do działania – warunki skutecznej realizacji podstawy

  • Organizacja przestrzeni edukacyjnej (nauczanie modułowe i tydzień projektowy).
  • Pomoce dydaktyczne i zasoby szkoły.
  • Współpraca nauczycieli w realizacji treści międzyprzedmiotowych.
  • Monitorowanie realizacji podstawy przez dyrektora.

Moduł V. Plan pracy nauczyciela i strategia szkoły

  • Jak przygotować rozkłady materiału nauczania?
  • Aktualizacja programów nauczania.
  • Dostosowanie dokumentacji szkolnej.
  • Harmonogram działań rady pedagogicznej.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line 
  • Czas trwania szkolenia –  3 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Kadra kierownicza oświaty Nauczyciele Webinary

Redagowanie przez przedszkole/szkołę opinii o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia na potrzeby zespołu orzekającego poradni – termin 23.06.26r.

Redagowanie przez przedszkole/szkołę opinii
o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia
na potrzeby zespołu orzekającego poradni

Nowe zasady dotyczące pisania opinii funkcjonowania przez placówkę oświatową

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 23.06.2026.
Godz.: 17.00 – 19.15

Uczestnik po szkoleniu:

  • zna podstawy prawne oraz zasady sporządzania opinii
    o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia na potrzeby zespołu orzekającego poradni psychologiczno-pedagogicznej,
  • potrafi przeprowadzać obserwację i analizę funkcjonowania dziecka lub ucznia z wykorzystaniem dostępnych narzędzi diagnostycznych i przesiewowych stosowanych w przedszkolu, szkole lub placówce,
  • potrafi opracować opinię o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia, formułując opisy zgodne z założeniami Klasyfikacji ICF oraz nowymi wymaganiami stawianymi dokumentacji dla zespołów orzekających.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy, nauczyciele, specjaliści pracujący z dziećmi i uczniami.

Redagowanie opini o funkcjonowaniu
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przygotowuje nauczycieli i specjalistów do prawidłowego opracowywania opinii o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia na potrzeby zespołów orzekających poradni psychologiczno-pedagogicznych. Uczestnicy poznają nowe wymagania formalne i merytoryczne dotyczące dokumentowania obserwacji oraz oceny funkcjonowania dziecka w środowisku edukacyjnym.

Podczas spotkania omówione zostaną praktyczne sposoby gromadzenia informacji, wykorzystania narzędzi diagnostycznych oraz formułowania zapisów zgodnych z założeniami Klasyfikacji ICF. Szkolenie dostarczy gotowych wskazówek i przykładów, które ułatwią tworzenie rzetelnych, czytelnych i użytecznych opinii wspierających proces orzekania.

Program:

  1. Zapoznanie z podstawami prawnymi obowiązku sporządzania opinii o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia na potrzeby zespołu orzekającego.
  2. Założenia obserwacji funkcjonowania dziecka lub ucznia i działań diagnostycznych w przedszkolu, szkole, ośrodku lub placówce.
  3. Przegląd narzędzi przesiewowych i diagnostycznych służących dokonywaniu oceny funkcjonowania.
  4. Wprowadzenie do opisu funkcjonowania dziecka lub ucznia w oparciu o obszary aktywności i uczestniczenia zgodne z Klasyfikacją ICF – przykłady zapisów.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

Sabina Müller

pedagog, oligofrenopedagog, logopeda, trener
w oświacie, trener Treningu Zastępowania Agresji, dyplomowany coach. Szkoleniowiec i wykładowca.

Obszar szczególnego zainteresowania to planowanie, organizacja i realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pedagog poradni psychologiczno-pedagogicznej, kilkunastoletnie doświadczenie w pełnieniu funkcji dyrektora poradni i tym samym przewodniczącego Zespołu Orzekającego. Pozostałe doświadczenia zawodowe – konsultant w ośrodku doskonalenia zawodowego, pedagog szkolny, wychowawca świetlicy, pedagog w świetlicy socjoterapeutycznej, logopeda
w przedszkolu. 

Ekspert na liście MEN w sprawie awansu zawodowego nauczycieli biorący czynny w pracach komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych.
Były członek zespołu interdyscyplinarnego ds. przeciwdziałania przemocy w rodzinie.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

23 czerwca 2026 r.

godz. 17:00 – 19:15

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

250 zł/os.

Płatność po szkoleniu – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy w dniu szkolenia w KSeF.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Edukacja wczesnoszkolna – świat nauki przez zabawę Nowości i kierunki polityki oświatowej Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela

Jak rozwijać kompetencje emocjonalne i społeczne u dzieci?

Jak rozwijać kompetencje emocjonalne
i społeczne u dzieci?

Metody i narzędzia wspierające rozwój emocjonalny i społeczny dzieci

Cel szkolenia:

Podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie świadomego, opartego na neurodydaktyce wspierania rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci oraz wyposażenie ich w konkretne narzędzia i metody pracy możliwe do zastosowania w praktyce edukacyjnej.

Uczestnik po szkoleniu:

  • rozróżnia emocje i uczucia oraz zna ich funkcje w rozwoju dziecka,
  • rozumie neurobiologiczne podstawy emocji i zachowania (rola mózgu emocjonalnego),

  • zna etapy rozwoju kompetencji emocjonalno-społecznych dzieci,

  • rozpoznaje emocje dzieci i adekwatnie na nie reaguje,
  • stosuje metody rozwijania kompetencji emocjonalnych i społecznych,
  • projektuje aktywności dostosowane do wieku,
  • wykorzystuje narzędzia: karty emocji, lalka teatralna, muzyka i ruch.
  • buduje bezpieczną, wspierającą atmosferę w grupie,
  • rozwija u dzieci empatię, współpracę i umiejętność regulacji emocji,
  • refleksyjnie analizuje własne postawy wobec emocji dzieci.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie ma charakter praktyczny i skierowane jest do nauczycieli pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz szkolnym (kl. I–VIII). Uczestnicy poznają neurodydaktyczne podstawy funkcjonowania emocji oraz nauczą się odróżniać emocje od uczuć i świadomie wykorzystywać tę wiedzę w pracy edukacyjnej. W trakcie warsztatów zaprezentowane zostaną konkretne metody i narzędzia wspierające rozwój emocjonalny i społeczny dzieci. Szkolenie dostarcza gotowych rozwiązań do codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej, możliwych do zastosowania bezpośrednio w grupie lub klasie.

Program:

  1. Neurodydaktyczne podstawy emocji i uczenia się
    • mózg emocjonalny dziecka (układ limbiczny, ciało migdałowate),
    • znaczenie relacji i poczucia bezpieczeństwa w uczeniu się,
    • stres a procesy poznawcze,
    • „najpierw emocje – potem nauka” w praktyce nauczyciela.
  2. Emocje a uczucia – jak je rozumieć i nazywać?
    • czym są emocje, a czym uczucia – różnice i zależności,
    • funkcje emocji (informacyjna, regulacyjna, motywacyjna),
    • rozwój świadomości emocjonalnej u dzieci,
    • język emocji w pracy nauczyciela.
  3. Praktyczne metody rozwijania kompetencji emocjonalnych i społecznych
    • karty emocji i narzędzia wizualne
    • muzyka i ruch w regulacji emocji (metoda Batii Straus, muzykoterpia, choreoterapia, metoda opowieści ruchowej – J.Thulin, edukacja przez ruch D. Dziamskiej
    • lalka teatralna jako narzędzie edukacyjne i terapeutyczne.
  4. Projektowanie działań i wdrażanie w praktyce
    • jak wplatać rozwój emocjonalny w codzienne zajęcia,
    • różnicowanie działań adekwatnie do wieku,
    • przykładowe scenariusze mini-aktywności.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne – forma stacjonarna, 3 godziny dydaktyczne – forma on-line
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli i szkół podstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Edukacja wczesnoszkolna – świat nauki przez zabawę Rady pedagogiczne - szkoły

Ruch, zabawa, zdrowie – nowoczesne wychowanie fizyczne w klasach 1–3 w świetle nowej podstawy programowej

Ruch, zabawa, zdrowie – nowoczesne wychowanie fizyczne w klasach 1–3
w świetle nowej podstawy programowej

Atrakcyjne i bezpieczne zajęcia ruchowe

Cel szkolenia:

Podniesienie kompetencji nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w zakresie prowadzenia zajęć wychowania fizycznego zgodnie z nową podstawą programową, z wykorzystaniem atrakcyjnych gier i zabaw ruchowych wspierających rozwój dzieci.

Uczestnik po szkoleniu:

  • zna najważniejsze założenia nowej podstawy programowej
    z zakresu wychowania fizycznego w klasach 1–3,
  • umie dobrierać gry i zabawy ruchowe adekwatne do wieku i możliwości dzieci,
  • potrafi organizować atrakcyjne i bezpieczne zajęcia ruchowe w sali i na świeżym powietrzu,
  • rozwija umiejętność integrowania zabaw ruchowych z innymi obszarami edukacji wczesnoszkolnej.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie ma charakter praktyczno-teoretyczny i zostało stworzone z myślą o nauczycielach edukacji wczesnoszkolnej. Uczestnicy poznają nie tylko założenia nowej podstawy programowej, ale przede wszystkim zestaw atrakcyjnych gier i zabaw ruchowych, które można łatwo wprowadzić na lekcjach. Program stawia na aktywizację, bezpieczeństwo i radość z ruchu, pokazując, jak łączyć rozwój fizyczny dzieci z ich wszechstronnym rozwojem. Nauczyciele otrzymają gotowy zestaw pomysłów do pracy w klasie.

Program:

  1. Nowa podstawa programowa wychowania fizycznego w klasach 1–3 – kluczowe zmiany i wyzwania.
  2. Zabawy i gry ruchowe w sali lekcyjnej, sali gimnastycznej i na świeżym powietrzu:
    – proste zabawy bez sprzętu,
    – gry rozwijające koordynację, równowagę i współpracę,
    – ruchowe „przerywniki” w nauczaniu zintegrowanym.
  3. Tworzenie scenariuszy zajęć WF zgodnych z podstawą programową.
  4. Dyskusja i wymiana doświadczeń między uczestnikami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne – forma stacjonarna, 3 godziny dydaktyczne – forma on-line
  • Szkolenie dla zespołów nauczycieli z edukacji wczesnoszkolnej
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Szkolenia zamknięte dla żłobków

Trudne zachowania dzieci do lat 3 – jak reagować tu i teraz 

Trudne zachowania dzieci do lat 3
– jak reagować tu i teraz

Najczęstsze trudne zachowania w żłobku

Cele szkolenia:

  • Rozumienie przyczyn i funkcji trudnych zachowań u dzieci
    do lat 3

  • Nabycie umiejętności szybkiej i adekwatnej reakcji 
    w sytuacjach trudnych

  • Opanowanie konkretnych komunikatów i działań „tu i teraz”

  • Zwiększenie poczucia pewności w pracy z grupą dzieci

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Zachowanie dziecka jako komunikat – podstawy rozumienia trudnych zachowań.

  2. Rozwój mózgu dziecka 0–3 a brak samoregulacji.

  3. Najczęstsze trudne zachowania w żłobku:
    – gryzienie
    – bicie, popychanie
    – krzyk, rzucanie się na podłogę
    – brak reakcji na polecenia
    – zachowania impulsywne

  4. Funkcja zachowania – jak rozpoznać „po co dziecko to robi”.

  5. Analiza sytuacji: co poprzedza zachowanie i co po nim następuje.

  6. Reakcja dorosłego „tu i teraz” – schemat działania:

    – zatrzymanie sytuacji i zabezpieczenie dzieci
    – kontakt z dzieckiem (postawa, głos, dystans)
    – regulacja emocji zamiast tłumaczenia
    – krótkie, konkretne komunikaty
    – wsparcie dziecka poszkodowanego

  7. Gotowe komunikaty dorosłego w sytuacjach trudnych.

  8. Czego nie mówić i nie robić – najczęstsze błędy dorosłych.

  9. Organizacja środowiska jako profilaktyka trudnych zachowań:
    – przewidywalność dnia
    – przejścia między aktywnościami
    – ograniczanie bodźców
    – rola dorosłego w utrzymaniu spokoju

  10. Praca na przykładach – analiza konkretnych sytuacji z grupy.

  11. Tworzenie własnych schematów reakcji uczestników.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line 
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla zespołów żłobków, klubów dziecięcych 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola

Ocena funkcjonalna w przedszkolu – od obserwacji dziecka do opinii dla PPP

Ocena funkcjonalna w przedszkolu
– od obserwacji dziecka do opinii dla PPP

Ocena funkcjonalna - krok po kroku

Cel szkolenia:

Podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie prowadzenia oceny funkcjonalnej dzieci z uwzględnieniem ICF, dokumentacji (WOPFU, SRMD) oraz przygotowania opinii o funkcjonowaniu dziecka do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna podstawy teoretyczne i prawne oceny funkcjonalnej,
  • zrozumie założenia ICF i języka funkcjonalnego,
  • nauczy się opisywać funkcjonowanie dziecka w sposób praktyczny (bez języka testowego),
  • pozna procedurę prowadzenia oceny funkcjonalnej
    w przedszkolu,
  • zdobędzie umiejętność przygotowania opinii o funkcjonowaniu dziecka do PPP,
  • nauczy się wykorzystywać narzędzia: WOPFU, SRMD.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przybliża ideę oceny funkcjonalnej w edukacji oraz jej praktyczne zastosowanie w pracy nauczyciela. Uczestnicy uczą się, jak obserwować dziecko, opisywać jego funkcjonowanie w sposób zrozumiały i użyteczny oraz jak przygotować opinię do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

Szczególny nacisk położony jest na:

  • język funkcjonalny,
  • praktyczne tworzenie opisów,
  • współpracę przedszkola z PPP,
  • wykorzystanie dokumentów (WOPFU, SRMD).

Program:

  1. Podstawy oceny funkcjonalnej i powiązania z ICF (język funkcjonalny vs opis testowy).
  2. Procedura oceny funkcjonalnej w przedszkolu – krok po kroku (obserwacja, zbieranie danych, współpraca zespołu).
  3. Ocena funkcjonalna – dokumenty i narzędzia (WOPFU, SRMD).
  4. Jak przygotować opinię o funkcjonowaniu dziecka do PPP – struktura i zasady.
  5. Przykładowe zapisy – język funkcjonalny (co pisać zamiast „jest niegrzeczny”).
  6. Ćwiczenia praktyczne – studium przypadku (opis funkcjonalny + fragment opinii do PPP).
  7. Współpraca przedszkola z PPP – dobre praktyki.
  8. Refleksja, podsumowanie, Q&A

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i online 
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Opiekunowie w żłobkach Webinary

Spokojny start w żłobku – skuteczna adaptacja dziecka do 3 roku życia zgodna ze standardami opieki – termin – 17.06.26r.

Spokojny start w żłobku
– skuteczna adaptacja dziecka do 3 roku życia zgodna ze standardami opieki

Praktyczne o adaptacji dziecka w żłobku

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 17.06.2026.
Godz.: 18.00 – 20.15

Cel szkolenia:

  • Praktyczne przygotowanie do prawidłowego organizowania i prowadzenia procesu adaptacji dziecka zgodnie z jego potrzebami oraz standardami opieki nad dziećmi do lat 3.

Uczestnik po szkoleniu:

  • rozumie przebieg adaptacji i potrzeby dziecka,
  • zna zasady organizacji adaptacji w żłobku,
  • stosuje metody łagodzenia stresu adaptacyjnego,
  • współpracuje z rodzicami w procesie adaptacji.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy i właściciele żłobków,  opiekunowie dziecięcy, personel administracyjny i pomocniczy pracujący w klubach dziecięcych, żłobkach prywatnych i publicznych.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

1.Adaptacja i rozwój dziecka

  • Czym jest adaptacja i jej znaczenie
  • Rozwój emocjonalny dziecka 0–3 lata
  • Lęk separacyjny i indywidualne różnice

2. Organizacja adaptacji w żłobku

  • Planowanie procesu adaptacji (etapy, harmonogram)
  • Modele adaptacji (np. obecność rodzica, stopniowe wydłużanie pobytu)
  • Rola opiekunki i przygotowanie środowiska 

  • Ćwiczenie: stworzenie krótkiego planu adaptacji

3. Wspieranie dziecka i współpraca z rodzicami

  • Budowanie relacji i poczucia bezpieczeństwa
  • Rutyna i przewidywalność
  • Komunikacja z rodzicem
  • Rola rodzica w adaptacji

4. Trudne sytuacje i dobre praktyki

  • Silny lęk separacyjny
  • Najczęstsze błędy w adaptacji
  • Dobre praktyki zgodne ze standardami opieki nad dziećmi do lat 3

 

Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

Alina Kaźmierczak

nauczycielka, dyrektorka żłobka i przedszkola, szkoleniowiec, coach, certyfikowany trener metody Points Of You®, licencjonowany konsultant MTQ 48® (siły i odporności psychicznej), ambasadorka programu „Sukces to ja!”

Doświadczona trenerka, od ponad 20 lat związana
z edukacją. Przez 12 lat pełniła funkcję dyrektora żłobka i przedszkola, a wcześniej pracowała jako nauczyciel na różnych etapach edukacyjnych.

Specjalizuje się we wspieraniu kadry żłobkowej
i przedszkolnej w obszarze komunikacji, radzenia sobie w sytuacjach trudnych oraz budowania odporności psychicznej. Jako certyfikowany trener Points of You® oraz licencjonowany konsultant MTQ 48® łączy wiedzę pedagogiczną
z nowoczesnymi narzędziami rozwoju osobistego
i zawodowego.

Od wielu lat prowadzi praktyczne szkolenia
i warsztaty dla nauczycieli, dyrektorów, opiekunów oraz specjalistów pracujących z najmłodszymi dziećmi, opierając je na własnym doświadczeniu dyrektorskim i realnych sytuacjach z pracy w żłobku i przedszkolu. Jej szkolenia są konkretne, empatyczne i nastawione na wdrażanie gotowych rozwiązań w codziennej pracy placówki.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

17 czerwca 2026 r.

godz. 18:00 – 20:15

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu na okres 30 dni dla osób zapisanych

 

CENA SZKOLENIA

200 zł/os

Płatność po szkoleniu – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
i przesyłamy do Państwa po webinarze.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty