Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Miesiąc: marzec 2026

Kategorie
Administracja szkolna Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

SIO – prawidłowa weryfikacja, potwierdzanie i aktualizowanie danych do potrzeb oświatowych na 2027 rok? – termin 07.07.26r.

SIO - prawidłowa weryfikacja, potwierdzanie
i aktualizowanie danych
do potrzeb oświatowych na 2027 rok?

Korekty do 18 lipca 2026

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 07.07.2026r.
Godz.: 12:00 - 15:00

Cel szkolenia:

Przygotowanie uczestników do skutecznej i bezbłędnej weryfikacji danych w Systemie Informacji Oświatowej poprzez wykorzystanie praktycznych narzędzi i sprawdzonych procedur kontroli.

Uczestnik:

  • Pozna dostępne funkcje i narzędzia w SIO wspierające kontrolę poprawności danych oraz ich analizę.
  • Nauczy się identyfikować najczęstsze błędy oraz stosować skuteczne techniki ich wykrywania i eliminowania.
  • Wdroży dobre praktyki organizacyjne, w tym planowanie kontroli, tworzenie list sprawdzających oraz współpracę zespołową w procesie weryfikacji danych.

Uczestnik po szkoleniu otrzyma:

  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy i sekretarze placówek oświatowych, osoby odpowiedzialne za wprowadzanie danych do SIO.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

18 lipca zbliża się szybciej niż myślisz… a dane w SIO nie mogą zawierać błędów. Jedna nieścisłość może oznaczać stres, korekty i niepotrzebne komplikacje. Dlatego zamiast działać „na ostatnią chwilę”, warto mieć pewność, że wszystko jest sprawdzone, poprawne i pod pełną kontrolą.

To szkolenie to coś więcej niż przypomnienie zasad – to intensywne, praktyczne przygotowanie do weryfikacji danych w SIO na kluczowy termin. Skupiamy się na tym, co naprawdę działa: sprawdzonych technikach kontroli, sprytnych sposobach wychwytywania błędów oraz wykorzystaniu raportów i narzędzi, które znacząco przyspieszają pracę.

Jeśli pracujesz w SIO i chcesz wejść poziom wyżej – działać szybciej, pewniej i bez stresu – jesteś w idealnym miejscu.

Program:

  1. Wprowadzenie do tematyki kontroli danych w SIO
    • Dlaczego weryfikacja danych jest kluczowa?
    • Najczęstsze konsekwencje błędów w systemie.
  2. Dostępne narzędzia i funkcje wspierające sprawdzanie danych
    • Raporty kontrolne w SIO.
    • Wykorzystanie filtrów, zestawień i porównań.
  3. Najczęstsze błędy i sposoby ich wykrywania
    • Błędy związane z danymi uczniów i nauczycieli.
    • Niezgodności w zakresie oddziałów i etatów.
    • Spójność danych z innymi systemami (np. dokumentacja szkolna).
  4. Dobre praktyki w codziennej pracy
    • Harmonogram regularnych kontroli.
    • Tworzenie własnych list kontrolnych.
    • Praca zespołowa i dzielenie się odpowiedzialnością.
  5. Ćwiczenia praktyczne
    • Analiza przykładowych raportów i identyfikacja błędów.
    • Symulacja krok po kroku procesu sprawdzania danych.
    • Dyskusja nad rozwiązaniami rzeczywistych problemów uczestników.
  6. Podsumowanie i rekomendacje
    • Najważniejsze wnioski ze szkolenia.
    • Propozycje dalszego doskonalenia umiejętności.

Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

Anna Wojkowska

Dyrektor szkoły z 16 letnim doświadczeniem na tym stanowisku, nauczyciel matematyki.

Certyfikowany trener oświaty i mediator szkolny. Trener wspomagania szkół i przedszkoli. Specjalista w zakresie systemu informacji oświatowej. Posiada praktyczną znajomość technik szkoleniowych, skutecznych form komunikacji, przekazywania wiedzy oraz umiejętność łączenia teorii z praktyką.

Realizatorka programów skierowanych do dyrektorów i nauczycieli realizowanych w ramach projektów unijnych.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

07 lipca 2026r.

godz. 12:00 – 15:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

 Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem

po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

350 zł/os.

Płatność po szkoleniu – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy w KSeF
i przesyłamy do Państwa po webinarze.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

_Nowość_Podnoszenie wyników egzaminów z przedmiotów ścisłych ze szczególnym uwzględnieniem matematyki

Podnoszenie wyników egzaminów
z przedmiotów ścisłych ze szczególnym uwzględnieniem matematyki

Strategie motywowania uczniów pokolenia Alfa do nauki matematyki

Cel szkolenia:

  • Podniesienie efektywności nauczania przedmiotów ścisłych poprzez rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie analizy wyników egzaminów, pracy z uczniami pokolenia Alfa oraz stosowania aktywizujących metod nauczania matematyki.

Uczestnik po szkoleniu:

  • potrafi analizować wyniki egzaminów zewnętrznych i identyfikować obszary wymagające poprawy,
  • umie wyciągać wnioski z analizy wyników egzaminacyjnych i planować działania naprawcze, 
  • rozumie specyfikę funkcjonowania uczniów pokolenia Alfa oraz jej wpływ na proces uczenia się,
  • zna strategie motywowania uczniów do nauki matematyki,
  • potrafi stosować metody aktywizujące zwiększające zaangażowanie uczniów,
  • potrafi wykorzystywać technologie cyfrowe wspierające naukę matematyki,
  • planuje działania dydaktyczne ukierunkowane na poprawę wyników egzaminów.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Analiza wyników egzaminów z przedmiotów ścisłych
    ● interpretacja wyników egzaminów zewnętrznych
    ● identyfikacja najczęstszych trudności uczniów w zadaniach matematycznych
    ● analiza zadań egzaminacyjnych pod kątem kompetencji matematycznych
    ● planowanie działań naprawczych na podstawie analizy wyników

  2. Uczeń pokolenia Alfa – jak się uczy i co go motywuje
    ● charakterystyka pokolenia Alfa w edukacji
    ● wpływ technologii i mediów cyfrowych na koncentrację i uczenie się
    ● potrzeby edukacyjne uczniów współczesnej szkoły
    ● budowanie motywacji do nauki matematyki

  3. Metody aktywizujące w nauczaniu matematyki
    ● rola aktywizujących metod nauczania w rozwijaniu myślenia matematycznego
    ● uczenie przez działanie i rozwiązywanie problemów: odwrócona lekcja (flipped classroom); praca w grupach i tutoring rówieśniczy; matematyczne gry dydaktyczne; zadania typu open-ended (zadania otwarte); metoda myślącej klasy

  4. Jak skutecznie przygotować uczniów do egzaminów z matematyki
    ● strategie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych
    ● rozwijanie kompetencji matematycznych wymaganych na egzaminach
    ● praca z typowymi błędami uczniów
    ● tworzenie banku zadań treningowych
    ● symulacja pracy z zadaniem egzaminacyjnym na lekcji

  5. Technologie wspierające naukę matematyki
    ● narzędzia cyfrowe wspierające naukę matematyki
    ● aplikacje do wizualizacji pojęć matematycznych
    ● interaktywne quizy i testy

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line 
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Wsparcie dla uczniów

_Nowość_Jak motywować uczniów z trudnościami w nauce

Jak motywować uczniów
z trudnościami w nauce

Metody wzmacniania motywacji wewnętrznej ucznia

Cel szkolenia:

  • Podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania przyczyn trudności w nauce oraz stosowania skutecznych metod motywowania uczniów do podejmowania wysiłku edukacyjnego.

Uczestnik po szkoleniu:

  • rozpoznaje najczęstsze przyczyny trudności w nauce,
  • potrafi odróżnić brak motywacji od innych problemów edukacyjnych,
  • zna mechanizmy powstawania motywacji u uczniów,
  • poznaje metody wzmacniania motywacji wewnętrznej,
  • potrafi stosować techniki wspierające ucznia z niską motywacją,
  • potrafi budować wspierające środowisko uczenia się.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Moduł 1 – Uczeń z trudnościami w nauce – przyczyny i charakterystyka

  1. Pojęcie trudności w nauce.
  2. Czynniki wpływające na trudności szkolne:
    1. czynniki poznawcze,
    2. emocjonalne,
    3. środowiskowe,
    4. szkolne.
  3. Objawy niskiej motywacji u uczniów.
  4. Rola nauczyciela w rozpoznawaniu potrzeb ucznia.

Moduł 2 – Mechanizmy motywacji w procesie uczenia się

  1. Motywacja wewnętrzna i zewnętrzna.
  2. Czynniki wpływające na zaangażowanie ucznia.
  3. Znaczenie poczucia kompetencji i sukcesu.
  4. Wpływ relacji nauczyciel–uczeń na motywację.
  5. Rola pochwały, informacji zwrotnej i wzmocnień pozytywnych.

Moduł 3 – Skuteczne metody motywowania uczniów

  1. Indywidualizacja pracy z uczniem.
  2. Wyznaczanie osiągalnych celów edukacyjnych.
  3. Strategie budowania poczucia sprawstwa u ucznia.
  4. Stosowanie pozytywnej informacji zwrotnej.
  5. Motywujące metody pracy dydaktycznej.
  6. Budowanie atmosfery sprzyjającej uczeniu się.

Moduł 4 – Praktyczne strategie wspierania uczniów z trudnościami

  1. Techniki wzmacniania motywacji uczniów:
    1. metoda małych kroków,
    2. kontrakt z uczniem,
    3. system nagród i wzmocnień,
    4. tutoring i mentoring.
  2. Współpraca z rodzicami i specjalistami.
  3. Przykłady dobrych praktyk w pracy z uczniami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line, stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Warsztat pracy nauczyciela

_Nowość_Wykorzystanie tablicy multimedialnej w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego 

Wykorzystanie tablicy multimedialnej
w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego

Praktyczne i atrakcyjne sposoby wykorzystania tablicy multimedialnej

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie nauczycieli wychowania przedszkolnego do efektywnego i świadomego wykorzystania tablicy multimedialnej w pracy dydaktyczno-wychowawczej.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • Pozna możliwości wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz funkcje tablicy multimedialnej w edukacji przedszkolnej.
  • Nauczy się stosować metody aktywizujące oraz tworzyć proste materiały interaktywne dostosowane do potrzeb rozwojowych dzieci.
  • Zdobędzie umiejętność planowania zajęć z wykorzystaniem tablicy multimedialnej oraz korzystania z dostępnych zasobów edukacyjnych online.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pokazuje, jak w praktyczny i atrakcyjny sposób wykorzystać tablicę multimedialną w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Uczestnicy poznają konkretne narzędzia, gotowe rozwiązania oraz inspiracje do tworzenia angażujących zajęć. Warsztatowy charakter spotkania umożliwia samodzielne przygotowanie materiałów oraz scenariusza zajęć z wykorzystaniem technologii.

Program:

  1. Wprowadzenie do wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji przedszkolnej – rola i znaczenie tablicy multimedialnej w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz korzyści wynikające z jej stosowania w pracy z dziećmi.
  2. Podstawy obsługi tablicy multimedialnej – omówienie interfejsu oraz podstawowych narzędzi wykorzystywanych podczas zajęć.
  3. Metody aktywizujące z wykorzystaniem tablicy multimedialnej – przykłady interaktywnych ćwiczeń i zabaw edukacyjnych wspierających rozwój poznawczy, językowy i społeczny dzieci w wieku przedszkolnym.
  4. Tworzenie własnych materiałów dydaktycznych – projektowanie prostych ćwiczeń interaktywnych, dostosowanych do możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci.
  5. Źródła i zasoby edukacyjne online – przegląd dostępnych platform, banków materiałów oraz narzędzi wspierających przygotowanie atrakcyjnych treści dydaktycznych.
  6. Planowanie i organizacja zajęć z wykorzystaniem tablicy multimedialnej – opracowanie krótkiego scenariusza zajęć, omówienie dobrych praktyk oraz zasad efektywnego i bezpiecznego korzystania z technologii w pracy z dziećmi.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
  • z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

_Nowość_Nowa podstawa programowa w klasach I–III – zmiany, wyzwania i dobre praktyki nauczyciela

Nowa podstawa programowa
w klasach I–III – zmiany, wyzwania
i dobre praktyki nauczyciela

Wdrażanie nowej podstawy programowej

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej do wdrażania nowej podstawy programowej obowiązującej
    od 1 września 2026 r. poprzez analizę zmian, interpretację zapisów dokumentu oraz planowanie działań dydaktycznych zgodnych z jej założeniami.

Cele szczegółowe:

  • zna założenia nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej,
  • rozumie kierunki zmian w stosunku do dotychczasowej podstawy programowej z 2017 r.,
  • zna strukturę nowej podstawy oraz jej główne obszary rozwoju ucznia,
  • potrafi planować zajęcia edukacyjne zgodne z nowymi wymaganiami,
  • potrafi projektować sytuacje edukacyjne rozwijające kompetencje ucznia,
  • rozwija gotowość do wdrażania zmian w pracy dydaktycznej,
  • dostrzega znaczenie aktywności, sprawczości i dobrostanu ucznia w procesie uczenia się.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie poświęcone jest przygotowaniu nauczycieli do wdrażania nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej obowiązującej od 1 września 2026 r.
Uczestnicy poznają główne założenia zmian oraz dokonają analizy porównawczej dotychczasowej podstawy programowej z nowymi zapisami programowymi. Podczas szkolenia omówione zostaną także kierunki pracy dydaktycznej w klasach I–III, ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania kompetencji ucznia, jego aktywności
i samodzielności w procesie uczenia się. Zajęcia mają charakter warsztatowy i obejmują projektowanie przykładowych działań edukacyjnych zgodnych z nową podstawą programową.

Program:

  1. Założenia nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej
    – Kontekst reformy programowej i jej cele.
    – Główne założenia nowej podstawy programowej.
    – Edukacja wczesnoszkolna jako etap budowania kompetencji dziecka.
    – Rola nauczyciela jako organizatora środowiska uczenia się.
    – Kompetencje ucznia w edukacji wczesnoszkolnej: poznawcze, społeczne, emocjonalne i komunikacyjne.
  2. Analiza porównawcza podstawy programowej 2017 i podstawy programowej 2026
    a. Zmiana filozofii edukacji
    – podstawa 2017 – koncentracja na treściach nauczania i wymaganiach szczegółowych,
    – podstawa 2026 – koncentracja na rozwijaniu kompetencji i doświadczeń edukacyjnych ucznia.
    b. Struktura dokumentu
    – dotychczasowe obszary edukacyjne,
    – nowy układ akcentujący kompetencje i rozwój ucznia.
    c. Zmiany w podejściu do uczenia się
    – większa rola aktywności ucznia,
    – uczenie się poprzez działanie i doświadczenie,
    – integracja edukacji wczesnoszkolnej.
    d. Nowe akcenty w edukacji
    – rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych,
    – krytyczne myślenie,
    – kompetencje cyfrowe,
    – dobrostan ucznia i bezpieczeństwo psychiczne.
  3. Planowanie pracy dydaktycznej zgodnie z nową podstawą
    – interpretacja zapisów podstawy programowej,
    – planowanie pracy dydaktycznej w klasach I–III,
    – projektowanie sytuacji edukacyjnych rozwijających kompetencje ucznia,
    – integracja treści między edukacjami,
    – dokumentowanie realizacji podstawy programowej.
  4. Praktyczne sposoby realizacji nowej podstawy programowej
    a. Metody pracy zgodne z nową podstawą
    – metoda projektu,
    – uczenie przez odkrywanie,
    – eksperymenty i działania badawcze,
    – praca zespołowa uczniów,
    – zadania problemowe.
    b. Przykłady działań dydaktycznych
    – Edukacja polonistyczna (opowiadania twórcze, teatr klasowy, tworzenie książek uczniowskich).
    – Edukacja matematyczna (matematyka w działaniu, gry logiczne, zadania problemowe z życia codziennego).
    – Edukacja przyrodnicza (obserwacje terenowe, eksperymenty przyrodnicze, projekty ekologiczne).
    – Edukacja społeczna (dyskusje klasowe, projekty społeczne, rozwiązywanie sytuacji problemowych).

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line, stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

_Nowość_Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego od 1 września 2026 r. – zmiany, interpretacja i praktyczna realizacja w pracy nauczyciela

Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego od 1 września 2026 r. – zmiany, interpretacja i praktyczna realizacja w pracy nauczyciela

Wdrażanie nowej podstawy programowej

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie nauczycieli wychowania przedszkolnego do świadomego i efektywnego wdrażania nowej podstawy programowej obowiązującej od 1 września 2026 r.
    poprzez analizę zmian, interpretację zapisów oraz planowanie praktycznych działań edukacyjnych.

Cele szczegółowe:

  • zna główne założenia reformy programowej w wychowaniu
    przedszkolnym,
  • rozumie różnice między podstawą programową z 2017 r. a podstawą
    obowiązującą od 2026 r.,
  • zna nowe obszary rozwoju dziecka oraz katalog kompetencji
    rozwijanych w przedszkolu,
  • rozumie znaczenie kompetencji fundamentalnych, przekrojowych
    i sprawczości dziecka,
  • potrafi planować działania dydaktyczne zgodne z nową podstawą,
  • potrafi tworzyć sytuacje edukacyjne rozwijające kompetencje dziecka
    poprzez doświadczenie i aktywność,
  • potrafi projektować zajęcia zgodne z ideą uczenia się przez działanie,
  • rozwija gotowość do zmiany sposobu planowania pracy,
  • dostrzega znaczenie autonomii nauczyciela i dobrostanu dziecka.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie dotyczy wdrażania nowej podstawy programowej wychowania
przedszkolnego obowiązującej od 1 września 2026 r. i ma na celu przygotowanie nauczycieli do jej świadomej realizacji w praktyce edukacyjnej. W trakcie zajęć uczestnicy poznają główne założenia reformy oraz dokonają analizy porównawczej dotychczasowej podstawy programowej z 2017 r. i nowych zapisów programowych.
Omówione zostaną zmiany w podejściu do wychowania przedszkolnego, ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania kompetencji dziecka, jego sprawczości i uczenia się poprzez doświadczenie. Szkolenie ma charakter warsztatowy i obejmuje projektowanie przykładowych działań dydaktycznych zgodnych z nową podstawą programową.

Program:

  1. Założenia reformy podstawy programowej wychowania przedszkolnego
    – Kontekst reformy edukacji „Reforma26 – Kompas Jutra”.
    – Filozofia nowej podstawy: przejście od treści do kompetencji.
    – Kompetencje fundamentalne i przekrojowe w edukacji dziecka.
    – Sprawczość dziecka jako kluczowy cel wychowania przedszkolnego.
    – Znaczenie uczenia się poprzez doświadczenie i działanie.

     

  2. Analiza porównawcza: podstawa programowa 2017 vs. podstawa 2026
  • Zmiana filozofii edukacji 
    – 2017 – nacisk na realizację treści i przygotowanie do szkoły,
    – 2026 – rozwój kompetencji i sprawczości.
  • Struktura podstawy
    – dotychczasowy model rozwoju dziecka,
    – nowa struktura oparta na 9 obszarach rozwoju dziecka.
  • Zmiany w podejściu do uczenia się
    – odejście od kart pracy i schematycznych zajęć,
    – większa rola doświadczenia, eksperymentowania i zabawy. 
  • Nowe akcenty w pracy przedszkola
    – rozwój kompetencji cyfrowych (bezpieczne korzystanie
    z technologii),
    – wzmacnianie dobrostanu dziecka,
    – rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych,
    – większa autonomia nauczyciela.
  • Zmiany organizacyjne
    – nowe podejście do planowania pracy.

     

    3. Jak planować pracę zgodnie z nową podstawą programową

  • interpretacja zapisów podstawy programowej,
  • planowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej,
  • projektowanie doświadczeń edukacyjnych,
  • tworzenie środowiska sprzyjającego samodzielności dziecka,
  • dokumentowanie realizacji podstawy.


    4. Praktyczne sposoby realizacji nowej podstawy programowej

  • Metody pracy zgodne z nową podstawą
    – pedagogika zabawy,
    – metoda projektu,
    – uczenie przez odkrywanie,
    – eksperymenty i działania badawcze.
  • Przykłady aktywności rozwijających kompetencje dziecka.
    – Kompetencje społeczne (krąg dyskusyjny „Co czuję – czego potrzebuję”, zabawy kooperacyjne).
    – Kompetencje matematyczne (matematyka w ruchu, zabawy
    z rytmem i mierzeniem).
    – Kompetencje językowe (teatrzyk improwizowany, zabawy narracyjne).
    – Kompetencje przyrodnicze (mini-projekty badawcze, ogród przedszkolny).
  • Kompetencje techniczne i cyfrowe (konstruowanie z materiałów, rozmowy o bezpiecznym korzystaniu z technologii).

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line, stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Kadra kierownicza oświaty Nauczyciele Webinary

Monitoring i aktualizacja Standardów Ochrony Małoletnich w placówce oświatowej – termin 22.06.26r.

Monitoring i aktualizacja Standardów Ochrony Małoletnich w placówce oświatowej

Jak prowadzić wewnętrzny monitoring i ocenę skuteczności SOM?

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 22.06.2026r.
Godz.: 19.00 – 20.30

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie uczestników do skutecznego monitorowania Standardów Ochrony Małoletnich w placówce oświatowej zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz dobrymi praktykami ochrony dziecka.

Uczestnik po szkoleniu:

  • zna aktualne podstawy prawne dotyczące ochrony małoletnich,
  • rozumie strukturę i znaczenie Standardów Ochrony Małoletnich,
  • potrafi zaplanować i prowadzić monitoring realizacji SOM
    w placówce,
  • zna narzędzia dokumentowania i ewaluacji stosowanych standardów,
  • potrafi formułować wnioski i rekomendacje do dalszych działań.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy i wicedyrektorzy szkół i przedszkoli, nauczyciele, pedagodzy, pedagodzy specjalni, psycholodzy szkolni, inni pracownicy mający kontakt z małoletnimi.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie stanowi kompleksowe wsparcie dla kadry pedagogicznej i specjalistów w zakresie aktualizowania oraz monitorowania Standardów Ochrony Małoletnich w placówce oświatowej. Podczas spotkania omówione zostaną aktualne regulacje prawne, zakres odpowiedzialności pracowników oraz praktyczne sposoby realizacji standardów w codziennej pracy z dziećmi. Szczególny nacisk położony zostanie na monitoring, ocenę skuteczności działań ochronnych oraz dokumentowanie podejmowanych działań.
Uczestnicy otrzymają gotowe narzędzia i wskazówki możliwe do natychmiastowego wykorzystania w placówce oraz pomocne materiały: 

  • arkusz monitoringu realizacji SOM w placówce,
  • lista kontrolna do okresowej oceny standardów,
  • przykładowe rekomendacje i wnioski po monitoringu zawarte 
    w raporcie.

Program:

  1. Podstawy prawne Standardów Ochrony Małoletnich – obowiązki placówki.

  2. Struktura i zakres Standardów Ochrony Małoletnich w praktyce.

  3. Rola dyrektora, nauczycieli i specjalistów w realizacji SOM.

  4. Monitoring realizacji Standardów Ochrony Małoletnich – cele, metody, narzędzia.

  5. Dokumentowanie, ewaluacja, wnioski i rekomendacje.

  6. Podsumowanie i panel dyskusyjny.

 

Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

  • imienne zaświadczenia zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

Angelika Perdek-Chabinowska

Czynny zawodowo pedagog specjalny i szkolny
w szkole podstawowej, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, doradca zawodowy, specjalista terapii pedagogicznej oraz trener metod efektywnego uczenia się. Na co dzień wspomaga pracę placówek w zakresie udzielana pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomaga również uczniom w pracy nad stresem czy asertywnością. 

Posiada bogate doświadczenie w pracy dydaktycznej m.in. jako nauczyciel przedmiotów administracyjnych oraz pracowni komunikacji interpersonalnej, prelegent w ogólnopolskich wydarzeniach edukacyjnych, wykładowca na studiach podyplomowych dla nauczycieli.

Zajmuje się szkoleniami stacjonarnymi
i webinariami. Od lat prowadzi szkolenia dla rad pedagogicznych oraz kursy na kierowników
i wychowawców wycieczek.

Główne obszary tematyczne to pomoc psychologiczno-pedagogiczna, dokumentacja pracy nauczyciela, techniki uczenia, autoprezentacja, nowoczesne metody nauczania, rozwijanie kompetencji kluczowych, TIK, elementy kodowania, kierunki polityki oświatowej, wsparcie ucznia ze SPE, metody wychowawcze w codziennej pracy nauczyciela.

 Jako trenerka stawia na aktywizację uczestników
i pragmatyzm, starając się przekazywać wiedzę, którą można wykorzystać w swojej pracy. 

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

22 czerwca 2026 r.

godz. 19:00 – 20:30

MIEJSCE SZKOLENIA

online
szkolenie na platformie ClickMeeting

CENA SZKOLENIA

170 zł/os.

Płatność po szkoleniu – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy 
i przesyłamy do Państwa po webinarze.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Aktualności

Jak rozmawiać o uczuciach i wspierać rozwój emocjonalny uczniów?

Terapia szkolna

Jak rozmawiać o uczuciach i wspierać rozwój emocjonalny uczniów?

Spis treści Szkolne korytarze, choć wypełnione gwarem i śmiechem, bywają...

Terapia szkolna
Spis treści
Szkolne korytarze, choć wypełnione gwarem i śmiechem, bywają dla wielu młodych ludzi miejscem generującym ogromne napięcie. Jako pedagog codziennie stajesz przed dylematem: jak realizować ambitną podstawę programową, jednocześnie dbając o kruchą równowagę psychiczną swoich podopiecznych. Zjawisko to nie jest nowe, jednak współczesna dynamika zmian cywilizacyjnych sprawiła, że presja, jakiej doświadczają dzieci, przybrała na sile. Zrozumienie mechanizmów lęku oraz wdrożenie odpowiednich strategii zaradczych to fundamenty, na których opiera się nowoczesna pedagogika. Zapoznaj się z naszym wpisem!

Anatomia napięcia w edukacji

Zastanawiasz się zapewne, co sprawia, że placówka oświatowa, mająca być azylem rozwoju, staje się dla ucznia źródłem paraliżującego dyskomfortu. Przyczyn należy szukać w splotach oczekiwań rodzicielskich, rywalizacji rówieśniczej oraz lęku przed ekspozycją społeczną. Dla młodego człowieka ocena niedostateczna to często nie tylko brak wiedzy, ale przede wszystkim uderzenie w poczucie własnej wartości. Ten mechanizm sprawia, że organizm przechodzi w tryb przetrwania, co skutecznie blokuje korę przedczołową odpowiedzialną za przyswajanie informacji.

Warto zgłębić te procesy, wybierając rzetelne kursy dla nauczycieli online, które rzucają nowe światło na neurobiologię lęku. Wiedza o tym, jak hormony stresu demolują procesy poznawcze, pozwoli Ci na modyfikację metod pracy tak, by sala lekcyjna przestała kojarzyć się z areną walki. Każde profesjonalne szkolenie dla nauczycieli powinno dziś dotykać problematyki higieny psychicznej, gdyż bez niej nauka staje się jedynie mechanicznym odtwarzaniem faktów. Więcej na temat problemów z jakimi borykają się uczniowie znajdziecie w tym artykule.

Wspomaganie hobby dzieci

Sygnały ostrzegawcze, czyli jak nie przegapić kryzysu

Rozpoznanie ucznia, który zmaga się z przewlekłym napięciem, wymaga od Ciebie dużej dozy uważności. Często nie są to spektakularne wybuchy złości, lecz subtelne zmiany w dotychczasowym sposobie bycia. Nagłe wycofanie, apatia, unikanie kontaktu wzrokowego czy spadek frekwencji to klasyczne przejawy buntu organizmu przeciwko nadmiernej presji. Jako mentor masz unikalną szansę, by wychwycić te niuanse, zanim przerodzą się w poważniejsze zaburzenia. Jeśli czujesz, że Twój warsztat diagnostyczny wymaga odświeżenia, sprawdź merytoryczne webinary doskonalące nauczycieli. Takie spotkania z ekspertami często dostarczają gotowych arkuszy obserwacji, które ułatwiają obiektywną ocenę kondycji psychicznej grupy. Pamiętaj, że uczeń rzadko przyjdzie do Ciebie z gotową diagnozą swojego stanu – to Ty musisz odczytać jego ciche wołanie o pomoc ukryte za brakiem zadania domowego czy rozdrażnieniem.

Edukacja emocjonalna jako tarcza ochronna

Skuteczna walka ze stresem szkolnym nie polega na eliminacji wszystkich wyzwań, lecz na wyposażeniu młodzieży w narzędzia do radzenia sobie z nimi. Tutaj na plan pierwszy wysuwa się szeroko pojęta edukacja emocjonalna. Uczenie dzieci, jak nazywać swoje stany wewnętrzne i jak konstruktywnie rozładowywać frustrację, to najważniejsza lekcja, jaką mogą wynieść ze szkoły. Budowanie odporności psychicznej zaczyna się od zrozumienia, że każda emocja jest potrzebna i ma swoją funkcję.

Wprowadzając do swojego planu pracy zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno społeczne, tworzysz przestrzeń do dialogu, której tak bardzo brakuje w przeładowanym grafiku. Takie spotkania pozwalają uczniom poczuć, że ich lęki nie są jednostkowe, co samo w sobie działa kojąco. Jeśli szukasz inspiracji, zdalne szkolenia dla nauczycieli oferują mnóstwo autorskich rozwiązań, które możesz zaadaptować do realiów swojej klasy, niezależnie od wieku podopiecznych.

Pomoc uczniom

Rozwijanie kompetencji społeczno emocjonalnych w praktyce

Jak przełożyć teorię na codzienną praktykę lekcyjną? Wszystko zaczyna się od relacji. Budując autentyczną więź z grupą, redukujesz poziom lęku u dzieci, które czują się zauważone i docenione nie tylko za wyniki, ale za samą obecność. Rozwinięte kompetencje społeczno emocjonalne pozwalają uczniom na lepszą współpracę w grupach, co bezpośrednio przekłada się na mniejszą liczbę konfliktów rówieśniczych, będących przecież potężnym generatorem stresu. Warto poświęcić czas na zajęcia emocjonalno społeczne, podczas których dzieci uczą się empatii i asertywności. Dobierając odpowiednie zajęcia, możesz dotknąć problemów, jakie aktualnie nurtują Twoją klasę – od hejtu w internecie po lęk przed egzaminami. Takie podejście sprawia, że szkoła staje się miejscem wspierającym, a nie tylko egzekwującym wiedzę.

Fundamenty wczesnego wsparcia

Nie można zapominać o najmłodszych, u których lęk separacyjny lub trudności w adaptacji mogą kłaść się cieniem na całym dalszym etapie edukacyjnym. Prowadząc zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno społeczne w przedszkolu, dajesz maluchom szansę na łagodny start w świecie rówieśniczym. To właśnie na tym etapie kształtują się podstawowe kompetencje emocjonalne, takie jak zdolność do samouspokojenia czy rozpoznawanie smutku i radości u innych.
Jako pedagog pracujący z najmłodszymi, musisz dysponować bogatym wachlarzem zabaw i ćwiczeń, które w sposób naturalny angażują dzieci w proces poznawania siebie. Regularne zajęcia emocjonalno społeczne prowadzone w formie gier i opowieści terapeutycznych pomagają oswoić trudne sytuacje i uczą, że błąd jest jedynie okazją do nauki, a nie powodem do lęku. Inwestycja w rozwój psychiczny dziecka na tym etapie to najskuteczniejsza profilaktyka problemów w starszych klasach.
Pomoc integracyjna dzieci

Twoja rola w procesie łagodzenia stresu

Jako nauczyciel jesteś dla swoich uczniów drogowskazem. Twoja postawa, sposób komunikacji oraz reakcje na niepowodzenia uczniów modelują ich własne mechanizmy radzenia sobie z trudnościami. Jeśli Ty emanujesz spokojem i potrafisz z dystansem podchodzić do biurokratycznych czy organizacyjnych przeszkód, Twoi wychowankowie podświadomie przejmą ten model. Zrozumienie, że dbanie o własny dobrostan jest warunkiem koniecznym do wspierania innych, to przełomowy moment w karierze każdego pedagoga. Dlatego tak ważne jest, abyś stale aktualizował swoją wiedzę i szukał nowych inspiracji. Korzystając z oferty, jaką dają zdalne szkolenia dla nauczycieli, masz dostęp do najnowszych badań z zakresu psychologii i pedagogiki bez konieczności rezygnacji z wolnego czasu na dalekie dojazdy. Wiedza ta pozwoli Ci na bardziej świadome projektowanie procesu dydaktycznego, w którym znajdzie się miejsce na oddech i regenerację.

Praktyczne działania wspierające zdrowie psychiczne w szkole to nie tylko wielkie projekty, ale przede wszystkim drobne, codzienne nawyki. Może to być chwila uważności przed rozpoczęciem lekcji, rezygnacja z oceniania każdego najmniejszego błędu czy wprowadzenie metod pracy zespołowej zamiast ciągłej rywalizacji. Każdy taki gest buduje atmosferę bezpieczeństwa, w której stres przestaje być paraliżujący, a staje się mobilizujący do działania. Jeśli chcesz stać się architektem przyjaznej przestrzeni edukacyjnej, wybierz profesjonalne kursy dla nauczycieli online. Dzięki nim poznasz techniki mediacyjne i metody pracy z grupą, które znacząco obniżą poziom napięcia w Twojej klasie. Pamiętaj, że szkoła ma uczyć życia, a umiejętność radzenia sobie z własną psychiką jest w tym procesie najważniejszym elementem. Twoje zaangażowanie w promowanie zdrowia psychicznego to inwestycja, która zwraca się w postaci uśmiechniętych, pewnych siebie i chętnych do nauki młodych ludzi. Nie bój się sięgać po wsparcie i nowe rozwiązania, jakie dają webinary doskonalące nauczycieli – świat idzie do przodu, a Ty, będąc na bieżąco, dajesz swoim uczniom to, co najlepsze: poczucie, że są w dobrych rękach.

FAQ – Najczęstsze pytania o dobrostan w szkole

Przede wszystkim zwróć uwagę na gwałtowne zmiany w zachowaniu, takie jak wycofanie, apatia lub nagła drażliwość. Fizyczne przejawy, jak bóle brzucha przed sprawdzianem czy drżenie rąk, również stanowią jasny sygnał alarmowy. Często sygnałem jest też drastyczne pogorszenie wyników w nauce przy jednoczesnym unikaniu kontaktu wzrokowego.
Nie musisz reorganizować całego planu, wystarczy poświęcić kilka minut na start lekcji na nazwanie nastrojów panujących w klasie. Stosuj komunikaty typu „ja”, które uczą dzieci rozpoznawania uczuć bez oceniania innych osób. Warto również wprowadzać metody pracy projektowej, które naturalnie wymuszają współpracę i budują wzajemne zaufanie.
Zdecydowanie tak, ponieważ nowoczesne platformy oferują interaktywne warsztaty i analizy konkretnych przypadków klinicznych oraz pedagogicznych. Pozwalają one na spokojne przećwiczenie technik mediacyjnych w kontrolowanym środowisku, co ułatwia ich późniejsze wdrożenie w sali lekcyjnej. Możliwość powrotu do nagrań sprzyja lepszemu utrwaleniu metod wsparcia emocjonalnego.
Wczesne dzieciństwo to moment najintensywniejszego rozwoju struktur mózgowych odpowiedzialnych za regulację afektu i empatię. Uczenie maluchów, jak radzić sobie z frustracją czy smutkiem, kładzie fundament pod ich przyszłą odporność psychiczną w starszych klasach. Dzięki temu dzieci łatwiej nawiązują zdrowe relacje rówieśnicze i rzadziej reagują agresją na sytuacje trudne.
Kategorie
Aktualności

Stres w szkole – skąd się bierze, jak go rozpoznać i co robić, by go złagodzić?

Zwracanie się do grupy

Stres w szkole – skąd się bierze, jak go rozpoznać i co robić, by go złagodzić?

Spis treści Szkoła kojarzy się z nauką i nawiązywaniem relacji,...

Zwracanie się do grupy
Spis treści
Szkoła kojarzy się z nauką i nawiązywaniem relacji, jednak dla wielu młodych ludzi to przede wszystkim źródło nieustannego napięcia. Jako pedagog każdego dnia obserwujesz, jak Twoi podopieczni zmagają się z gorsetem oczekiwań, presją ocen czy trudną dynamiką grupy rówieśniczej. Zrozumienie natury tego zjawiska to pierwszy krok, by skutecznie pomóc uczniom odzyskać równowagę. Musisz wiedzieć, że stres szkolny to nie tylko chwilowy dyskomfort przed klasówką, ale często stan, który rzutuje na całą strukturę osobowości młodego człowieka.

Anatomia napięcia w edukacji

Zastanawiasz się zapewne, co sprawia, że współczesna placówka oświatowa generuje tak wysoki poziom kortyzolu. Przyczyn jest wiele – od przeładowanych programów nauczania, przez strach przed odrzuceniem przez kolegów, aż po lęk przed rozczarowaniem rodziców. Stres w szkole karmi się niepewnością i poczuciem braku sprawstwa. Gdy uczeń czuje, że nie ma wpływu na swój los, jego organizm przechodzi w tryb przetrwania.

Jako nauczyciel stajesz przed dylematem: jak realizować materiał, nie pogłębiając lęku u dzieci? Warto zgłębiać tę tematykę, wybierając rzetelne szkolenia dla nauczycieli internetowe, które oferują konkretne narzędzia diagnostyczne i terapeutyczne. Wiedza o tym, jak działają mechanizmy stresowe, pozwoli Ci zmodyfikować sposób prowadzenia lekcji tak, by sala stała się bezpiecznym azylem, a nie areną walki o przetrwanie.

Wykłady

Ciche wołanie o pomoc – jak rozpoznać sygnały?

Wczesne zauważenie problemu jest istotne, by uniknąć poważnych kryzysów psychicznych. Stres u dziecka w wieku szkolnym rzadko manifestuje się wprost. Najmłodsi nie przyjdą do Ciebie i nie powiedzą, że czują lęk egzystencjalny – zamiast tego pojawiają się fizyczne objawy stresu, które często są bagatelizowane lub mylone z chorobami somatycznymi. Bóle brzucha przed wyjściem z domu, częste bóle głowy czy nagłe nudności to sygnały, których nie wolno Ci pominąć. Analizując zachowanie swoich uczniów, zwróć uwagę na to, jakie są objawy stresu u poszczególnych osób. U jednych będzie to wycofanie i nagła apatia, u innych wybuchy złości i agresja. Jeśli pracujesz ze starszą młodzieżą, musisz wiedzieć, że objawy silnego stresu u nastolatków są jeszcze bardziej złożone – może to być drastyczny spadek ocen, zmiana nawyków żywieniowych czy izolowanie się od grupy. Każda gwałtowna zmiana wizerunku lub zachowania to sygnał, że poziom napięcia przekroczył granice bezpieczeństwa.

Ciało w pułapce lęku

Warto poświęcić chwilę na to, by zrozumieć wpływ stresu na zdrowie rozwijającego się organizmu. Długotrwała ekspozycja na hormony stresu niszczy nie tylko koncentrację, ale osłabia też układ odpornościowy. Uczeń, który żyje w ciągłym napięciu, częściej choruje i ma trudności z zapamiętywaniem nowych informacji. To błędne koło – lęk przed porażką powoduje spadek formy, co generuje jeszcze większy niepokój. Wiedza o tym, jakie są objawy silnego stresu, pozwala Ci na szybką interwencję. Jeśli zauważysz u ucznia drżenie rąk, nadmierną potliwość czy płytki oddech przed sprawdzianem, to znak, że potrzebuje on natychmiastowego wsparcia. Takie reakcje pokazują, że stres u dziecka nie jest fanaberią, lecz realną reakcją biologiczną, nad którą ono samo nie panuje.

Strategie obniżania napięcia w klasie

Pojawia się pytanie: jak radzić sobie ze stresem w szkole w sposób systemowy? Jako lider grupy masz moc modelowania zachowań. Możesz wprowadzić proste rytuały wyciszające, które pomogą uczniom wejść w proces nauki bez zbędnego lęku. Edukowanie ich w zakresie tego, jak pozbyć się stresu za pomocą technik oddechowych czy krótkiej relaksacji, to inwestycja w ich przyszłość. Jeśli czujesz, że brakuje Ci konkretnych scenariuszy zajęć, warto sprawdzić nowoczesne kursy dla nauczycieli. Wiele z nich koncentruje się właśnie na tym, jak obniżyć poziom stresu w dużej grupie, nie tracąc przy tym dyscypliny i autorytetu. Nauka technik radzenia sobie z emocjami powinna być tak samo naturalna jak nauka tabliczki mnożenia czy zasad gramatyki.

Prezentacja przed klasą

Twoja rola w procesie zdrowienia

Nie musisz być psychoterapeutą, by skutecznie wspierać swoich wychowanków. Twoja obecność, spokój i brak oceniania to fundamenty, na których budujesz ich odporność psychiczną. Pamiętaj, że uczeń, który wie, jak radzić sobie ze stresem, staje się bardziej odważny i kreatywny. Pokazując mu, jak ma sobie poradzić w stresowej sytuacji, dajesz mu oręż, który będzie mu służył przez całe życie. Często najlepszym rozwiązaniem jest po prostu szczera rozmowa. Zapytaj ucznia, co czuje, zamiast wytykać mu błędy. Wspólne szukanie odpowiedzi na pytanie, co powoduje u niego stres, pozwala zneutralizować lęk poprzez nazwanie go. Wiedza o tym, co robić, by go złagodzić, powinna być Twoim codziennym narzędziem pracy.

Współczesna szkoła wymaga od Ciebie ciągłego aktualizowania wiedzy. Dlatego tak cenne są profesjonalne szkolenia online dla pedagogów, które pozwalają na naukę w dogodnym czasie i tempie. Merytoryczne webinarium dla nauczycieli daje okazję do wymiany doświadczeń z innymi praktykami, co jest bezcenne w zapobieganiu własnemu wypaleniu. Kompleksowe szkolenie – radzenie sobie ze stresem – to nie tylko teoria, to przede wszystkim warsztat, który odmieni klimat w Twojej sali lekcyjnej. Każdy gest, który wykonasz w stronę ucznia, by pomóc mu zrozumieć jego własne emocje, ma znaczenie. Szkoła może być miejscem, gdzie uczy się nie tylko faktów, ale i sztuki życia w równowadze. Twoje zaangażowanie i wiedza to najlepsza tarcza przed destrukcyjną siłą lęku.

FAQ – Najczęstsze pytania o stresie w edukacji

Dzieci i młodzież często manifestują lęk poprzez dolegliwości somatyczne, takie jak nawracające bóle brzucha, nudności czy ucisk w klatce piersiowej. Możesz również zaobserwować nadmierną potliwość dłoni, drżenie głosu oraz gwałtowne zmiany w rytmie oddechu tuż przed wyzwaniem. Takie fizyczne objawy stresu to sygnał, że organizm wyrzuca dużą dawkę adrenaliny, z którą młody człowiek nie potrafi sobie poradzić.
Warto wprowadzić krótkie techniki oddechowe lub ćwiczenia uważności, które pozwalają błyskawicznie obniżyć napięcie w całej grupie. Jako nauczyciel możesz również zadbać o jasną strukturę zajęć i unikanie zaskakiwania uczniów niezapowiedzianymi formami sprawdzania wiedzy. Dobrym rozwiązaniem jest profesjonalne szkolenie, które wyposaży Cię w gotowe schematy reagowania na lęk u podopiecznych.

U starszych uczniów silny stres przybiera często formę wycofania społecznego, drażliwości lub nagłego pogorszenia wyników w nauce. Zwróć uwagę na chroniczne zmęczenie, kłopoty z koncentracją oraz zmiany w sposobie komunikacji z rówieśnikami. Wiedza zdobyta przez kursy dla nauczycieli pozwoli Ci odróżnić naturalny bunt dojrzewania od poważnego kryzysu wywołanego presją otoczenia.

Współczesna edukacja oferuje szeroki dostęp do merytorycznych zasobów, takich jak szkolenia online dla pedagogów czy specjalistyczne biblioteki cyfrowe. Każde merytoryczne webinarium dla nauczycieli to okazja do poznania nowych metod pracy, które realnie poprawiają dobrostan w Twojej klasie.

Kategorie
Aktualności

Pozytywna atmosfera w klasie – jak ją budować i utrzymywać?

Dbanie o atmosferę w klasie

Pozytywna atmosfera w klasie – jak ją budować i utrzymywać?

Spis treści Codzienne wejście do sali lekcyjnej przypomina otwarcie nowej...

Dbanie o atmosferę w klasie
Spis treści
Codzienne wejście do sali lekcyjnej przypomina otwarcie nowej opowieści, w której Ty pełnisz funkcję narratora i reżysera zarazem. To, czy Twoi uczniowie poczują się w tej przestrzeni bezpiecznie, zależy od setek drobnych gestów, słów i reakcji, które budują niewidzialną, ale niezwykle silną sieć powiązań. Dobry klimat nie jest dziełem przypadku ani efektem szczęśliwego zbiegu okoliczności. To efekt Twojej świadomej pracy nad relacjami, które stanowią fundament każdego procesu dydaktycznego. Zapraszamy do lektury wpisu!

Fundamenty bezpieczeństwa emocjonalnego

Zanim otworzysz podręcznik, musisz zadbać o grunt, na który padną ziarna wiedzy. Jeśli w grupie dominuje napięcie, mózg młodego człowieka przechodzi w tryb przetrwania, co skutecznie blokuje korę przedczołową odpowiedzialną za logiczne myślenie. Twoim zadaniem jest stworzenie azylu, w którym błąd traktuje się jako naturalny przystanek w drodze do celu, a nie powód do wstydu. Zastanawiasz się pewnie, jak budować dobrą atmosferę na lekcjach, gdy harmonogram goni, a Ty masz poczucie narastającej presji. Odpowiedź tkwi w autentyczności. Uczniowie to najlepsi detektorzy fałszu; wyczują każdą nienaturalną pozę. Pokazując im, że Ty również miewasz gorsze dni, budujesz most porozumienia. Taka postawa uczy ich empatii i pokazuje, że w szkole jest miejsce na ludzkie słabości.

Diagnoza grupy, czyli od czego zacząć?

Nie da się naprawić czegoś, czego natury nie rozumiemy do końca. Często pod powierzchnią pozornego spokoju pulsują konflikty, których nie widać na pierwszy rzut oka. Narzędziem, które rzuci światło na te mroczne zakamarki, jest rzetelna ankieta – atmosfera w klasie. Pozwoli Ci ona zebrać anonimowe głosy uczniów na temat ich samopoczucia, poczucia akceptacji oraz ewentualnych napięć rówieśniczych.
Wyniki takiej diagnozy bywają zaskakujące. Może się okazać, że to, co brałeś za nieśmiałość, jest w rzeczywistości lękiem przed oceną grupy. Mając te dane, możesz dostosować swoje działania. Warto wówczas sięgnąć po scenariusz lekcji – atmosfera w klasie, który pozwoli na otwartą rozmowę o potrzebach i wzajemnych oczekiwaniach. Wspólne ustalenie kontraktu, w którym każda strona ma prawo głosu, diametralnie zmienia dynamikę pracy.
Wycieczki z uczniami

Walka z cieniem – przeciwdziałanie agresji rówieśniczej

Nic tak skutecznie nie niszczy klimatu w grupie jak wykluczenie i złośliwości. Jeśli zauważysz choćby najmniejsze przejawy izolowania jednostki, musisz reagować natychmiast. Wiedza o tym, jak przeciwdziałać dokuczaniu w klasie, powinna stać się stałym elementem Twojego warsztatu pracy. Agresja relacyjna, choć mniej widoczna niż fizyczna, pozostawia w psychice dziecka głębokie ślady. Więcej o tym, jak dbać o psychikę uczniów, możesz przeczytać w tym artykule.
Doświadczenie mechanizmu kozła ofiarnego w kontrolowanych warunkach często staje się dla młodych ludzi przełomem. Pomocnym wsparciem są również karty pracy – dokuczanie, które dają dzieciom przestrzeń do przepracowania emocji w sposób pisemny, co dla wielu jest łatwiejsze niż wypowiedź na forum.

Ty jako lider – dbanie o własne zasoby

Trudno o uśmiech i cierpliwość, gdy czujesz, że Twoje baterie są na wyczerpaniu. Zła atmosfera w pracy w pokoju nauczycielskim lub poczucie osamotnienia w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych potrafią skutecznie zgasić zapał nawet najbardziej oddanego pedagoga. Twoja odporność psychiczna jest bezpośrednio powiązana z tym, co dziać się będzie za zamkniętymi drzwiami Twojej sali.

Dlatego tak ważne jest, abyś inwestował w swój rozwój i szukał nowych inspiracji. Współczesna edukacja oferuje ogromne możliwości podnoszenia kompetencji bez konieczności rezygnacji z wolnego czasu. Profesjonalne szkolenia dla nauczycieli pozwalają na wymianę doświadczeń z ekspertami i innymi praktykami, co daje poczucie wspólnoty. Jeśli cenisz sobie elastyczność, idealnym rozwiązaniem będą szkolenia zdalne dla nauczycieli, dzięki którym możesz zdobywać wiedzę w zaciszu domowym.

Zabawy podłogowe

Nowoczesne narzędzia w służbie relacji

Technologia, często postrzegana jako bariera w kontaktach międzyludzkich, może stać się Twoim sprzymierzeńcem. Coraz popularniejsze kursy online dla nauczycieli koncentrują się właśnie na miękkich kompetencjach psychologicznych, które są niezbędne w zarządzaniu grupą. Zrozumienie mechanizmów socjologicznych zachodzących w klasie pozwoli Ci na bardziej precyzyjne interwencje.

Ciekawym formatem są również spotkania na żywo w sieci. Każdy merytoryczny webinar dla nauczycieli poświęcony budowaniu więzi czy mediacjom rówieśniczym to solidna dawka praktycznych wskazówek, które możesz wdrożyć już następnego dnia. Te cyfrowe zasoby sprawiają, że nie musisz wyważać otwartych drzwi – możesz korzystać ze sprawdzonych metod i modyfikować je według potrzeb swojej klasy.

Rola rytuałów i wspólnych sukcesów

Dobry klimat buduje się także poprzez celebrację wspólnych chwil. Nie chodzi o wielkie wydarzenia, ale o drobne rytuały. Może to być wspólne wyjście raz w semestrze, dbanie o rośliny w sali czy chociażby chwila rozmowy o weekendowych przeżyciach na początku lekcji. Takie momenty budują poczucie przynależności do wspólnoty, która jest czymś więcej niż tylko grupą osób realizujących program nauczania. Kiedy Twoi uczniowie poczują, że szkoła to miejsce, gdzie są zauważani jako ludzie, ich motywacja do nauki wzrośnie naturalnie. Twoja rola w tym procesie jest nie do przecenienia. Jesteś dla nich drogowskazem, który pokazuje, jak w cywilizowany sposób radzić sobie z konfliktami i jak wspierać się nawzajem w trudnych momentach.

Pamiętaj, że praca nad atmosferą nigdy się nie kończy. Klasa to żywy organizm, który reaguje na zmiany zewnętrzne, dorastanie czy konflikty osobiste uczniów. Dlatego tak istotne jest, abyś stale aktualizował swoją wiedzę. Wybierając różnorodne szkolenia dla nauczycieli, zyskujesz nie tylko certyfikaty, ale przede wszystkim świeże spojrzenie na problemy, które z czasem mogą wydać się rutynowe. Inwestycja w kursy online dla nauczycieli to także sygnał dla Twoich wychowanków, że Ty również cenisz rozwój i nie boisz się nowych wyzwań. Taka postawa modeluje u nich chęć do nauki przez całe życie. Dobra atmosfera to wypadkowa Twojej wiedzy merytorycznej, kompetencji społecznych i dbałości o własną higienę psychiczną. Twoje zaangażowanie w stworzenie przyjaznej przestrzeni to najpiękniejszy prezent, jaki możesz dać swoim uczniom. Dzięki temu szkoła przestaje być dla nich jedynie obowiązkiem, a staje się miejscem, do którego wracają z chęcią, wiedząc, że ich obecność ma znaczenie.

FAQ – Najczęstsze pytania o budowanie relacji w szkole

Zacznij od rzetelnej diagnozy, jaką jest ankieta o atmosferze w klasie, by poznać ukryte źródła napięć bez narażania uczniów na stres. Następnie wdróż dopasowany scenariusz lekcji – atmosfera w klasie, ustalając z grupą nowe zasady wzajemnego szacunku i wsparcia.
Wykorzystaj scenariusz lekcji – dokuczanie, aby uświadomić uczniom mechanizmy wykluczenia i wzmocnić postawy empatyczne. Pomocne okażą się również karty pracy, które ułatwiają dzieciom bezpieczne przepracowanie trudnych emocji w sposób indywidualny.

Współczesne kursy online dla nauczycieli są projektowane w sposób interaktywny, co pozwala na efektywne przyswajanie wiedzy z zakresu psychologii grupy. Wybierając szkolenia zdalne dla nauczycieli, zyskujesz możliwość analizowania konkretnych przypadków we własnym tempie i sprawnego wdrażania nowych technik.\

Warto brać udział w wydarzeniach takich jak merytoryczny webinar dla nauczycieli, gdzie eksperci dzielą się gotowymi do użycia narzędziami dydaktycznymi. Internetowe platformy oferują liczne szkolenia dla nauczycieli, zawierające pakiety materiałów, które z pewnością każdy nauczyciel wykorzysta w swojej klasie.