Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Miesiąc: wrzesień 2022

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Webinary

_Nowość – Praca i współpraca z nastolatkami – skuteczne strategie i narzędzia

Praca i współpraca z nastolatkami – skuteczne strategie i narzędzia

„ Najpierw spróbuj zrozumieć – potem reaguj”

Cel szkolenia:

  • skuteczna praca i współpraca z nastolatkami w szkole.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna cechy indywiduacji – zmian zachodzących w tym okresie rozwojowym,
  • pozna potencjał i ograniczenia tego etapu rozwojowego,
  • pozna 4 błędne strategie zachowań nastolatków,
  • zdobędzie narzędzia pozwalające budować współpracę
    z nastolatkiem w oparciu o wzajemny szacunek,
  • będzie potrafił rozpoznać błędne strategie zachowań
    i odpowiednio na nie zareagować oraz zrozumieć i wykorzystać potencjał tego etapu rozwojowego.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Wiek nastoletni to ważny etap rozwojowy. Dla wielu dorosłych to czas kiedy relacje z młodymi ludźmi są trudne i pełne emocji.
W czasie tego webinaru skupimy się na poznaniu cech tego okresu życia młodych ludzi zgodnie z zasadą „ Najpierw spróbuj zrozumieć – potem reaguj” . W czasie spotkania poznamy błędne strategie zachowań, zasady stosowania pozytywnej przerwy, słuchania bez narzucania, konsekwencji uprzejmej i stanowczej jednocześnie, zasady tworzenia skutecznych umów z nastolatkami, komunikację opartą na faktach i pełną szacunku dla każdej ze stron.

Program:

  1. Cechy indywiduacji – czyli co się dzieje w tym okresie rozwojowym.
  2. Komunikacja z nastolatkiem – na co szczególnie zwrócić uwagę (narzędzia wspierające komunikację).
  3. 4 błędne strategie zachowań nastolatków, rozpoznawanie
    i reagowanie.
  4. Potencjał wieku nastoletniego – jak budować relacje i współpracę
    z nastolatkami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Zagadnienia prawne Zagadnienia prawne

Najważniejsze zmiany w prawie oświatowym od 1 września 2026 i ich wpływ na pracę nauczyciela

Najważniejsze zmiany w prawie oświatowym od 1 września 2026
i ich wpływ na pracę nauczyciela

Usystematyzowanie zmian pojawiających się w prawie oświatowym

Podczas szkolenia nauczyciele dowiedzą się:

  • co zmienia się od 1 września 2026 r.;
  • jakie nowe zadania pojawiają się w pracy nauczyciela;
  • za co nauczyciel odpowiada na gruncie nowych przepisów;
  • co należy zmienić w dotychczasowej organizacji pracy
    i dokumentacji;
  • jak stosować nowe przepisy w codziennych sytuacjach szkolnych;
  • jakie prawa mają uczniowie i rodzice oraz jakie obowiązki wynikają z nich dla nauczycieli.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Nowe przepisy oznaczają dla nauczycieli nie tylko zmiany w organizacji pracy szkoły, ale również nowe zadania związane z realizacją podstawy programowej, ocenianiem, dokumentowaniem pracy oraz wspieraniem uczniów. Szkolenie zostało przygotowane z myślą o radach pedagogicznych i koncentruje się na tym, co zmiany w prawie oznaczają dla nauczyciela w jego codziennej pracy.

Program:

  1. Nowe podstawy programowe i ramowe plany nauczania – co zmienia się w pracy nauczyciela?
  • Najważniejsze zmiany w podstawach programowych.
  • Nowe ramowe plany nauczania i ich znaczenie dla nauczyciela.
  • Realizacja podstawy programowej – obowiązki i odpowiedzialność nauczyciela.
  • Nowe przedmioty – organizacja zajęć i zadania nauczycieli.
  • Tydzień projektowy i doświadczenia edukacyjne.
  • Nowy wymiar godzin wychowawczych.
  • Jak dokumentować prawidłową realizację podstawy programowej?
  • Na co zwrócić uwagę przy planowaniu pracy na rok szkolny 2026/2027?
  1. Edukacja zdrowotna – organizacja i realizacja zajęć
  • Status przedmiotu i zasady organizacji zajęć.
  • Wymiar godzin i organizacja pracy nauczyciela.
  • Zakres zadań nauczyciela realizującego edukację zdrowotną.
  • Prawa uczniów i rodziców.
  • Dokumentowanie realizacji zajęć.
  1. Żywienie dzieci i młodzieży – co powinien wiedzieć nauczyciel?
  • Nowe wymagania dotyczące żywienia w szkołach i placówkach.
  • Rola nauczyciela w realizacji obowiązujących zasad.
  • Sytuacje praktyczne związane z żywieniem uczniów.
  1. Doradztwo zawodowe – zadania nauczyciela
  • Nowe obowiązki szkoły w zakresie doradztwa zawodowego.
  • Rola nauczyciela i wychowawcy w realizacji doradztwa.
  • Planowanie i realizacja działań.
  • Dokumentowanie podejmowanych działań.
  • Jak włączyć doradztwo zawodowe w codzienną pracę z uczniami?
  1. Ocena funkcjonowania ucznia – zadania nauczyciela
  • Podstawa prawna oceny funkcjonowania ucznia.
  • Rola nauczyciela w rozpoznawaniu potrzeb ucznia.
  • Współpraca nauczycieli, wychowawcy i specjalistów.
  • Dokumentowanie obserwacji i podejmowanych działań.
  1. Telefony komórkowe i urządzenia elektroniczne – nauczyciel wobec nowych wyzwań
  • Aktualny stan prawny.
  • Co może wynikać z przepisów prawa, a co ze statutu szkoły?
  • Uprawnienia nauczyciela w sytuacji naruszenia zasad korzystania z telefonu.
  • Prawa ucznia i obowiązki nauczyciela.
  • Jak reagować w sytuacjach konfliktowych i jak stosować szkolne zasady w praktyce?
  • Planowane zmiany w przepisach.
  1. Ocenianie uczniów – najważniejsze zmiany dla nauczycieli
  • Prace domowe – aktualne zasady i praktyka.
  • Doświadczenia edukacyjne.
  • Planowane zmiany dotyczące oceniania wewnątrzszkolnego.
  • Zasady oceniania a prawa ucznia.
  • Co nauczyciel powinien zmienić w swojej praktyce oceniania?
  • Informowanie ucznia i rodziców o ocenianiu.
  • Najczęstsze sytuacje problemowe związane z ocenianiem.
  1. Monitorowanie jako forma nadzoru pedagogicznego – co oznacza dla nauczyciela?
  • Czym jest monitorowanie i czego może dotyczyć?
  • Monitorowanie a codzienna praca nauczyciela.
  • Jakie działania i informacje mogą być przedmiotem monitorowania?
  • Dokumentowanie pracy nauczyciela.
  • Jak przygotować się do monitorowania?
  • Najważniejsze obowiązki nauczyciela w tym zakresie.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i on-line.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia on-line dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Webinary

Pozwól mi rozkwitnąć, czyli co dorośli powinni wiedzieć o integracji sensorycznej, by optymalnie wspierać dzieci w rozwoju

Pozwól mi rozkwitnąć, czyli co dorośli powinni wiedzieć o integracji sensorycznej, by optymalnie wspierać dzieci w rozwoju

Priorytet MEiN

Cel szkolenia:

  • uczestnicy wiedzą, jak wspierać dzieci podczas codziennej pracy tak, by w ich mózgach zachodził optymalny proces integracji sensorycznej. 

Uczestnicy:

  • dowiedzą się, czym są procesy integracji sensorycznej i jaki mają wpływ na rozwój dziecka, 

  • poznają zabawy stymulujące rozwój sensoryczny dzieci,

  • dowiedzą się, jak powinien przebiegać rozwój dziecka oraz jak ocenić jego umiejętności sensoryczne,

  • poznają rolę kluczowych dla rozwoju dziecka systemów zmysłowych.

szkolenie rady pedagogicznej
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Życie jest doznaniem multisensorycznym, a integracja sensoryczna jest procesem polegającym na tym, że mózg po otrzymaniu informacji
ze wszystkich systemów zmysłowych  identyfikuje je, przekształca
i integruje ze sobą  oraz łączy z wcześniejszymi doświadczeniami, dzięki czemu mogą one być wykorzystywane w celowym działaniu. W wyniku tego procesu powstają tzw. reakcje adaptacyjne, stanowiące podstawę ogólnego rozwoju. Dojrzewanie układu nerwowego warunkowane jest dopływem bodźców stymulujących narządy zmysłów oraz mózg,
a czynnikiem odgrywającym główną rolę w integracji zmysłów jest ruch.
Życie w cyfrowym świecie powoduje, że nasze dzieci w mniejszym stopniu niż ich przodkowie doświadczają wielozmysłowego poznawania świata, co skutkuje często zakłóceniami procesów integracji sensorycznej i negatywnie wpływa na ogólny rozwój młodego człowieka
oraz przyczynia się do trudności w nabywaniu podstawowych umiejętności szkolnych oraz społecznych. Warto zatem, by nauczyciele wiedzieli, co robić, by mózg dziecka rozwinął się jak najlepiej.

Program:

  1. Systemy zmysłowe kluczowe w procesie prawidłowego rozwoju dziecka.
  2. Na czym polega integracja sensoryczna?
  3. Prawidłowy rozwój dziecka.
  4. Czynniki ryzyka przyczyniające się do powstania zaburzeń integracji sensorycznej.
  5. Ocena umiejętności sensorycznych.
  6. Integracja sensoryczna a uczenie się.
  7. Zabawy wspomagające rozwój sensoryczny dziecka.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

__Priorytet MEiN – Jak kształtować krytyczne myślenie ucznia podczas zajęć dydaktycznych

Jak kształtować krytyczne myślenie
ucznia podczas zajęć dydaktycznych

Priorytet MEiN

Cele szkolenia:

  • poznasz dekalog krytycznego myślenia wraz z praktycznymi pomysłami na jego wdrożenie,
  • dowiesz się jak działa ludzki mózg i jak wspomóc jego rozwój,
  • zrozumiesz jak przebiega rozwój moralny człowieka i dowiesz się jak wykorzystywać te prawidłowości do motywowania dzieci i młodzieży, do selekcjonowania informacji, świadomego wyboru jakościowych źródeł,
  • otrzymasz praktyczną wiedzę jak realizować podstawę programową w zakresie rozwijania umiejętności krytycznego
    i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania
    i wnioskowania.

Uczestnik:

  • pozna kompendium wiedzy dotyczącej prawideł rozwoju moralnego i logicznego myślenia, które warto wykorzystać chcąc kształtować świadomych, uważnych i jasno myślących obywateli,
  • potrafi stosować w życiu osobistym i uczyć innych zasad krytycznego myślenia, oddzielania prawdy od fałszu,
  • zdobędzie praktyczne wskazówki jak rozwijać wewnątrzsterowność.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie zawiera kompendium wiedzy dotyczącej prawideł rozwoju moralnego i logicznego myślenia, które warto wykorzystać chcąc kształtować świadomych, uważnych i jasno myślących obywateli.
W obliczu wszechdostępności informacji, niezwykle istotną jest umiejętność nie tylko czytania i słuchania ze zrozumieniem, ale również odsiewania prawdy od fałszu, wiadomości istotnych od niepotrzebnych. Staje się to jednym z wielu warunków psychicznego zdrowia.

Program:

  1. Po co nam krytyczne myślenie?
  2. Neurobiologiczne podłoże rozwoju krytycznego myślenia.
  3. Poziomy rozwoju moralnego a motywacja do poszukiwania prawdy.
  4. Trening Wnioskowania Moralnego.
  5. Dekalog krytycznego myślenia.
  6.  

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna lub webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Warsztat pracy nauczyciela Webinary

__Priorytet MEiN – Dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa? O sposobach wprowadzania oceniania kształtującego w szkole ponadpodstawowej

Dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa?
O sposobach wprowadzania oceniania kształtującego w szkole ponadpodstawowej

Ukazanie roli i sposobów wprowadzania oceniania kształtującego w szkole ponadpodstawowej

Szkolenie wpisuje się w realizację ósmego kierunku polityki oświatowej państwa na rok 2025/2026. 

Cele szkolenia:

  • omówienie zasad oceniania kształtującego,
  • stworzenie bazy pomysłów do pracy z uczniem.

Uczestnik:

  • pozna sposoby przygotowywania ciekawych i angażujących lekcji, motywujących uczniów do nauki,
  • zdobędzie wiedzę na temat oceniania kształtującego i jego roli,
  • potrafi zastosować różne formy pracy, wspierające wprowadzanie oceniania.
Kierunki polityki oświatowej państwa
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Ocena jest skuteczna tylko wtedy, jeśli posiada informację zwrotną, która jest wskazówką do podjęcia przez ucznia dalszych działań. Podczas szkolenia opowiemy o tym, jak motywować uczniów do nauki za pomocą oceniania kształtującego. Pokażemy, w jaki sposób je wprowadzać w szkole ponadpodstawowej oraz jakie formy pracy stosować, by nauka była zarówno przyjemna, jak i skuteczna.

Program:

  1. Próba odpowiedzi na pytanie „dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa?”
  2. Czym jest idea oceniania kształtującego? Zasady stosowania OK.
  3. Rola nauczyciela w OK.
  4. Strategie oceniania kształtującego: cele i kryteria sukcesu, dialog, informacja zwrotna, wzajemne nauczanie, odpowiedzialność.
  5. Baza pomysłów do wprowadzania i praktycznego wykorzystywania OK podczas lekcji.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Webinary

Najważniejsza lekcja – lekcja wychowawcza! O sposobach przeprowadzenia zajęć z wychowawcą w szkole ponadpodstawowej

Najważniejsza lekcja – lekcja wychowawcza!
O sposobach przeprowadzenia zajęć
z wychowawcą w szkole ponadpodstawowej

Ukazanie roli godziny wychowawczej w szkole ponadpodstawowej

Cele szkolenia:

  • omówienie sposobów przeprowadzania zajęć
    z wychowawcą w szkole ponadpodstawowej,
  • stworzenie bazy pomysłów do pracy
    z uczniem.

Uczestnik:

  • pozna sposoby przygotowywania ciekawych i angażujących lekcji wychowawczych motywujących ucznia do nauki oraz budujących dobre relacje zespołu klasowego,
  • zdobędzie wiedzę, jak wykorzystać odpowiednio dobrane metody i techniki do zespołu klasowego, dzięki którym uczniowie chętnie będą uczestniczyć w godzinie wychowawczej,
  • potrafi zadbać o właściwe relacje na linii uczeń-nauczyciel, stosując różne formy pracy, wspierające proces wychowawczy.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Godzina wychowawcza to jedna z najważniejszych lekcji, dlatego powinna być solidnie przemyślana i przygotowana. Rola wychowawcy bowiem nie sprowadza się wyłącznie do sprawdzenia wyników nauczania swojej klasy, czy usprawiedliwienia nieobecności jak to
z reguły bywa. Rola wychowawcy jest znacznie ważniejsza. Każda godzina wychowawcza zatem powinna być dla niego wyzwaniem, które wynika z potrzeb jego uczniów. Nie może być nudna, podobnie jak nie może być o niczym. Niniejsze szkolenie  poświęcone jest sposobom prowadzenia lekcji wychowawczych, tak, by spełniały one swoją rolę, czyli pozwalały budować relacje, integrowały i wzmacniały więzi zespołu klasowego, motywowały i wywoływały pozytywne emocje.

Program:

  1. Zwrócenie uwagi na rolę szkoły i rolę wychowawcy w procesie wychowywania ucznia.
  2. Określenie kompetencji współczesnego wychowawcy.
  3. Doświadczenie edukacji zdalnej jako pomysł na poprowadzenie ciekawych zajęć wychowawczych.
  4. Gdzie szukać pomysłów i inspiracji na ciekawe lekcje wychowawcze?
  5. Baza pomysłów do praktycznego wykorzystania podczas zajęć
    z wychowawcą.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarna
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY