Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Miesiąc: wrzesień 2025

Kategorie
Opiekunowie w żłobkach Webinary

Muzyka dla malucha – twórcze zabawy i aktywności dla dzieci do 3 lat – termin – 19.05.26r.

Muzyka dla malucha – twórcze zabawy
i aktywności dla dzieci do 3 lat

Wzmocnienie kompetencji kadry żłobka

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 19.05.2026.
Godz.: 17.00 – 20.00

Cele szkolenia:

  • poszerzenie warsztatu pracy z najmniejszymi dziećmi,
  • zapoznanie z nowymi sposobami i pomysłami na muzyczne aktywności,
  • poznanie utworów muzycznych przydatnych do pracy
    z najmłodszymi,
  • zdobycie informacji na temat rozwoju umiejętności muzycznych dziecka w pierwszym okresie życia,
  • rozwijanie umiejętności tworzenia wspierającej atmosfery muzycznej w grupie żłobkowej,
  • poznanie prostych technik wykorzystania głosu, ruchu
    i instrumentów w pracy z maluchami,
  • zwiększenie świadomości roli muzyki w rozwoju emocjonalnym i społecznym dziecka,
  • inspirowanie do twórczego wykorzystywania muzyki
    w codziennych sytuacjach opiekuńczo-wychowawczych.

Adresaci szkolenia: opiekunowie żłobków i klubów malucha wszytskie osoby pracujące z maluszkami.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Muzyka towarzyszy człowiekowi od pierwszych chwil życia i stanowi ważny element jego rozwoju. Nawet najmłodsze dzieci reagują na dźwięki – wsłuchują się w melodie, kołyszą się w rytm muzyki, próbują śpiewać czy odkrywają brzmienia instrumentów i przedmiotów
z otoczenia. Te naturalne aktywności wspierają rozwój psychomotoryczny, emocjonalny i społeczny maluchów.

Podczas szkolenia uczestnicy poznają różnorodne metody wczesnego umuzykalniania, które można z powodzeniem stosować w pracy
z dziećmi do 3. roku życia. Prowadząca zaprezentuje sprawdzone pomysły na muzyczne zabawy oraz pokaże, jak poprzez muzykę
wspierać rozwój najmłodszych w żłobku.

Program:

  1. Muzyczne zabawy dla dzieci chodzących i niechodzących.
  2. Swobodny ruch przy muzyce.
  3. Piosenki z pokazywaniem – orientacja w ciele.
  4. Ruch z elementami choreografii.
  5. Wykorzystanie rekwizytów w muzycznych aktywnościach.
  6. Gra na instrumentach.
  7. Różnorodne zabawy multisensoryczne – stymulacja lub wyciszanie zmysłów.
  8. Najważniejsze fakty na temat:
    – jak rozwijają się umiejętności słuchowe i głosowe w okresie niemowlęcym i poniemowlęcym oraz jaki wpływ ma muzyka na rozwój dzieci w tym wieku.

Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej:
     prezentacja ze szkolenia wraz z opisami zabaw i ćwiczeń,
     zestaw nagrań utworów i podkładów muzycznych do ćwiczeń,
     tekst i nuty piosenek oraz opisy ich opracowań ruchowych,
     nagrania linii melodycznej piosenek i akompaniamentów,
     przydatna bibliografia.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

_dr Paulina Wójcik-Ilnytska

Muzyk i pedagog. Ma doświadczenie w pracy zarówno z najmłodszymi dziećmi
(jako nauczycielka rytmiki w przedszkolach)
jak i starszymi. Obecnie pracuje jako nauczyciel śpiewu, kształcenia słuchu oraz rytmiki w szkołach muzycznych I stopnia.

Współpracuje z ukraińskimi instytucjami organizującymi wydarzenia integracyjne dla Ukraińców w Polsce. 

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

19 maja 2026 r.

godz. 17:00 – 20:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online

platforma ClickMeeting

CENA SZKOLENIA

200 zł/os

Placówki budżetowe – płatność po szkoleniu – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy i przesyłamy do Państwa po webinarze.

Osoby prywatne i firmy – płatność przed szkoleniem – fakturę wystawiamy i przesyłamy do Państwa drogą mailową po zapisie na szkolenie.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Sztuczna inteligencja i ZPE w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej – jak wykorzystać nowoczesne technologie w pracy z dziećmi

Sztuczna inteligencja i ZPE w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej – jak wykorzystać nowoczesne technologie w pracy z dziećmi

Priorytet MEN

Uczestnik po szkoleniu:

  • wyjaśnia, czym jest sztuczna inteligencja (AI) i jak działa
    w kontekście edukacyjnym;
  • zna możliwości i zasoby Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE) oraz wie, jak z nich korzystać na etapie przedszkolnym
    i wczesnoszkolnym;
  • potrafi wskazać konkretne narzędzia AI wspierające pracę nauczyciela (np. generowanie materiałów edukacyjnych, obrazów, ćwiczeń, tekstów);
  • rozpoznaje dobre praktyki i ograniczenia związane ze stosowaniem nowoczesnych technologii w pracy z małymi dziećmi;
  • projektuje proste aktywności edukacyjne z wykorzystaniem AI
    i ZPE, dostosowane do wieku i możliwości rozwojowych dzieci;
  • kształtuje pozytywne i odpowiedzialne podejście do korzystania z narzędzi cyfrowych w edukacji.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie ma na celu przygotowanie nauczycieli przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej do efektywnego wykorzystania sztucznej inteligencji (AI) oraz Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE) w codziennej pracy dydaktycznej. Uczestnicy poznają podstawowe pojęcia związane z AI, nauczą się korzystać z praktycznych narzędzi (np. ChatGPT, Canva, Gamma, Copilot, Suno, Udio) do tworzenia i modyfikowania materiałów edukacyjnych. Zapoznają się również z zasobami ZPE oraz sposobami ich wykorzystania w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

Program:

  1. Wprowadzenie do tematu: czym jest sztuczna inteligencja?
  2. Przykłady zastosowań AI w edukacji i w codziennej pracy nauczyciela (m.in. tworzenie materiałów, grafiki, ćwiczeń, prezentacji).
  3. Zintegrowana Platforma Edukacyjna (ZPE) – przegląd zasobów
    i możliwości.
  4. Jak korzystać z ZPE w przedszkolu i w klasach 1–3. Wyszukiwanie
    i dobór materiałów do wieku i etapu rozwoju dzieci i uczniów.
  5. Tworzenie materiałów z pomocą AI i ZPE – część praktyczna.
  6. Wykorzystywanie gotowych narzędzi edukacyjnych znajdujących się na ZPE w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym
    i wczesnoszkolnym.
  7. Modyfikacja dostępnych na ZPE materiałów za pomocą narzędzi AI, takich jak np. ChatGPT, Gemini, Copilot, GammaApp, Canva, Suno, Udio.
  8. Projektowanie mini-aktywności edukacyjnej z wykorzystaniem ZPE i/lub AI.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna lub on-line  
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Kierunki polityki oświatowej Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

Przemoc relacyjna wśród uczniów – jak ją rozpoznać, zatrzymać i skutecznie przeciwdziałać?

Przemoc relacyjna wśród uczniów
– jak ją rozpoznać, zatrzymać
i skutecznie przeciwdziałać?

Priorytet MEN

Cel szkolenia:

Wyposażenie nauczycieli i wychowawców w wiedzę i umiejętności niezbędne do rozpoznawania, zapobiegania oraz skutecznego reagowania na przemoc relacyjną w środowisku szkolnym, tak aby tworzyć bezpieczne i wspierające warunki dla uczniów.

Uczestnicy szkolenia:

  • Poznają istotę przemocy relacyjnej oraz dowiedzą się, jakie grupy uczniów są szczególnie na nią narażone.

  • Nauczą się rozpoznawać objawy przemocy relacyjnej
    i różnicować je od zwykłych konfliktów rówieśniczych.

  • Zdobędą wiedzę, jak identyfikować zjawisko bullyingu
    w klasie i w szkole.

  • Uświadomią sobie odpowiedzialność prawną i wychowawczą nauczycieli za przeciwdziałanie przemocy
    w szkole.

  • Poznają skuteczne sposoby profilaktyki przeciwdziałania przemocy rówieśniczej w środowisku szkolnym.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  • Czym jest przemoc relacyjna i jakiej grupy uczniów szczególnie dotyczy?
  • Objawy przemocy relacyjnej.
  • Jak rozpoznać bullying?
  • Konsekwencje doświadczania przemocy rówieśniczej.
  • Odpowiedzialność nauczycieli za przemoc rówieśniczą w szkole.
  • Sposoby na przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej w szkole – profilaktyka.
  • Co robić gdy dowiem się że mój uczeń jest ofiarą bullyingu relacyjnego – narzędzia interwencyjne.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line lub stacjonarnie.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Aktualności

Dlaczego warto wybrać akredytowaną placówkę edukacyjną?

Szkolenia certyfikowane

Dlaczego warto wybrać akredytowaną placówkę edukacyjną?

Spis treści W świecie, w którym szkoleń i kursów jest...

Szkolenia certyfikowane
Spis treści
W świecie, w którym szkoleń i kursów jest coraz więcej, wybór odpowiedniej placówki edukacyjnej może wydawać się prawdziwym wyzwaniem. Oferty kuszą atrakcyjnymi hasłami, ale nie zawsze idzie za nimi rzetelna jakość kształcenia. Dlatego jednym z najpewniejszych kryteriów, jakie warto brać pod uwagę, jest akredytacja. To nie tylko formalne potwierdzenie spełniania wysokich standardów, ale także gwarancja, że dana instytucja podlega stałej kontroli i weryfikacji. Dla uczestnika szkolenia oznacza to pewność, że inwestuje swój czas i pieniądze w kursy przygotowane przez specjalistów, oparte na sprawdzonych programach nauczania i prowadzone przez doświadczoną kadrę. Akredytowana placówka to także bezpieczeństwo – zarówno w sensie organizacyjnym, jak i prawnym – ponieważ każda jej działalność musi być zgodna z obowiązującymi przepisami. Wybór instytucji posiadającej akredytację minimalizuje ryzyko rozczarowania czy niskiej jakości kształcenia, a dodatkowo daje kursantom przewagę na rynku pracy. Dokumenty i certyfikaty zdobyte w takim miejscu są szerzej rozpoznawalne i postrzegane jako bardziej wiarygodne. W efekcie akredytacja staje się swego rodzaju „paszportem do zaufania” – zarówno dla osób szkolących się, jak i dla samych placówek, które dzięki niej budują prestiż i renomę. W tym artykule przyjrzymy się bliżej, dlaczego akredytacja jest tak ważna. Pokażemy, jak wpływa na jakość kształcenia, jakie daje poczucie bezpieczeństwa oraz w jaki sposób zwiększa wartość kursów i certyfikatów.

Jak akredytacja gwarantuje najwyższą jakość kształcenia?

Akredytacja w edukacji działa jak certyfikat zaufania – pokazuje, że dana placówka naprawdę dba o poziom swoich kursów i nie opiera się jedynie na obietnicach z ulotki. To gwarancja, że programy nauczania zostały przygotowane zgodnie z obowiązującymi przepisami i standardami, a każdy etap szkolenia został dokładnie zaplanowany i sprawdzony. Dzięki temu uczestnicy nie muszą zastanawiać się, czy treści są aktualne i przydatne – mają pewność, że wiedza, którą zdobywają, odpowiada wymaganiom rynku pracy. Ogromnym atutem placówek akredytowanych jest również kadra dydaktyczna. Aby uzyskać akredytację, instytucja musi zatrudniać wykładowców i instruktorów z odpowiednimi kwalifikacjami i doświadczeniem. Oznacza to, że zajęcia prowadzone są przez osoby, które nie tylko świetnie znają teorię, ale także potrafią pokazać jej zastosowanie w praktyce. Kursanci uczą się więc od ekspertów, posiadających wiedzę, z jakimi wyzwaniami mogą spotkać się uczestnicy w codziennej pracy i jak najlepiej się do nich przygotować. Nie bez znaczenia jest także fakt, że akredytowane placówki regularnie przechodzą kontrole i audyty. To właśnie one sprawiają, że oferta edukacyjna jest stale udoskonalana. Jeśli pojawią się jakieś niedociągnięcia, instytucja ma obowiązek je wyeliminować – a kursanci zyskują pewność, że uczestniczą w procesie nauczania, który podlega ciągłej weryfikacji i rozwojowi. W praktyce oznacza to, że wybierając akredytowaną placówkę, inwestujesz w naukę w miejscu, które traktuje edukację poważnie i nieustannie pracuje nad podnoszeniem jakości swoich usług. To różnica, którą szybko można odczuć – zarówno w samej atmosferze zajęć, jak i w efektach, jakie osiąga się po ich zakończeniu.

Bezpieczeństwo i profesjonalizm – Twoja gwarancja komfortu!

Dobra atmosfera i poczucie bezpieczeństwa to jedne z najważniejszych elementów procesu uczenia się. Nawet najlepiej przygotowany program szkolenia nie będzie skuteczny, jeśli uczestnicy nie czują się komfortowo i nie mają pewności, że wszystko odbywa się zgodnie z zasadami. Dlatego tak istotne jest, aby wybierać placówki, które przeszły proces akredytacji – bo za tym słowem kryje się coś znacznie więcej niż tylko formalność. Akredytacja szkoleń oznacza, że instytucja musiała udowodnić, iż dysponuje odpowiednią bazą dydaktyczną:
  • salami dostosowanymi do liczby uczestników,
  • sprzętem multimedialnym,
  • a także materiałami edukacyjnymi.
To sprawia, że kursanci nie tylko uczą się w komfortowych warunkach, ale mają też dostęp do narzędzi wspierających przyswajanie wiedzy. Równie ważne jest przestrzeganie przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy. Akredytowane placówki są zobowiązane do tego, by zajęcia odbywały się w warunkach minimalizujących ryzyko wypadków czy niepożądanych sytuacji. Dzięki temu uczestnicy mogą skupić się wyłącznie na nauce, zamiast martwić się o kwestie organizacyjne. Profesjonalizm to także odpowiednia dokumentacja – od zapisów dotyczących przebiegu kursu, po ewaluacje i raporty. Wszystko to daje pewność, że proces edukacyjny jest przejrzysty i podlega jasnym zasadom. Kursanci wiedzą dokładnie, czego mogą się spodziewać, a organizatorzy mają obowiązek dotrzymywać obietnic. W praktyce oznacza to, że szkolenie w akredytowanej placówce to nie tylko zdobywanie wiedzy, ale także poczucie spokoju i pewności, że cały proces został zaplanowany z dbałością o każdy detal. To właśnie ten balans między profesjonalizmem a komfortem sprawia, że uczestnicy mogą w pełni skupić się na rozwoju swoich kompetencji.

Akredytacja, która buduje zaufanie i zwiększa prestiż placówki

Zaufanie w edukacji to podstawa. Uczestnicy kursów chcą mieć pewność, że czas i środki, które inwestują w rozwój, naprawdę przyniosą im wymierne efekty. Dokumenty i certyfikaty wydawane po ukończeniu kursów w akredytowanych instytucjach są szeroko respektowane – zarówno przez pracodawców, jak i inne jednostki edukacyjne. Dzięki temu kursanci zyskują przewagę konkurencyjną, a ich kompetencje są postrzegane jako bardziej wiarygodne. W praktyce oznacza to, że wybór akredytowanej placówki może przełożyć się na korzyści zawodowe – od łatwiejszego znalezienia pracy, po zwiększenie szans na awans. Dla samej instytucji akredytacja jest sposobem na budowanie prestiżu. Wyróżnia ją na tle konkurencji, pokazuje, że nie tylko organizuje kursy, ale także dba o ich zgodność z określonymi normami jakości. Szczególnym potwierdzeniem tego standardu jest akredytacja kuratora oświaty na prowadzenie szkoleń, która świadczy o wysokim poziomie merytorycznym i organizacyjnym oraz otwiera drogę do współpracy z różnymi instytucjami publicznymi i partnerami biznesowymi. To właśnie dlatego akredytacja staje się kluczem do budowania trwałej renomy. Uczestnicy zyskują pewność, że ich edukacja odbywa się w miejscu rzetelnym i profesjonalnym, a placówka – stabilną pozycję na rynku, w której prestiż idzie w parze z jakością.

Dlaczego warto wybrać naszą placówkę z akredytacją kuratora oświaty?

Wybór placówki edukacyjnej to decyzja bezpośrednio wpływająca na jakość zdobytej wiedzy i realne efekty kształcenia. Dlatego od samego początku postawiliśmy na transparentność, profesjonalizm i rzetelność. Jesteśmy Niepubliczną Placówką Doskonalenia Nauczycieli i posiadamy Akredytację Mazowieckiego Kuratora Oświaty – to formalne potwierdzenie, że prowadzone przez nas szkolenia spełniają wysokie standardy jakości i odbywają się zgodnie z obowiązującymi przepisami. Naszą misją nie jest organizowanie przypadkowych kursów, ale tworzenie takich szkoleń, które przynoszą widoczne efekty. Zależy nam, by każdy uczestnik mógł przełożyć zdobytą wiedzę na swoją codzienną praktykę zawodową i od razu odczuł prawdziwe korzyści. Właśnie dlatego koncentrujemy się na Waszych potrzebach i możliwościach – bo wierzymy, że edukacja powinna odpowiadać na konkretne wyzwania, a nie być oderwana od rzeczywistości. Do współpracy zapraszamy wyłącznie trenerów-praktyków, którzy mają bogate doświadczenie w swoich dziedzinach. Dzięki temu nasze zajęcia nie są jedynie teorią, ale opierają się na przykładach z życia i sprawdzonych rozwiązaniach. To sprawia, że szkolenia stają się nie tylko inspiracją do zmiany, ale także wsparciem w codziennej pracy zawodowej. Wybierając naszą placówkę, stawiacie na jakość potwierdzoną akredytacją, profesjonalną kadrę oraz szkolenia, które naprawdę rozwijają i inspirują.
Wybór akredytowanej placówki edukacyjnej to pewność, że zdobyta wiedza i umiejętności będą miały praktyczne znaczenie. To gwarancja, że szkolenia prowadzone są przez wykwalifikowaną kadrę, w dobrze przygotowanych warunkach i zgodnie z najwyższymi standardami jakości. Akredytacja zapewnia bezpieczeństwo, wzmacnia zaufanie i sprawia, że certyfikaty uzyskane po ukończeniu kursów są szerzej cenione zarówno przez pracodawców, jak i instytucje edukacyjne. Dla nas edukacja to nie tylko programy i dokumenty – to przede wszystkim ludzie, którzy chcą się rozwijać i potrzebują wsparcia na każdym etapie swojej drogi zawodowej. Dlatego tworzymy szkolenia, które inspirują, motywują i dają konkretne narzędzia do wprowadzania zmian. Dołącz do nas!
Kategorie
Kierunki polityki oświatowej Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

Cyberbezpieczeństwo i higiena cyfrowa w szkolnych realiach – najważniejsze informacje i rozwiązania

Cyberbezpieczeństwo i higiena cyfrowa
w szkolnych realiach - najważniejsze informacje i rozwiązania

Priorytet MEN

Cel szkolenia:

Podniesienie świadomości nauczycieli i wychowawców w zakresie współczesnej kultury Internetu oraz wypracowanie praktycznych sposobów przeciwdziałania nieodpowiedzialnym zachowaniom uczennic i uczniów w sieci.

Po ukończeniu szkolenia uczestnicy:

  • rozpoznają mechanizmy działania współczesnych mediów społecznościowych i najważniejsze trendy w kulturze Internetu,

  • zyskają wiedzę, jak wspierać uczniów w bezpiecznym
    i odpowiedzialnym korzystaniu z social mediów i treści cyfrowych,

  • nauczą się podstawowych zasad ochrony własnego wizerunku
    i danych wrażliwych w Internecie,

  • zdobędą narzędzia do rozwijania u dzieci i młodzieży krytycznego myślenia wobec treści online.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Od Netu 1.0 do świata Gen Z i Alfa

    1. Jak zmieniała się sieć w ciągu ostatnich 20 lat

    2. Wpływ tych zmian na sposób komunikacji i budowania tożsamości przez młodzież

  2. Kultura współczesnego Internetu – co żyje w sieci?

    1. Memy, challenge, viralowe treści i ich znaczenie dla młodych

    2. Ikony współczesnego Internetu – kogo słuchają i naśladują uczniowie

  3. Social media i sztuczna inteligencja

    1. Jak AI zmienia sposób tworzenia i odbioru treści,

    2. Algorytmy – dlaczego „to, co widzimy”, nie jest przypadkowe

  4. Cyberhigiena nauczyciela

    1. Bezpieczeństwo danych wrażliwych

    2. Dbanie o prywatność i wizerunek pedagoga w sieci

    3. Jak reagować na próby przekraczania granic przez uczniów online

  5. Jak uczyć uczniów krytycznego odbioru treści cyfrowych?

    1. Praktyczne metody i ćwiczenia do wykorzystania na lekcji

    2. Przykłady rozmów z uczniami o odpowiedzialnym korzystaniu z sieci

    3. Jak wzmacniać postawy proaktywne (zgłaszanie, reagowanie, ochrona siebie i innych)

  6. Refleksja i wymiana doświadczeń

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line lub stacjonarnie.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Zabawa, która uczy – skuteczne metody aktywizujące w pracy z przedszkolakami

Zabawa, która uczy – skuteczne metody aktywizujące w pracy z przedszkolakami

Priorytet MEN

Uczestnik po szkoleniu:

  • wyjaśnia podstawowe mechanizmy uczenia się dziecka
    w świetle wiedzy neurodydaktycznej (rola emocji, ruchu, relacji
    i motywacji wewnętrznej);
  • uzasadnia konieczność stosowania metod aktywizujących
    w pracy z dziećmi przedszkolnymi z punktu widzenia rozwoju mózgu dziecka;
  • rozpoznaje i omawia wybrane metody aktywizujące stosowane w przedszkolu, takie jak:
    – metoda z zastosowaniem lalki teatralnej,
    – opowieść ruchowa (J. C. Thulin),
    – pedagogika zabawy,
    – aktywne słuchanie muzyki wg Batii Strauss,
    – edukacja przez ruch D. Dziamskiej;
  • potrafi dobrać metodę aktywizującą do celu zajęć, wieku
    i potrzeb rozwojowych dzieci;
  • tworzy autorski scenariusz zajęć przedszkolnych
    z wykorzystaniem co najmniej jednej poznanej metody aktywizującej;
  • analizuje i omawia przykłady dobrych praktyk dydaktycznych
    z wykorzystaniem metod aktywizujących.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie ma na celu wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela przedszkola o sprawdzone i skuteczne metody dydaktyczne, które angażują dzieci, wspierają ich rozwój i sprzyjają uczeniu się poprzez działanie, emocje i relacje. Uczestnicy poznają podstawy neurodydaktyki jako naukowego uzasadnienia stosowania metod aktywizujących oraz zapoznają się z wybranymi metodami.

Szkolenie ma charakter praktyczny – jego efektem będzie opracowanie własnych scenariuszy zajęć z wykorzystaniem wybranych metod.

Program:

  1. Wprowadzenie: dlaczego aktywizacja?
    – Omówienie podstaw neurodydaktyki (jak działa mózg dziecka).
    – Znaczenie ruchu, emocji, zaangażowania i relacji w procesie uczenia się.
    – Uzasadnienie stosowania metod aktywizujących w przedszkolu.
  2. Przegląd wybranych metod aktywizujących:
    – metoda z zastosowaniem lalki teatralnej,
    – metoda opowieści ruchowej (J. C. Thulin),
    – metoda pedagogiki zabawy,
    – metoda aktywnego słuchania muzyki B. Strauss,
    – metoda D. Dziamskiej „edukacja przez ruch”.
  3. Przykłady zastosowań wybranych metod aktywizujących
    w pracy z dziećmi przedszkolnymi.
  4. Ćwiczenia praktyczne: tworzenie scenariuszy zajęć
    z wykorzystaniem metod aktywizujących.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna lub on-line  
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne – szkolenie stacjonarne, 3 godziny dydaktyczne – szkolenie on-line
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Diagnoza potrzeb dzieci, w tym założenia oceny funkcjonalnej w przedszkolu

Diagnoza potrzeb dzieci, w tym założenia oceny funkcjonalnej w przedszkolu

Ocena funkcjonalna w przedszkolu

Cele szkolenia:

  1. Uczestnicy poznają warunki i procedury diagnozy potrzeb dzieci w przedszkolu, w tym zasady współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

  2. Nauczyciele i specjaliści zdobędą wiedzę na temat oceny funkcjonalnej i narzędzi do wczesnego wykrywania trudności rozwojowych u małego dziecka.

  3. Uczestnicy nauczą się planować i integrować działania wspierające, wykorzystując dostępne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i współpracując z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie poświęcone jest diagnozie potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym oraz praktycznemu wykorzystaniu oceny funkcjonalnej
w pracy nauczyciela. Uczestnicy poznają narzędzia, procedury i formy wsparcia w systemie oświaty oraz sposoby skutecznej współpracy ze specjalistami i instytucjami wspierającymi rozwój dziecka.

Program:

  1. Warunki diagnozy potrzeb dzieci, w tym współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
  2. Założenia oceny funkcjonalnej w przedszkolu.
  3. Skrining małego dziecka – omówienie narzędzia OF.
  4. Przegląd możliwych form wsparcia udzielanych w systemie oświaty i warunków koniecznych do ich uruchomienia.
  5. Zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów w zakresie realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych form wsparcia.
  6. Współpraca z podmiotami działającymi na rzecz dziecka i rodziny, celem podnoszenia jakości wsparcia udzielanego dzieciom i ich rodzinom.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna lub on-line  
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Webinary

Edukacja cyfrowa i medialna w praktyce – narzędzia, bezpieczeństwo, odpowiedzialność

Edukacja cyfrowa i medialna w praktyce – narzędzia, bezpieczeństwo, odpowiedzialność

Priorytet MEN

Szkolenie wpisuje się w realizację piątego kierunku polityki oświatowej państwa na rok 2025/2026. 

Uczestnik po szkoleniu:

  • potrafi świadomie dobrać i zastosować narzędzia TIK w pracy dydaktycznej, dostosowując je do potrzeb i możliwości uczniów.

  • Uczestnik po szkoleniu zna praktyczne sposoby wzmacniania bezpieczeństwa cyfrowego uczniów i potrafi tworzyć z nimi zasady odpowiedzialnego korzystania z internetu.

  • Uczestnik po szkoleniu umie rozwijać u uczniów kompetencje medialne, w tym krytyczne myślenie, rozpoznawanie dezinformacji i odpowiedzialne tworzenie treści online.

Źródło Wyedukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pokazuje, jak świadomie i efektywnie wykorzystywać narzędzia cyfrowe w pracy nauczyciela, rozwijając jednocześnie krytyczne myślenie, kreatywność i współpracę uczniów. Uczestnicy poznają praktyczne sposoby wzmacniania bezpieczeństwa w sieci oraz prowadzenia edukacji medialnej, aby przygotować młodych ludzi do odpowiedzialnego funkcjonowania w świecie cyfrowym.

Program:

  1. Nowa rzeczywistość, nowe oczekiwania, nowe pokolenie. Dlaczego warto zainwestować czas w doskonalenie kompetencji cyfrowych?
  2. Warsztat nowoczesnego nauczyciela – przegląd narzędzi TIK
    • Narzędzia do aktywnej pracy
    • Narzędzia do ankietowania i testowania
    • Narzędzia do współpracy i udostępniania plików 
    • Narzędzia do prezentacji i animacji

  3. Bezpieczeństwo w sieci – odpowiedzialny nauczyciel, świadomy uczeń

    • zagrożenia online dla uczniów w szkole: hejt, phishing, niebezpieczne treści, uzależnienia od sieci 

    • rola nauczyciela w kształtowaniu postaw: jak rozmawiać o cyberprzemocy, jak reagować, jak budować zasady

  4. Edukacja medialna – od konsumenta do świadomego twórcy treści

    • rozpoznawanie fake newsów, manipulacji i dezinformacji – przykłady z polskich realiów (media społecznościowe, portale informacyjne)

    • rozwijanie krytycznego myślenia: analiza źródeł, fact-checking w praktyce

    • kształcenie odpowiedzialności za tworzone i udostępniane treści w sieci (rola praw autorskich i etyki cyfrowej w szkole).

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Zabawy i zajęcia ruchowe w przedszkolu wspierające rozwój dużej motoryki

Zabawy i zajęcia ruchowe w przedszkolu wspierające rozwój dużej motoryki

Odkryj moc zabaw wspierających motorykę przedszkolaków!

Nauczyciel podczas szkolenia:

  • Pozna obowiązkowe formy aktywności ruchowej z dziećmi
    w przedszkolu.
  • Zaplanuje formy aktywności ruchowej w ciągu dnia.
  • Ułoży zestaw zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych zgodnie z metodyką wychowania fizycznego w przedszkolu.
  • Doświadczy różnych zabaw ruchowych z taśmą sensoryczną, chustą animacyjną, piłkami i laykrą podczas zabaw i ćwiczeń porannych oraz zajęć ruchowych.
  • Wybierze i zaplanuje aktywności ruchowe na świeżym powietrzu.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie warsztatowe pokazuje, jak poprzez różnorodne zabawy
i ćwiczenia ruchowe wspierać rozwój dużej motoryki u dzieci w wieku przedszkolnym. Uczestnicy poznają obowiązkowe formy aktywności, nauczą się planować zestawy zabaw oraz wykorzystać chustę animacyjną, taśmy sensoryczne i inne przybory w codziennej pracy.
To praktyczne zajęcia pełne inspiracji, które pomogą wzbogacić przedszkolne aktywności o nowe, atrakcyjne formy ruchu.

Program:

  1. Obowiązkowe formy aktywności ruchowej w przedszkolu.
  2. Zasady obowiązujące podczas zajęć ruchowych w przedszkolu.
  3. Rodzaje zabaw ruchowych o charakterze użytkowym , stosowanym i kształtującym.
  4. Zabawy ruchowe – przygotowanie, organizacja, sygnały, formy ustawienia, pozycje wyjściowe, przybory.
  5. Zestaw zabaw ruchowych dla dzieci 3-4 letnIch jako zajęcie dydaktyczne.
  6. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych dla dzieci 5-6 letnich jako zajęcie dydaktyczne.
  7. Ćwiczenia poranne organizacja i przebieg – wykorzystanie nietypowych przedmiotów.
  8. Ruch na świeżym powietrzu.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – warsztaty stacjonarne  
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - szkoły Wsparcie dla uczniów

Ocena funkcjonalna – narzędzie w pracy nauczyciela na rzecz dostępnej edukacji

Ocena funkcjonalna – narzędzie w pracy nauczyciela na rzecz dostępnej edukacji

Ocena funkcjonalna jako nowy obowiązek

Cel szkolenia:

Podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie prowadzenia oceny funkcjonalnej uczniów z uwzględnieniem ICF, WOPFU, SRMD/SZOF oraz współpracy międzysektorowej.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna podstawy teoretyczne i prawne oceny funkcjonalnej,
  • zdobędzie umiejętność wykorzystania narzędzi takich jak KSzOF, SZOF, SRMD,
  • dowie się jak efektywnie współpracować w zespole interdyscyplinarnym przy tworzeniu planów wsparcia uczniów.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie wprowadza uczestników w zagadnienia związane z oceną funkcjonalną w edukacji. Uczestnicy poznają podstawy prawne, narzędzia (ICF, SRMD/SZOF, KSzOF), a także zastosują je w ćwiczeniach praktycznych. Zostanie omówiona współpraca międzysektorowa oraz dobre praktyki z wdrażania oceny funkcjonalnej w szkołach.

Program:

  1. Podstawy oceny funkcjonalnej i powiązania z ICF.

  2. Szkolna ocena funkcjonalna – dokumenty i narzędzia (WOPFU, KSzOF), SRMD.

  3. Ćwiczenia praktyczne – obserwacja, plan wsparcia.

  4. Współpraca międzysektorowa – dobre praktyki, ekomapa

  5. Refleksja, podsumowanie, Q&A

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i online 
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY