Szkolenie koncentruje się na praktycznym wykorzystaniu zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej w realizacji nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej. Uczestnicy przyjrzą się sposobom projektowania zintegrowanych doświadczeń edukacyjnych, które łączą cele różnych edukacji, angażują ucznia w aktywne działanie i jednocześnie wspierają jego dobrostan. Poznają wybrane programy, poradniki metodyczne, scenariusze, interdyscyplinarne projekty edukacyjne oraz narzędzia do pomiaru dydaktycznego i ewaluacji dostępne na ZPE. Część warsztatowa zostanie poświęcona tworzeniu własnych zintegrowanych doświadczeń edukacyjnych na podstawie wybranych zasobów platformy w połączeniu z zastosowaniem muzyki, ruchu i lalki teatralnej.

Program:

I. Zintegrowane doświadczenia edukacyjne i dobrostan ucznia – uporządkowanie pojęć

• doświadczenie edukacyjne i zintegrowane doświadczenie edukacyjne – znaczenie w procesie uczenia się ucznia klas I–III;
• aktywność, działanie, eksperymentowanie, odkrywanie, tworzenie i rozwiązywanie problemów jako podstawa doświadczeń edukacyjnych;
• integrowanie wiedzy i umiejętności z różnych obszarów edukacji;
  dobrostan ucznia i jego znaczenie dla uczenia się, rozwoju oraz funkcjonowania w środowisku szkolnym;
• tworzenie sytuacji edukacyjnych wspierających poczucie bezpieczeństwa, relacje, aktywność, samodzielność i poczucie sukcesu;
• krótkie odniesienie do najważniejszych założeń nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej;
• cele poszczególnych edukacji jako punkt wyjścia do projektowania zintegrowanych doświadczeń edukacyjnych.

II. Zintegrowana Platforma Edukacyjna – struktura, funkcje i możliwości wykorzystania w edukacji wczesnoszkolnej

• charakterystyka Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej;
  organizacja i sposób wyszukiwania zasobów;
• rodzaje materiałów dostępnych na platformie;
• zasoby przeznaczone dla uczniów klas I–III oraz materiały wspierające pracę nauczyciela;
• wyszukiwanie zasobów służących realizacji celów edukacji: językowej, matematycznej, przyrodniczej, społecznej, artystycznej, technicznej i informatycznej, wychowania fizycznego oraz etyki;
• możliwości wykorzystania zasobów cyfrowych jako punktu wyjścia do działania, eksperymentowania, współpracy i rozwiązywania problemów;
• dobór materiałów z uwzględnieniem możliwości, potrzeb oraz dobrostanu uczniów.

III. Od celów poszczególnych edukacji do zintegrowanych doświadczeń – analiza Zestawów Narzędzi Edukacyjnych dostępnych na ZPE

• programy nauczania i poradniki metodyczne wspierające planowanie procesu edukacyjnego;
• analiza przykładowych scenariuszy zajęć i możliwości ich modyfikowania;
• interdyscyplinarne projekty edukacyjne jako sposób integrowania celów różnych edukacji;
• przykłady łączenia edukacji językowej, matematycznej, przyrodniczej, społecznej, artystycznej, technicznej i informatycznej, wychowania fizycznego oraz etyki w ramach wspólnego doświadczenia edukacyjnego;
• wykorzystanie treści interdyscyplinarnych do projektowania sytuacji bliskich rzeczywistemu funkcjonowaniu ucznia;
• narzędzia do pomiaru dydaktycznego i ewaluacji kompetencji;
• modyfikowanie gotowych propozycji w kierunku większej aktywności, samodzielności i dobrostanu ucznia.

IV. Warsztat praktyczny – od zasobu ZPE do zintegrowanego doświadczenia edukacyjnego

• wybór konkretnego zasobu ZPE;
• określenie celów wybranych edukacji;
• zaprojektowanie doświadczenia edukacyjnego integrującego co najmniej dwa obszary edukacji;
• zaplanowanie aktywności angażujących ucznia w działanie, odkrywanie, współpracę lub rozwiązywanie problemów;
• uwzględnienie elementów wspierających dobrostan ucznia;
• dobór sposobu obserwacji, monitorowania osiągnięć lub ewaluacji;
• prezentacja i omówienie opracowanych rozwiązań.

Szkolenie skierowane jest do nauczycieli klas I-III, którzy chcą wprowadzić innowacyjne metody nauczania poprzez wykorzystanie motywu podróży jako inspiracji do zajęć dydaktycznych. Podczas webinaru przedstawimy pomysłowy, tygodniowy projekt edukacyjny, który pozwoli uczniom przenieść się do Azji. Przedstawimy kreatywne metody wykorzystania podróży jako narzędzia edukacyjnego oraz zaprezentujemy praktyczne propozycje zajęć i materiałów dydaktycznych. Zapraszamy nauczycieli do udziału w webinarze i odkrycia nowych, angażujących pomysłów na zajęcia.

Program:

1. Omówienie korzyści wynikających z wykorzystania motywu podróży jako inspiracji do projektów edukacyjnych.
2. Etapy przygotowania projektu edukacyjnego związanego z podróżą w tle – od pomysłu, przez planowanie, realizację aż po prezentację efektów.
3. Narzędzia i materiały, które mogą być przydatne podczas tworzenia projektu edukacyjnego związanego z podróżą w tle. Wskazówki dla nauczycieli.
4. Dyskusja i wymiana doświadczeń między uczestnikami.

Szkolenie ma na celu wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela klas 1-3 o sprawdzone i skuteczne metody dydaktyczne, które angażują uczniów, wspierają ich rozwój i sprzyjają uczeniu się poprzez działanie, emocje i relacje. Uczestnicy poznają podstawy neurodydaktyki jako naukowego uzasadnienia stosowania metod aktywizujących oraz zapoznają się z różnymi metodami aktywizującymi.
Szkolenie ma charakter praktyczny – jego efektem będzie opracowanie własnych scenariuszy zajęć z wykorzystaniem wybranych metod.

Program:

1. Wprowadzenie: dlaczego aktywizacja?
   – Omówienie podstaw neurodydaktyki (jak działa mózg dziecka).
   –  Znaczenie ruchu, emocji, zaangażowania i relacji w procesie uczenia się.
   – Uzasadnienie stosowania metod aktywizujących w edukacji wczesnoszkolnej.
2. Przegląd wybranych metod aktywizujących:
   – metoda projektu,
   – WebQuest,
   – metoda z zastosowaniem lalki teatralnej,
   – metoda opowieści ruchowej (J. C. Thulin),
   – metoda pedagogiki zabawy,
   – metoda aktywnego słuchania muzyki B. Strauss,
   – metoda D. Dziamskiej „edukacja przez ruch”,
   – mnemotechniki.
3. Przykłady zastosowań wybranych metod aktywizujących w pracy
   z uczniami w młodszym wieku szkolnym.
4. Ćwiczenia praktyczne: tworzenie scenariuszy zajęć
   z wykorzystaniem metod aktywizujących.