Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Szkolenia

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Webinary

Aktywny przedszkolak, czyli jak projektować optymalną przestrzeń rozwojową dziecka

Aktywny przedszkolak, czyli jak projektować optymalną przestrzeń rozwojową dziecka

Czego potrzebuje dziecko, by prawidłowo się rozwijać

Cel szkolenia:

  • uczestnicy dowiedzą się, jak projektować przestrzeń rozwojową dzieci w wieku przedszkolnym, by dbać o ich optymalny rozwój ruchowy, poznawczy, emocjonalny, społeczny.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • dowie się, czego potrzebuje dziecko, by prawidłowo się rozwijać w sferach: ruchowej, poznawczej, emocjonalnej, społecznej,
  • zdobędzie niezbędne do planowania i organizowania codziennej pracy informacje na temat procesów neurorozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym,
  • pozna strategie wpierania rozwoju zgodne z naturalnymi potrzebami przedszkolaka,
  • nauczy się planować i organizować przestrzeń rozwojową
    w przedszkolu w oparciu o wiedzę na temat naturalnych procesów uczenia się.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Dziecko do prawidłowego rozwoju potrzebuje odpowiedniej stymulacji, dlatego dorośli, którzy projektują jego przestrzeń rozwojową, by możliwie najlepiej je wspierać, muszą wiedzieć, jak przebiega naturalny rozwój dziecka i co robić, by zorganizować taką przestrzeń, żeby każde dziecko rozwijało się na miarę swoich możliwości w sferach: fizycznej, poznawczej, emocjonalnej, społecznej, a tym samym by nabywało kompetencje potrzebne mu do codziennego funkcjonowania
w środowisku rówieśniczym, w przedszkolu, a później w szkole.

  1. Aktywność rzeźbi mózg, czyli znaczenie ruchu w rozwoju dziecka.
  2. Systemy bazowe dla rozwoju przedszkolaka oraz strategie ich stymulacji w celu zapewnienia dziecku optymalnego rozwoju.
  3. Jak zadbać o integrację procesów sensorycznych podczas codziennych aktywności?
  4. Jak wspierać rozwój poznawczy i jak kształtować twórcze myślenie dziecka?
  5. Jak zadbać o rozwój społeczny i emocjonalny?
  6. Dlaczego leniuchowanie i sen są tak ważne dla rozwoju dziecka?

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Warsztat pracy nauczyciela

Edukacja ekologiczna realizowana w każdym obszarze pracy z dzieckiem

Edukacja ekologiczna w przedszkolu realizowana w każdym obszarze pracy z dzieckiem

Sposoby, zabawy i propozycje zajęć

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • poznają sposoby, by treści o tematyce ekologicznej wprowadzać w każdym obszarze pracy z dzieckiem, wyodrębnionym
    w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
  • uzyskają wskazówki, w jaki sposób łączyć różnorodne treści edukacyjne, realizować projekty edukacyjne przy współpracy ze środowiskiem lokalnym,
  • otrzymają dostęp do kilku filmów ilustrujących, w jaki sposób można przeprowadzić z dziećmi proste eksperymenty
    i doświadczenia o tematyce ekologicznej.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli przedszkoli, którzy chcą realizować w swoich grupach zajęcia o tematyce ekologicznej.

  1. Czym jest edukacja ekologiczna w przedszkolu?
  2. Treści do realizacji z zakresu:
    – ochrony powietrza, wód, gleby i zieleni,
    – segregacji odpadów,
    – ochrony przed hałasem,
    – zdrowego stylu życia.
  3. Korzyści dla dzieci, jakie płyną z kształtowania i rozwijania postaw proekologicznych.
  4. Organizowanie zabaw i aktywności o tematyce ekologicznej:
    – ruchowych,
    – rozwijających obszar społecznoemocjonalny,
    – rozwijających obszar poznawczy.
  5. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym jako sposób na zintegrowane działania proekologiczne.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub on-line
  • Czas trwania szkolenia –  4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (on-line)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia Webinary

Ważny temat – Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu

Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu ogólnodostępnym

Organizacja pomocy p–p bez zbędnej piramidy biurokratycznej!

Uczestnicy dowiedzą się m.in.:

  • jakie akty prawne regulują pomoc psychologiczno – pedagogiczną w przedszkolach,
  • jak interpretować poszczególne przepisy prawa,
  • jakie są szczegółowe zadania nauczycieli, specjalistów
    (m.in. pedagoga, logopedy, psychologa, nauczyciela wspomagającego) i dyrektora w procesie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
  • w jaki sposób i na jakich warunkach można uzyskać wsparcie oraz od jakich instytucji rodzice, dzieci, ale i nauczyciele mogą oczekiwać pomocy,
  • jak w ppp uwzględnić dzieci szczególnie uzdolnione.
organizacja pomocy
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Do kogo skierowana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna?
  2. Kto udziela pomocy psychologiczno – pedagogicznej
    w przedszkolu?
  3. Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
  4. Procedura udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej
    w przedszkolu.
  5. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
    i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów – przykładowe narzędzia.
  6. Przykładowe dokumenty wewnętrzne regulujące pomoc psychologiczno – pedagogiczną w placówce.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Webinary

Praca z dzieckiem przejawiającym zachowania agresywne

Praca z dzieckiem przejawiającym zachowania agresywne

Profilaktyka zachowań agresywnych w grupie

Cele szkolenia:

  • poznanie niektórych przyczyn zachowań trudnych
    i agresywnych u młodszych dzieci,
  • poznanie sposobów i metod pozwalających na skuteczną pracę z dzieckiem, które przejawia zachowania agresywne,
  • poznanie sposobów współpracy z rodzicami dzieci
    o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Uczestnik po szkoleniu:

  • potrafi samodzielnie lub w zespole nauczycieli zdiagnozować przyczyny niektórych zachowań agresywnych u dzieci,
  • zna psychologiczne koncepcje dotyczące agresji u dzieci,
  • potrafi wykorzystać zaproponowane rozwiązania w praktyce,
  • zna metody i formy profilaktyki rozwoju obszaru emocjonalno – społecznego u dzieci,
  • zna sposoby i formy działania pomocne w niwelowaniu zachowań agresywnych u dzieci
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli przedszkoli, którzy w swojej codziennej pracy spotykają się z przejawami zachowań agresywnych
u dzieci. Udział w szkoleniu pozwoli nauczycielom prawidłowo diagnozować potrzeby dzieci, adekwatnie na nie odpowiadać oraz
wdrażać programy profilaktyczne w grupach przedszkolnych. Nauczyciele otrzymają również informacje o tym, z kim warto (i trzeba) współpracować, by praca z dzieckiem przejawiającym trudne zachowania była bardziej efektywna. Szkolenie zawiera również elementy dobrych praktyk z doświadczeń w prowadzeniu grup przedszkolnych.

Program:

1. Czym jest agresja?
2. Jak rozpoznać potrzeby dziecka w tym zakresie?
3. Sposoby postępowania (krótko- i długofalowe) z dzieckiem przejawiającym zachowania agresywne.
4. Wsparcie dziecka i nauczyciela w placówce (dyrektor, inni nauczyciele) oraz poza nią (specjaliści z poradni psychologiczno – pedagogicznych).
5. Profilaktyka zachowań agresywnych w grupie m.in. wzmacnianie zachowań pożądanych, psychoedukacja, nauka prawidłowych wzorców zachowań społecznych.
6. Studium przypadku i próby analizy zachowania dziecka, nauczycieli
i kadry przedszkola.

 

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie skierowane jest do nauczycieli przedszkoli. 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
     i materiały szkoleniowe w formie online.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Jak nie oszaleć? Prewencja wypalenia zawodowego w pracy nauczyciela

Jak nie oszaleć? Prewencja wypalenia zawodowego w pracy nauczyciela

To szkolenie jest inne, niż wszystkie. Jest ono w stu procentach poświęcone kadrze
– jest wyłącznie inwestycją w grono!

Po szkoleniu uczestnicy:

  • Potrafią określić nieoczywiste symptomy stresu chronicznego
    i wiedzą, dlaczego nie wolno ich bagatelizować.
  • Zostają wyposażeni w narzędzia konieczne do radzenia sobie
    ze stresem zarówno od strony poznawczej, jak i od strony pracy z ciałem.
  • Potrafią wdrożyć w życie zasady higieny psychicznej pracy nauczyciela.
  • Są świadomi poziomu własnej motywacji do pracy oraz metod jej wzmacniania.
stress
źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

1.Co to jest stres i jak rozpoznać symptomy stresu chronicznego:

  • Fizjologiczne mechanizmy powstawania stresu i ich konsekwencje dla zdrowia.
  • Stres a stres chroniczny.
  • W jaki sposób ciało wysyła sygnały ostrzegawcze.
  • Jakie aspekty zawodu nauczyciela sprzyjają powstawaniu stanu stresu chronicznego?

2. Radzenie sobie ze stresem:

  • W jaki sposób mogę kształtować moje postrzeganie sytuacji trudnej.
  • Jakie cechy osobowości należy w sobie pielęgnować, aby skuteczniej radzić sobie ze stresem.
  • Jak efektywniej organizować środowisko i metody nauczycielskiej pracy.

3. Higiena pracy w zawodzie nauczyciela:

  • Jak zdrowy tryb życia wpływa na odczuwanie stresu w miejscu pracy?
  • Atywność fizyczna i jej rodzaje – a stres.
  • Dieta antystresowa.
  • Waga wsparcia – budowanie pozytywnych relacji w szkole i poza nią.

4. Radzenie sobie ze stresem poprzez pracę z oddechem:

  • Nauka praktycznych technik pracy z własnym ciałem pod kątem redukcji objawów stresu chronicznego i ostrego.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych  przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Wsparcie dla uczniów

Przeciwdziałanie przemocy i agresji w szkole

Przeciwdziałanie przemocy i agresji w szkole

Doświadczenie przemocy wpływa negatywnie nie tylko na osoby nią dotknięte, ale również na świadków przemocy

Cele szkolenia:

  • Poszerzenie wiedzy na temat zachowań agresywnych
    i przemocowych wśród uczniów.
  • Planowanie profilaktyki przeciwdziałania zachowaniom agresywnym.
  • Poznanie sposobów komunikacji według koncepcji Porozumienie bez przemocy. 
  • Poznanie przepisów prawnych odnoszących się do zjawiska agresji / przemocy w szkole.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  • Agresja, przemoc i jej rodzaje – usystematyzowanie pojęć. Czynniki sprzyjające rozwojowi przemocy rówieśniczej. 
  • Wczesne rozpoznawanie przemocy rówieśniczej, w tym cyberprzemocy. 
  • Charakterystyka sprawców i ofiar przemocy. 
  • Skuteczne działania profilaktyczne, zapobiegające rozwojowi
    i eskalacji przemocy wśród uczniów w pracy indywidualnej, grupowej, klasie, całej szkole. 
  • Interwencja w sytuacji przemocy rówieśniczej. Metoda wspólnej sprawy. 
  • Sposoby pracy ze sprawcami i ofiarami przemocy – przykładowe programy, treningi, zajęcia.
  • Założenia komunikacji w koncepcji Porozumienie bez przemocy.
  • Język osądów a język potrzeb.
  • Zasady komunikacji według Porozumienia bez przemocy.
  • Przeciwdziałanie sytuacjom konfliktowym według Porozumienia bez przemocy.
  • Radzenie sobie z atakiem werbalnym.
  • Konstruktywne wyrażanie gniewu.
  • Agresja i przemoc uczniów w kontekście prawnym.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela

Uczymy na dziś, przygotowujemy na jutro – kompetencje kluczowe w szkole

Uczymy na dziś, przygotowujemy na jutro – kompetencje kluczowe w szkole

Jak przygotować uczniów na wyzwania przyszłości

Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

  1. Rozumie znaczenie kompetencji kluczowych w przygotowaniu uczniów do funkcjonowania w zmieniającym się świecie i zna ich podstawy prawne.

  2. Potrafi dobrać metody, formy pracy i strategie dydaktyczne sprzyjające kształtowaniu kompetencji kluczowych w różnych obszarach edukacyjnych.

  3. Zna przykłady dobrych praktyk i rozwiązań stosowanych przez nauczycieli oraz potrafi zaplanować działania w zakresie wdrażania kompetencji.

Kompetencje kluczowe

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pokaże nauczycielom, jak skutecznie rozwijać kompetencje kluczowe w codziennej pracy szkolnej, tak aby uczniowie zdobywali nie tylko wiedzę, ale też umiejętności i postawy potrzebne w dynamicznie zmieniającym się świecie. Poznają podstawy prawne, sprawdzone metody pracy i inspirujące przykłady działań innych nauczycieli. 

Program:

  • Po co kształtujemy kompetencje kluczowe?
  • W jakim świecie będą funkcjonować nasi uczniowie?
  • Kluczowe akty prawne.
  • Wiedza, umiejętności i postawy.
  • Czego uczymy czy jak uczymy?
  • Rola dyrektora we wdrażaniu kompetencji kluczowych.
  • Proces wspomagania szkoły.
  • Przykłady działań nauczycieli w zakresie wdrażania kompetencji.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – warsztaty stacjonarne lub webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar).
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Edukacja zdalna – narzędzia, wsparcie, inspiracje Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych w procesach edukacyjnych

Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi
i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia
na odległość

Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych w procesach edukacyjnych

Celem szkolenia jest zdobycie umiejętności przygotowania
i prowadzenia lekcji z wykorzystaniem programu MS Teams, zapoznanie z funkcjami MS Teams ułatwiającymi zdalną organizację pracy szkoły.

Nauczyciele poznają również takie aplikacje jak: LearningApps, Padlet, Kahoot, Wordwall.

social-media
Żródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  • Logowanie do Teams i struktura programu.
  • Nawiązywanie połączenia, zasady pracy on-line, formy pracy on-line.
  • Tworzenie notatek i współdzielenie dokumentów podczas lekcji.
  • Zadawanie i odbieranie prac domowych, formy zadań domowych.
  • LearningApps i jego zasoby.
  • Jak wykorzystać Padlet w pracy nauczyciela.
  • Wordwall i Kahoot jako umilacze lekcji.
  • Bezpieczeństwo w sieci.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie skierowane jest do nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Komunikacja i relacje w pracy nauczyciela Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

Pozytywna Dyscyplina w szkolnej ławce

Pozytywna Dyscyplina w szkolnej ławce
- zajęcia dla początkujących

Dzięki Pozytywnej Dyscyplinie nauczyciele:

  • rozumieją, dlaczego dzieci zachowują się źle i umieją temu zaradzić;
  • znają różne sposoby na większe zaangażowanie dzieci w pracę, w życie społeczności i w pomoc innym, zwiększanie ich poczucia odpowiedzialności i wzmacnianie poczucia własnej wartości;
  • wiedzą, że zmiany w funkcjonowaniu dzieci są długofalowe,
    a zdobyte życiowe kompetencje przekładają się na sukcesy
    w szkole i dalszym życiu.

Korzyści dla nauczycieli i ich placówki:

  • zmniejszenie liczby niepożądanych zachowań u dzieci;
  • poprawa atmosfery i relacji w grupie zarówno między nauczycielami a dziećmi, jak i pomiędzy samymi dziećmi, dzięki rozwijaniu umiejętności związanych z komunikacją, rozwiązywaniem problemów i uczeniu się na błędach.
Strona Główna_Top Tematy_Moduł III_Grafika

PROGRAM SZKOLENIA

  • Czym jest Pozytywna Dyscyplina?
  • Jakie korzyści przyniesie wdrażanie tej metody w szkole. 
  • Skrzynka z narzędziami, czyli szybkie narzędzia do wykorzystania
    z grupą, aby usprawnić komunikację. 
  • Jak motywować by nie zniechęcać.
  • Jak budować współpracę nauczyciela z uczniami oraz między uczniami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna.
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie skierowane jest do nauczycieli szkół podstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY