Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Szkolenia

Kategorie
Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia

Kreatywność oraz innowacja w przedszkolu. Kształtowanie kompetencji twórczego rozwiązywania problemów

Kreatywność oraz innowacja w przedszkolu. Kształtowanie kompetencji twórczego rozwiązywania problemów

Praktyczne sposoby zastosowania metod twórczego myślenie w pracy z dzieckiem przedszkolnym

Cele szkolenia:

  • przekazanie wiedzy dotyczącej rozwoju kreatywnego myślenia
    i działania u dziecka młodszego,
  • podkreślenie roli aktywności twórczych w kształtowaniu umiejętności otwartego podejścia do pojawiających się problemów i przezwyciężania przeszkód,
  • dostarczenie wiedzy na temat stymulatorów mobilizujących, sprzyjających i pobudzających kreatywność dziecka,
  • zdobycie wiedzy dotyczącej blokad kreatywności oraz sposobów na ich unikanie,
  • poznanie metodyki lekcji twórczości,
  • poznanie składników twórczej pomysłowości, tj. płynności, giętkości, elastyczności myślenia oraz elaboracji,
  • poznanie sposobów na kształtowanie umiejętności interpersonalnych: tworzenie klimatu grupowego, porozumiewania się i współdziałania,
  • poznanie wybranych zdolności umysłowych, tj. dokonywanie skojarzeń bliskich i dalekich, rozumowanie dedukcyjne, analogie, metaforyzowanie, transformowanie,
  • zapoznanie z przykładami praktycznego zastosowania heurystyk twórczych w edukacji przedszkolnej.
webinary dla nauczycieli
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia dla rady pedagogicznej uczestnicy dowiedzą się czym jest kreatywność w myśleniu i działaniu oraz poznają praktyczne sposoby wdrażanie metod twórczych do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym.
Szkolenie ma przede wszystkim wymiar praktyczny. Jego głównym celem jest dostarczenie wiedzy oraz materiałów niezbędnych do rozwijania u dzieci kompetencji przyszłości. Rolą szkolenia dla nauczycieli jest również zachęcenie i zainspirowanie do wychodzenia poza utarte schematy edukacji przedszkolnej.

Program:

  1. Rola kreatywności w życiu współczesnego człowieka.
  2. Etapy rozwoju kreatywności dziecka.
  3. Diagnoza poziomu kreatywności dziecka.
  4. Czynniki wspierające i blokujące dziecięcą kreatywność.
  5. Metody, techniki budujące zdolności twórcze dziecka.
  6. Praktyczne przykłady zastosowania technik twórczego myślenia
    w edukacji przedszkolnej: skojarzenia, mapowanie, myślenie transformacyjne, kombinatoryczne, pytajne, synestezja.
  7. Prezentacja inspiracji do twórczej pracy nauczyciela: bibliografia, kreatywne programy do realizowania na terenie placówki, przykłady placówek działających w duchu kreatywności innowacyjności.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Uczeń w centrum uwagi Webinary

__Priorytet MEiN – Każdy jest inny i każdy wyjątkowy. Diagnoza potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów

Każdy jest inny i każdy wyjątkowy. Diagnoza potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych uczniów

Priorytet MEiN

Cele szkolenia:

  • nauczyciele diagnozują indywidualne potrzeby uczniów
    w zakresie uczenia się,
  • nauczyciele projektują zajęcia zgodnie z rozpoznanymi potrzebami uczniów.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna style i strategie uczenia się, narzędzia do diagnozy funkcjonalnej uczniów w różnych sferach funkcjonowania
    w szkole,
  • zdobędzie wiedzę na temat tego, jak rozpoznawać potrzeby uczniów i jak na nie odpowiadać, planując proces edukacyjno-wychowawczy,
  • nauczy się planować zajęcia zgodnie z rozpoznanymi potrzebami uczniów w zakresie uczenia się.
szkolenia dla rady pedagogicznej
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Proces uczenia się w dobie XXI wieku:
    – różne style i strategie uczenia się,
    – j    akie są style uczenia się i dlaczego warto je znać?
    –     współzależność różnych stylów uczenia się.

  2. Jak zdiagnozować zespół pod względem typów uczenia się i jak zaplanować pracę? 

  3. Narzędzia pozwalające zdiagnozować uczniów w różnych sferach ich funkcjonowania: intelektualnego, zmysłowego, emocjonalnego.

  4. Jak odnaleźć się jako nauczyciel wobec różnych stylów uczenia się uczniów?

  5. Modele pozwalające planować proces uczenia się uczniów, biorąc pod uwagę każdy styl uczenia się i różne preferencje uczniów.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia

Pozytywna Dyscyplina w przedszkolu – warsztaty wprowadzające

Pozytywna Dyscyplina w przedszkolu - warsztaty wprowadzające

Zapoznanie nauczycieli i rodziców z głównymi założeniami Pozytywnej Dyscypliny

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna filary Pozytywnej Dyscypliny,
  • pozna komunikaty uprzejme i stanowcze jednocześnie oparte na wzajemnym szacunku,
  • zdobędzie wiedzę na temat działania mózgu w stresie,
  • pozna sposoby wspierające samoregulację dorosłych i dzieci,
  • dowie się co się kryje za zachowaniami dzieci, jak je rozkodowywać i reagować na przyczynę zachowania.

Spotkanie będzie prowadzone metoda warsztatową. Uczestnicy będą ćwiczyli poznane kompetencje, pracowali w mniejszych grupach.

Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Pozytywna Dyscyplina to wychowanie oparte na szacunku, zastępujące walkę – współpracą, znajdujące rozwiązania dobre dla wszystkich, akceptujące różnice w ludziach i ich sposobach myślenia, tak aby łączyć a nie dzielić. Jest zbiorem praktycznych umiejętności i narzędzi wspierających rodziców i nauczycieli .
Pozytywna Dyscyplina uczy dzieci umiejętności społecznych
i emocjonalnych – wspiera w lepszym funkcjonowaniu w szkole, przedszkolu domu rodzinnym i życiu codziennym. Angażuje dzieci
w rozwiązywanie problemów z jednoczesnym rozumieniem potrzeb innych ludzi. Sięga swoimi korzeniami do psychologii A. Adlera i R. Dreicursa. Opiera się na budowaniu relacji, byciu stanowczym
i uprzejmym jednocześnie. Uczy podejmowania decyzji oraz poszukiwania rozwiązań. Działa w oparciu o zasady i reguły. Stwarza dzieciom warunki do bycia zaangażowanymi w proces wychowawczy
a nie jedynie biernymi jego odbiorcami. Nakierowana jest na współpracę, współdziałanie i wzajemny szacunek wszystkich członków grupy, rodziny.

  1. Filary Pozytywnej Dyscypliny.
  2. Życiowe kompetencje – czyli wychowawczy GPS.
  3. Style liderskie/style wychowawcze (rodzic, nauczyciel).
  4. Komunikacja uprzejma i stanowcza jednocześnie oparta na szacunku.
  5. Mózg jak na dłoni – zrozumieć działanie mózgu.
  6. Emocje i samoregulacja dorosłych i dzieci.
  7. Góra lodowa zachowania – czyli co się kryje za zachowaniami. Jak skutecznie reagować na potrzeby, problemy kryjące się pod zachowaniami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Maksymalna ilość uczestników – 25 osób.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli i rodziców przedszkolaków.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Webinary

Aktywny przedszkolak, czyli jak projektować optymalną przestrzeń rozwojową dziecka

Aktywny przedszkolak, czyli jak projektować optymalną przestrzeń rozwojową dziecka

Czego potrzebuje dziecko, by prawidłowo się rozwijać

Cel szkolenia:

  • uczestnicy dowiedzą się, jak projektować przestrzeń rozwojową dzieci w wieku przedszkolnym, by dbać o ich optymalny rozwój ruchowy, poznawczy, emocjonalny, społeczny.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • dowie się, czego potrzebuje dziecko, by prawidłowo się rozwijać w sferach: ruchowej, poznawczej, emocjonalnej, społecznej,
  • zdobędzie niezbędne do planowania i organizowania codziennej pracy informacje na temat procesów neurorozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym,
  • pozna strategie wpierania rozwoju zgodne z naturalnymi potrzebami przedszkolaka,
  • nauczy się planować i organizować przestrzeń rozwojową
    w przedszkolu w oparciu o wiedzę na temat naturalnych procesów uczenia się.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Dziecko do prawidłowego rozwoju potrzebuje odpowiedniej stymulacji, dlatego dorośli, którzy projektują jego przestrzeń rozwojową, by możliwie najlepiej je wspierać, muszą wiedzieć, jak przebiega naturalny rozwój dziecka i co robić, by zorganizować taką przestrzeń, żeby każde dziecko rozwijało się na miarę swoich możliwości w sferach: fizycznej, poznawczej, emocjonalnej, społecznej, a tym samym by nabywało kompetencje potrzebne mu do codziennego funkcjonowania
w środowisku rówieśniczym, w przedszkolu, a później w szkole.

  1. Aktywność rzeźbi mózg, czyli znaczenie ruchu w rozwoju dziecka.
  2. Systemy bazowe dla rozwoju przedszkolaka oraz strategie ich stymulacji w celu zapewnienia dziecku optymalnego rozwoju.
  3. Jak zadbać o integrację procesów sensorycznych podczas codziennych aktywności?
  4. Jak wspierać rozwój poznawczy i jak kształtować twórcze myślenie dziecka?
  5. Jak zadbać o rozwój społeczny i emocjonalny?
  6. Dlaczego leniuchowanie i sen są tak ważne dla rozwoju dziecka?

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Warsztat pracy nauczyciela

Edukacja ekologiczna realizowana w każdym obszarze pracy z dzieckiem

Edukacja ekologiczna w przedszkolu realizowana w każdym obszarze pracy z dzieckiem

Sposoby, zabawy i propozycje zajęć

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • poznają sposoby, by treści o tematyce ekologicznej wprowadzać w każdym obszarze pracy z dzieckiem, wyodrębnionym
    w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
  • uzyskają wskazówki, w jaki sposób łączyć różnorodne treści edukacyjne, realizować projekty edukacyjne przy współpracy ze środowiskiem lokalnym,
  • otrzymają dostęp do kilku filmów ilustrujących, w jaki sposób można przeprowadzić z dziećmi proste eksperymenty
    i doświadczenia o tematyce ekologicznej.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli przedszkoli, którzy chcą realizować w swoich grupach zajęcia o tematyce ekologicznej.

  1. Czym jest edukacja ekologiczna w przedszkolu?
  2. Treści do realizacji z zakresu:
    – ochrony powietrza, wód, gleby i zieleni,
    – segregacji odpadów,
    – ochrony przed hałasem,
    – zdrowego stylu życia.
  3. Korzyści dla dzieci, jakie płyną z kształtowania i rozwijania postaw proekologicznych.
  4. Organizowanie zabaw i aktywności o tematyce ekologicznej:
    – ruchowych,
    – rozwijających obszar społecznoemocjonalny,
    – rozwijających obszar poznawczy.
  5. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym jako sposób na zintegrowane działania proekologiczne.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub on-line
  • Czas trwania szkolenia –  4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (on-line)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia Webinary

Ważny temat – Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu

Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu ogólnodostępnym

Organizacja pomocy p–p bez zbędnej piramidy biurokratycznej!

Uczestnicy dowiedzą się m.in.:

  • jakie akty prawne regulują pomoc psychologiczno – pedagogiczną w przedszkolach,
  • jak interpretować poszczególne przepisy prawa,
  • jakie są szczegółowe zadania nauczycieli, specjalistów
    (m.in. pedagoga, logopedy, psychologa, nauczyciela wspomagającego) i dyrektora w procesie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
  • w jaki sposób i na jakich warunkach można uzyskać wsparcie oraz od jakich instytucji rodzice, dzieci, ale i nauczyciele mogą oczekiwać pomocy,
  • jak w ppp uwzględnić dzieci szczególnie uzdolnione.
organizacja pomocy
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Do kogo skierowana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna?
  2. Kto udziela pomocy psychologiczno – pedagogicznej
    w przedszkolu?
  3. Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
  4. Procedura udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej
    w przedszkolu.
  5. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
    i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów – przykładowe narzędzia.
  6. Przykładowe dokumenty wewnętrzne regulujące pomoc psychologiczno – pedagogiczną w placówce.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Webinary

Praca z dzieckiem przejawiającym zachowania agresywne

Praca z dzieckiem przejawiającym zachowania agresywne

Profilaktyka zachowań agresywnych w grupie

Cele szkolenia:

  • poznanie niektórych przyczyn zachowań trudnych
    i agresywnych u młodszych dzieci,
  • poznanie sposobów i metod pozwalających na skuteczną pracę z dzieckiem, które przejawia zachowania agresywne,
  • poznanie sposobów współpracy z rodzicami dzieci
    o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Uczestnik po szkoleniu:

  • potrafi samodzielnie lub w zespole nauczycieli zdiagnozować przyczyny niektórych zachowań agresywnych u dzieci,
  • zna psychologiczne koncepcje dotyczące agresji u dzieci,
  • potrafi wykorzystać zaproponowane rozwiązania w praktyce,
  • zna metody i formy profilaktyki rozwoju obszaru emocjonalno – społecznego u dzieci,
  • zna sposoby i formy działania pomocne w niwelowaniu zachowań agresywnych u dzieci
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli przedszkoli, którzy w swojej codziennej pracy spotykają się z przejawami zachowań agresywnych
u dzieci. Udział w szkoleniu pozwoli nauczycielom prawidłowo diagnozować potrzeby dzieci, adekwatnie na nie odpowiadać oraz
wdrażać programy profilaktyczne w grupach przedszkolnych. Nauczyciele otrzymają również informacje o tym, z kim warto (i trzeba) współpracować, by praca z dzieckiem przejawiającym trudne zachowania była bardziej efektywna. Szkolenie zawiera również elementy dobrych praktyk z doświadczeń w prowadzeniu grup przedszkolnych.

Program:

1. Czym jest agresja?
2. Jak rozpoznać potrzeby dziecka w tym zakresie?
3. Sposoby postępowania (krótko- i długofalowe) z dzieckiem przejawiającym zachowania agresywne.
4. Wsparcie dziecka i nauczyciela w placówce (dyrektor, inni nauczyciele) oraz poza nią (specjaliści z poradni psychologiczno – pedagogicznych).
5. Profilaktyka zachowań agresywnych w grupie m.in. wzmacnianie zachowań pożądanych, psychoedukacja, nauka prawidłowych wzorców zachowań społecznych.
6. Studium przypadku i próby analizy zachowania dziecka, nauczycieli
i kadry przedszkola.

 

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie skierowane jest do nauczycieli przedszkoli. 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
     i materiały szkoleniowe w formie online.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Jak nie oszaleć? Prewencja wypalenia zawodowego w pracy nauczyciela

Jak nie oszaleć? Prewencja wypalenia zawodowego w pracy nauczyciela

To szkolenie jest inne, niż wszystkie. Jest ono w stu procentach poświęcone kadrze
– jest wyłącznie inwestycją w grono!

Po szkoleniu uczestnicy:

  • Potrafią określić nieoczywiste symptomy stresu chronicznego
    i wiedzą, dlaczego nie wolno ich bagatelizować.
  • Zostają wyposażeni w narzędzia konieczne do radzenia sobie
    ze stresem zarówno od strony poznawczej, jak i od strony pracy z ciałem.
  • Potrafią wdrożyć w życie zasady higieny psychicznej pracy nauczyciela.
  • Są świadomi poziomu własnej motywacji do pracy oraz metod jej wzmacniania.
stress
źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

1.Co to jest stres i jak rozpoznać symptomy stresu chronicznego:

  • Fizjologiczne mechanizmy powstawania stresu i ich konsekwencje dla zdrowia.
  • Stres a stres chroniczny.
  • W jaki sposób ciało wysyła sygnały ostrzegawcze.
  • Jakie aspekty zawodu nauczyciela sprzyjają powstawaniu stanu stresu chronicznego?

2. Radzenie sobie ze stresem:

  • W jaki sposób mogę kształtować moje postrzeganie sytuacji trudnej.
  • Jakie cechy osobowości należy w sobie pielęgnować, aby skuteczniej radzić sobie ze stresem.
  • Jak efektywniej organizować środowisko i metody nauczycielskiej pracy.

3. Higiena pracy w zawodzie nauczyciela:

  • Jak zdrowy tryb życia wpływa na odczuwanie stresu w miejscu pracy?
  • Atywność fizyczna i jej rodzaje – a stres.
  • Dieta antystresowa.
  • Waga wsparcia – budowanie pozytywnych relacji w szkole i poza nią.

4. Radzenie sobie ze stresem poprzez pracę z oddechem:

  • Nauka praktycznych technik pracy z własnym ciałem pod kątem redukcji objawów stresu chronicznego i ostrego.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych  przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Wsparcie dla uczniów

Przeciwdziałanie przemocy i agresji w szkole

Przeciwdziałanie przemocy i agresji w szkole

Doświadczenie przemocy wpływa negatywnie nie tylko na osoby nią dotknięte, ale również na świadków przemocy

Cele szkolenia:

  • Poszerzenie wiedzy na temat zachowań agresywnych
    i przemocowych wśród uczniów.
  • Planowanie profilaktyki przeciwdziałania zachowaniom agresywnym.
  • Poznanie sposobów komunikacji według koncepcji Porozumienie bez przemocy. 
  • Poznanie przepisów prawnych odnoszących się do zjawiska agresji / przemocy w szkole.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  • Agresja, przemoc i jej rodzaje – usystematyzowanie pojęć. Czynniki sprzyjające rozwojowi przemocy rówieśniczej. 
  • Wczesne rozpoznawanie przemocy rówieśniczej, w tym cyberprzemocy. 
  • Charakterystyka sprawców i ofiar przemocy. 
  • Skuteczne działania profilaktyczne, zapobiegające rozwojowi
    i eskalacji przemocy wśród uczniów w pracy indywidualnej, grupowej, klasie, całej szkole. 
  • Interwencja w sytuacji przemocy rówieśniczej. Metoda wspólnej sprawy. 
  • Sposoby pracy ze sprawcami i ofiarami przemocy – przykładowe programy, treningi, zajęcia.
  • Założenia komunikacji w koncepcji Porozumienie bez przemocy.
  • Język osądów a język potrzeb.
  • Zasady komunikacji według Porozumienia bez przemocy.
  • Przeciwdziałanie sytuacjom konfliktowym według Porozumienia bez przemocy.
  • Radzenie sobie z atakiem werbalnym.
  • Konstruktywne wyrażanie gniewu.
  • Agresja i przemoc uczniów w kontekście prawnym.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela

Uczymy na dziś, przygotowujemy na jutro – kompetencje kluczowe w szkole

Uczymy na dziś, przygotowujemy na jutro – kompetencje kluczowe w szkole

Jak przygotować uczniów na wyzwania przyszłości

Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

  1. Rozumie znaczenie kompetencji kluczowych w przygotowaniu uczniów do funkcjonowania w zmieniającym się świecie i zna ich podstawy prawne.

  2. Potrafi dobrać metody, formy pracy i strategie dydaktyczne sprzyjające kształtowaniu kompetencji kluczowych w różnych obszarach edukacyjnych.

  3. Zna przykłady dobrych praktyk i rozwiązań stosowanych przez nauczycieli oraz potrafi zaplanować działania w zakresie wdrażania kompetencji.

Kompetencje kluczowe

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pokaże nauczycielom, jak skutecznie rozwijać kompetencje kluczowe w codziennej pracy szkolnej, tak aby uczniowie zdobywali nie tylko wiedzę, ale też umiejętności i postawy potrzebne w dynamicznie zmieniającym się świecie. Poznają podstawy prawne, sprawdzone metody pracy i inspirujące przykłady działań innych nauczycieli. 

Program:

  • Po co kształtujemy kompetencje kluczowe?
  • W jakim świecie będą funkcjonować nasi uczniowie?
  • Kluczowe akty prawne.
  • Wiedza, umiejętności i postawy.
  • Czego uczymy czy jak uczymy?
  • Rola dyrektora we wdrażaniu kompetencji kluczowych.
  • Proces wspomagania szkoły.
  • Przykłady działań nauczycieli w zakresie wdrażania kompetencji.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – warsztaty stacjonarne lub webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar).
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY