Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Autor: admin

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia Webinary Zagadnienia prawne Zagadnienia prawne

Awans zawodowy i ocena pracy nauczyciela – nowe i stare zasady – Kto? Co? Kiedy?

Awans zawodowy i ocena pracy nauczyciela - nowe i stare zasady - Kto? Co? Kiedy?

Pomożemy! Wyjaśnimy! Rzeczowo wprowadzimy w zmiany! Udostępnimy niezbędne materiały! Wesprzemy w procesie awansu również po szkoleniu!

Celem szkolenia jest:

  • Omówienie nowych regulacji prawnych w zakresie awansu zawodowego nauczyciela, które obowiązują od 1 września 2022r.
  • Omówienie zadań towarzyszących ścieżce awansu zawodowego.
  • Omówienie szczegółowego trybu dokonywania oceny pracy obowiązującego od 1 września 2022r.
  • Omówienie kryteriów szczegółowych i dodatkowych oceny pracy nauczyciela.
  • Omówienie obowiązków dyrektora szkoły związanych
    z awansem zawodowym i oceną pracy nauczyciela.
  • Omówienie trybu odwoławczego.
  • Zapoznanie z wzorami dokumentów.

     Każdy z uczestników otrzyma pakiet gotowych rozwiązań na start, co bez wątpienia ułatwi Dyrektorom i Nauczycielom poruszanie się w nowych zmianach. 
     Każdy uczestnik szkolenia będzie mógł skorzystać –
w dowolnym czasie – z  bezpłatnej konsultacji poszkoleniowej
z ekspertem MEiN do spraw awansu.

Stres a wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela
Źródło Freepik

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia dowiesz się:

  • Jakie zmiany w awansie zawodowym nauczyciela pojawiły się po nowelizacji Kary Nauczyciela?
  • Jak wygląda ścieżka awansu zawodowego nauczycieli po
    1 września 2022r.?
  • Kogo obejmą przepisy przejściowe?
  • Jakie są różnice w realizacji ścieżki awansu zawodowego na starych i nowych zasadach?
  • Na jakich zasadach otrzymają kolejne stopnie awansu nauczyciele, którzy w dniu 1 września 2022 r. byli w trakcie stażu na wyższy stopień awansu zawodowego?
  • Jakie zadania ma do wykonania nauczyciel w ramach przygotowania do zawodu i kto może go odbyć w skróconym czasie?
  • Jakie warunki muszą spełniać nauczyciele, żeby uzyskać kolejne stopnie awansu?
  • Czy mentor to synonimiczne określenie opiekuna stażu, czy nowa oświatowa funkcja i kto może ją pełnić?
  • Jak zmiany w awansie zawodowym nauczycieli wpływają na zasady zatrudniania nauczycieli?
  • Jakie wymagania formalne towarzyszą ścieżce awansu zawodowego, które musi spełnić dyrektor i nauczyciel?
  • Jak przebiega szczegółowy tryb oceny pracy nauczyciela od 1 września 2022r.?
  • Jakie są kryteria dokonywania oceny pracy nauczycieli?
    Na jakich zasadach odbywa się procedura postępowania odwoławczego?
  • W jaki sposób nauczyciel jest zobowiązany wypełniać kryteria szczegółowe i dodatkowe?
  • W jakiś sposób ustalić ocenę pracy nauczyciela?
  • Jakie wzory dokumentów obowiązują i jak należy je wypełnić?
  • Jakie znaczenie ma ocena pracy w procedurze awansu zawodowego nauczyciela?
  • Jakie są dla nauczyciela skutki negatywnej oceny pracy?

Poza tym uczestnicy otrzymają pakiet potrzebnych dokumentów na  start i możliwość bezpłatnej konsultacji z ekspertem w dowolnym terminie.

Program:

I. Nowe regulacje prawne w awansie zawodowym

  1. Nowa ścieżka awansu zawodowego, w tym obowiązkowe przygotowanie do zawodu.
  2. Kto i w jakim stopniu zostanie objęty przepisami przejściowymi
  3. Przepisy przejściowe dla nauczycieli kontraktowych, którzy ubiegają się o stopień nauczyciela mianowanego
  4. Różnice pomiędzy starą a nową formą uzyskiwania stopnia nauczyciela mianowanego 
  5. Przepisy przejściowe – nauczyciel dyplomowany
  6. Awans zawodowy dyrektora szkoły
  7. Obligatoryjna ocena pracy dla nauczycieli w trakcie awansu zawodowego.
  8. Warunki nadania nauczycielowi stopnia awansu nauczyciela mianowanego i dyplomowanego.
  9. Skutki negatywnej oceny komisji ds. awansu zawodowego.
  10. Komisje egzaminacyjne i komisje kwalifikacyjne – co się zmieni?
  11. Zadania mentora.
  12. Jak zmiany w awansie zawodowym nauczycieli wpłyną na zasady zatrudniania nauczycieli?

II. Obowiązkowe lekcje otwarte w szkole

  • Gdy przyjemność staje się obowiązkiem, czyli lekcje otwarte
    w awansie zawodowym jako element rozmowy egzaminacyjnej
    i kwalifikacyjnej.

III. Nowe regulacje prawne w ocenie pracy.

  • Nowe regulacje prawne dotyczące oceny pracy.
  • Kryteria szczegółowe i dodatkowe dokonywania oceny pracy nauczyciela.
  • Ustalenie oceny pracy nauczyciela.
  • Sprawdzone arkusze oceny pracy nauczyciela.
  • Szczegółowy tryb postepowania odwoławczego.
  • Opinia o lekcji – co powinna zawierać?
  • Dokumentacja w ocenie pracy nauczyciela.
III. Panel podsumowujący.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli,  szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Webinary

Tutoring pomysłem na efektywną współpracę z rodzicami przedszkolaków

Tutoring pomysłem na efektywną współpracę z rodzicami przedszkolaków

Priorytet MEiN

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • dowiedzą się, czym jest tutoring rodzinny i w czym tkwi jego siła,
  • poznają sposoby skutecznej komunikacji z rodzicami,
    opartej na relacji.
Komunikacja z rodzicem
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Podstawowe założenia tutoringu jako formy edukacji spersonalizowanej.
  2. Nauczyciel w roli tutora.
  3. Rozmowa indywidualna, a proces tutorski – co przyniesie lepszy efekt.
  4. Planowanie procesu tutorskiego:
    – zawarcie kontraktu i określenie celu,
    – wzmacnianie predyspozycji przedszkolaków w toku współpracy
    z rodzicami,
    – relacja jako fundament tutoringu.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Webinary

_Nowość – Preorientacja zawodowa w przedszkolu na przykładzie pracy metodą projektu edukacyjnego

Preorientacja zawodowa w przedszkolu
na przykładzie pracy metodą projektu edukacyjnego

Rola nauczyciela w kształtowaniu zainteresowań zawodowych

Cel główny:

  • poznanie sposobów realizacji idei preorientacji zawodowej
    w codziennej pracy z przedszkolakami.

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • poznają znaczenie preorientacji zawodowej w rozwoju dzieci,
  • dowiedzą się jak zrealizować ideę preorientacji zawodowej
    w toku pracy metodą projektu edukacyjnego.
Preorientacja zawodowa
Źródło Freepik

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Podstawy prawne działań związanych z preorientacją zawodową.
  2. Rola nauczyciela w kształtowaniu zainteresowań zawodowych.
  3. Metoda projektu pomysłem na realizację preorientacji zawodowej:
    – zakres współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym,
    – etapy do realizacji krok po kroku.
  4. Przykłady z pracy praktyka.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Webinary

Jak przełamać stały schemat zajęć w przedszkolu – praca z modelem uczenia się przez doświadczenie

Jak przełamać stały schemat zajęć
w przedszkolu – praca z modelem uczenia się przez doświadczenie

Etapy uczenia się w procesie Kolba

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • dowiedzą się, czym jest tzw. model uczenia się przez doświadczenie,
  • poznają sposoby modyfikacji stałego schematu zajęć
    w przedszkolu, co wyzwoli dziecięcą ciekawość
    i zainteresowanie.
Źródło Freepik

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Czym jest model uczenia się przez doświadczenie, nazywany też cyklem Kolba.
  2. Etapy uczenia się w procesie Kolba – z jakimi zmysłami można je powiązać.
  3. Działania nauczyciela na poszczególnych etapach cyklu Kolba.
  4. Inspiracje do codziennej pracy – pomysły na modyfikację stałego schematu zajęć w przedszkolu.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Zagadnienia prawne

Profilaktyka i promocja zdrowia w placówce oświatowej

Profilaktyka i promocja zdrowia
w placówce oświatowej

Rozwijanie wiedzy, umiejętności i postaw oraz kompetencji kluczowych z zakresu edukacji zdrowotnej

Cele szkolenia:

  • wyjaśnienie zależności pomiędzy zdrowiem fizycznym
     a zdrowiem psychicznym,
  • pokazanie znaczenia edukacji zdrowotnej w szkole,
  • przypomnienie edukacji zdrowotnej w podstawie programowej,
  • zachęcenie do działań promujących zdrowie,
  • rozwijanie wiedzy, umiejętności i postaw oraz kompetencji kluczowych w zakresie edukacji zdrowotnej.
Profilaktyka i promocja zdrowie
Źródło Freepik

PROGRAM SZKOLENIA

Część merytoryczna:

  1. Umożliwienie uczniom dostępu do produktów i napojów
    o najwyższych walorach zdrowotnych oraz właściwa organizacja posiłków.
  2. Podejmowanie działań w zakresie edukacji żywieniowej, jako elementu edukacji zdrowotnej.
  3. Wspólne drugie śniadanie w szkole.
  4. Szkoły Promujące Zdrowie.
  5. Odpowiednia aktywność fizyczna.
  6. Umiejętność radzenia sobie ze stresem.
  7. Zdrowie psychiczne, jak o nie dbać.
  8. Bezpieczeństwo i higiena.

Część praktyczna:

 

  1. Wykaz aktów prawnych.
  2. Polecenie literatury.
  3. Polecenie tematycznych stron internetowych.
  4. Wypracowanie praktycznych rozwiązań.
  5. Opracowanie scenariuszy zajęć.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Sztuka komunikacji i budowania relacji na linii: Nauczyciel – Dziecko – Rodzic

Sztuka komunikacji i budowania relacji na linii: Nauczyciel – Dziecko – Rodzic

Komunikacja oparta na szacunku

Szkołę tworzą uczniowie, nauczyciele i rodzice. Dzieci odnoszą najwięcej korzyści, gdy dorośli ze sobą współpracują. Warto więc, żeby nauczyciele i rodzice umieli ze sobą konstruktywnie rozmawiać. 

Tylko jak to robić, gdy nie wszystko idzie po naszej myśli?

Komunikacja z rodzicem
Źródło Freepik

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia nauczyciele dowiedzą się między innymi:

  • Jak zbudować jasne reguły współpracy.
  • Jak działa mózg w stresie (mózg gadzi).
  • Jak słuchać, żeby usłyszeć i jak mówić, żeby być usłyszanym.
  • Jak zmienić komunikaty TY na JA oraz oceny na obserwacje (porozumienie bez przemocy – NVC)
  • Nauczyciele poznają wiele narzędzi do pracy z dziećmi i rodzicami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych  przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Dobrostan nauczyciela Dobrostan nauczyciela Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

Stop wypaleniu zawodowemu! Jak pomóc samemu sobie, by uniknąć syndromu chronicznego zmęczenia?

Stop wypaleniu zawodowemu!

Jak pomóc samemu sobie, by uniknąć syndromu chronicznego zmęczenia?

Cel szkolenia:

  • uczestnicy wiedzą, jak radzić sobie ze stresem i uniknąć syndromu wypalenia oraz jak odnaleźć równowagę, komfort
    i zadowolenie w pracy.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • dowie się, czym jest wypalenie zawodowe, co je powoduje oraz jak może sobie pomóc, by uniknąć syndromu wypalenia zawodowego,
  • pozna czynniki sprzyjające nasilaniu się stresu i przyczyniające się do powstania syndromu wypalenia zawodowego,
  • zdobędzie informacje nt. objawów wypalenia zawodowego i faz procesu wypalenia,
  • nauczy się świadomie zarządzać sobą w sytuacji stresowej tak, by zapobiegać wypaleniu zawodowemu.
wypalenie zawodowe nauczyciela
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia odpowiemy na pytania:

Jak pomóc samemu sobie, by uniknąć syndromu chronicznego zmęczenia?
Jak ograniczyć skutki jego oddziaływania?
Jak nauczyć się w porę rozpoznawać ostrzegawcze sygnały płynące z naszego organizmu?
Jak wyrobić w sobie odporność i dystans?

Program:

  1. Stres w zawodzie nauczyciela.
  2. Przyczyny stresu nauczyciela.
  3. Wypalenie zawodowe nauczycieli w badaniach.
  4. Wpływ stresu na ludzki organizm.
  5. Skutki stresu – psychospołeczne i zdrowotne.
  6. Zasoby indywidualne i środowiskowe stanowiące istotny czynnik chroniący jednostkę przed skutkami stresu.
  7. Strategie radzenia sobie ze stresem i zapobiegania wypaleniu.
  8. Praktyczny aspekt przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu.
  9. Specjalistyczna pomoc osobom narażonym na przewlekły stres.
  10. Etyka pracy we współczesnym świecie a stres i wypalenie zawodowe.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Komunikacja i relacje w pracy nauczyciela Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

Racja czy relacja, czyli jak tworzyć nić porozumienia w szkole

Racja czy relacja, czyli jak tworzyć nić porozumienia w szkole

Jak tworzyć przestrzeń komunikacyjną w szkole?

Cel szkolenia:

  • uczestniczy wiedzą, jak budować relacje i jak się komunikować z innymi pracownikami szkoły, z dziećmi, młodzieżą oraz z rodzicami by zapewnić przestrzeń do wspólnego działania, zwłaszcza w trudnych sytuacjach.

Uczestnik po szkoleniu:

  • rozumie, że każdy wchodzi w przestrzeń drugiego człowieka
    z bagażem doświadczeń i przekonań,
  • wie, jakie postawy budują autorytet nauczyciela,
  • zna i stosuje zasady prowadzenia konstruktywnej komunikacji,
  • wie, jakie role może przyjąć osoba wchodząca w relacje,
  • rozumie, czym jest konflikt i wie, jak się zachować w sytuacji konfliktowej,
  • stosuje strategie budujące kontakt z drugim człowiekiem.
Racja czy relacja w trudnych sytuacjach
Źródło Freepik

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia odpowiemy na pytania:

  • Jak tworzymy przestrzeń komunikacyjną z innymi pracownikami, dziećmi, młodzieżą, rodzicami?
  • Jak postrzegać konflikt, by stał się on punktem wyjścia do współpracy?
  • Jak się komunikować, zwłaszcza w trudnych sytuacjach?

Program:

  1. Bagaż czyli z czym wchodzimy w relacje i jak się od niego uwolnić?
  2. Co ułatwia, a co utrudnia porozumienie?
  3. Konsekwencje udowadniania racji a konsekwencje budowania relacji.
  4. Postrzeganie konfliktu jako punktu wyjścia do współpracy
    z uczniami, nauczycielami, rodzicami.
  5. Uczucia i wewnętrzne sądy – ich wpływ na relacje nauczyciel–nauczyciel-rodzic-uczeń.
  6. Sposoby komunikacji: niewerbalne i werbalne oraz konsekwencje ich zastosowań.
  7. Energia emocjonalna – jak ją pożytkować, by skutecznie regulować reakcje?
  8. Budowanie relacji w oparciu o zaufanie i autentyczność.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia online dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Wsparcie dla uczniów

Jak radzić sobie z trudnymi i niepożądanymi zachowaniami uczniów

Jak radzić sobie z trudnymi i niepożądanymi zachowaniami uczniów

Strategie minimalizujące zachowania nieakceptowalne społecznie

Cel szkolenia:

  • uczestniczy wiedzą, jakie strategie są skuteczne w sytuacjach, gdy uczniowie przejawiają zachowania nieakceptowalne społecznie oraz znają założenia, cele i metody prowadzenia treningu zastępowania agresji.

Uczestnik po szkoleniu:

  • stosuje strategie zapobiegające zachowaniom nieakceptowalnym społecznie / minimalizujące zachowania nieakceptowalne społecznie,
  • dokonuje oceny trudnej sytuacji, prowadząc jej analizę,
  • stosuje strategie wygaszające niepożądane zachowania
    w oparciu o trening umiejętności społecznych, trening kontroli złości oraz wnioskowanie moralne.
Strategie na radzenie sobie z trudnymi zachowaniami uczniów
Źródło Freepik

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Zachowanie, rodzaje zachowań, zachowania niepożądane – definicja.

  2. Zaburzenia zachowania, czynniki ryzyka, czynniki protekcyjne.

  3. Zasady budowania relacji i komunikacji między nauczycielem
    a uczniem, sposoby rozwiązywania trudności.

  4. ABC trudnej sytuacji – analiza sytuacji co robić krok po kroku.

  5. Wybrane strategie oddziaływań w trudnych sytuacjach – opis
    i przykłady zastosowań.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Spotkania z rodzicami – budowanie relacji i postępowanie w sytuacjach trudnych

Spotkania z rodzicami – budowanie relacji
i postępowanie w sytuacjach trudnych

Metody budowania dobrej i owocnej relacji z rodzicami

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • poznają autorski, oparty na 20 letnim doświadczeniu pracy
    w szkole model wspierający nauczyciela w przygotowaniu
    i przeprowadzeniu spotkania grupowego i indywidualnego
    z rodzicami,
  • zdobędą umiejętności określania celu spotkań i korzystania z modelu,
  • nauczą się ustalać cel spotkania,
  • nauczą się korzystać z modelu aby przygotować spotkanie indywidualne i grupowe,
  • nauczą się rozpoznawać i reagować na wyzwania podczas spotkań ( 4 narzędzia ).
partnerstwo
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Nieodłącznym elementem pracy nauczyciela jest przygotowanie
i prowadzenie spotkań z rodzicami. Aby były konstruktywne i efektywne trzeba je dokładnie i świadomie przygotować. Dobrze określić cel spotkania i mieć gotowe narzędzia do wykorzystania w sytuacjach trudnych. O tym właśnie będzie to spotkanie.

  1. Spotkanie indywidualne czy grupowe?
  2. Spotkania trójstronne
  3. Cel spotkań indywidualnych i grupowych
  4. Model struktury i przebiegu spotkań indywidualnych i grupowych
  5. Wyzwania podczas spotkań – jak się przygotować i jak sobie nimi radzić

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych  przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY