Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Autor: admin

Kategorie
Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Webinary

Jak planować i organizować wsparcie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w przedszkolu

Jak planować i organizować wsparcie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w przedszkolu

Sposoby wspomagania dziecka ze spektrum autyzmu

Uczestnik podczas szkolenia:

  • otrzyma praktyczne wskazówki do działania na rzecz optymalnego wspierania dzieci z zaburzeniami ze spaktrum autyzmu,
  • zdobędzie informacje do zastosowania od zaraz,
  • zapozna się z praktyczną, sprawdzoną wiedzą, która oparta jest na naukowych badaniach i praktyce.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Zaburzenia ze spektrum autyzmu są jednymi z najczęściej diagnozowanych zaburzeń. Rodzice i nauczyciele odbywają liczne szkolenia i warsztaty mające na celu podnoszenie kompetencji w zakresie projektowania środowiska edukacyjnego i społecznego podczas bieżącej pracy, co powoduje, że świadomość potrzeb, jakie mają osoby ze spektrum autyzmu oraz wiedza na temat tego, jak z nimi pracować, są coraz większe. Wciąż jednak każdy autysta, z którym zaczynamy pracować, jest dla nas zagadką.

Zapraszamy do organizacji szkolenia dla rady pedagogicznej, podczas którego omówimy:

  1. Specyficzne cechy osób ze spektrum autyzmu z uwzględnieniem wiedzy z zakresu tego, jak działa mózg z zaburzeniami rozwojowymi.
  2. Trudności poznawcze, emocjonalne, społeczne dzieci ze spektrum autyzmu.
  3. Sposoby wspomagania dziecka ze spektrum autyzmu.
  4. Organizowanie i planowanie pracy w przedszkolu.
  5. Praktyczne przykłady postępowania przy wykorzystaniu technik behawioralnych.
  6. Redukowanie zachowań niepożądanych.
  7. Integracja dziecka z grupą rówieśniczą.
  8. Wspieranie kompetencji społecznych i komunikacyjnych.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.  
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia. 
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia

Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci – planowanie i organizowanie zajęć

Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci - planowanie i organizowanie zajęć

Priorytet MEiN

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna zasady planowania i organizowania zajęć WWR oraz ewaluacji podejmowanych działań zgodnie z przepisy prawa oświatowego, 
  • zdobędzie praktyczne informacje nt. funkcjonalnej diagnozy dziecka,
  • zdobędzie praktyczne informacje nt. stymulowania rozwoju bazowych systemów, których prawidłowy rozwój warunkuje rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny dziecka,
  • zdobędzie praktyczne informacje nt. współpracy z rodzicami dziecka oraz z innymi specjalistami,
  • dowie się, jak zaplanować i zorganizować zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju zgodnie z przepisami prawa oświatowego oraz z potrzebami rozwojowymi dziecka, a także przeprowadzić ewaluację w celu zaplanowania kolejnych działań.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia uczestnicy dowiedzą się, jak zaplanować
i zorganizować zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju zgodnie
z przepisami prawa oświatowego oraz z potrzebami rozwojowymi dziecka.

  1. Planowanie i organizowanie oraz ewaluacja zajęć wczesnego wspomagania rozwoju zgodnie z przepisami prawa oświatowego.
  2. Diagnoza funkcjonalna jako podstawa oddziaływań zgodnych
    z potrzebami dziecka – jak ją prowadzić?
  3. Rola układów bazowych w rozwoju małego dziecka – prawidłowy rozwój a zaburzenia, dysharmonie i trudności rozwojowe.
  4. Zasady i strategie stymulacji bazowych dla rozwoju małego dziecka układów sensorycznych.
  5. Współpraca z rodzicami i innymi specjalistami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Webinary

Kreatywność oraz innowacja w przedszkolu. Kształtowanie kompetencji twórczego rozwiązywania problemów

Kreatywność oraz innowacja w przedszkolu. Kształtowanie kompetencji twórczego rozwiązywania problemów

Praktyczne sposoby zastosowania metod twórczego myślenie w pracy z dzieckiem przedszkolnym

Cele szkolenia:

  • przekazanie wiedzy dotyczącej rozwoju kreatywnego myślenia
    i działania u dziecka młodszego,
  • podkreślenie roli aktywności twórczych w kształtowaniu umiejętności otwartego podejścia do pojawiających się problemów i przezwyciężania przeszkód,
  • dostarczenie wiedzy na temat stymulatorów mobilizujących, sprzyjających i pobudzających kreatywność dziecka,
  • zdobycie wiedzy dotyczącej blokad kreatywności oraz sposobów na ich unikanie,
  • poznanie metodyki lekcji twórczości,
  • poznanie składników twórczej pomysłowości, tj. płynności, giętkości, elastyczności myślenia oraz elaboracji,
  • poznanie sposobów na kształtowanie umiejętności interpersonalnych: tworzenie klimatu grupowego, porozumiewania się i współdziałania,
  • poznanie wybranych zdolności umysłowych, tj. dokonywanie skojarzeń bliskich i dalekich, rozumowanie dedukcyjne, analogie, metaforyzowanie, transformowanie,
  • zapoznanie z przykładami praktycznego zastosowania heurystyk twórczych w edukacji przedszkolnej.
webinary dla nauczycieli
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas webinaru uczestnicy dowiedzą się czym jest kreatywność
w myśleniu i działaniu oraz poznają praktyczne sposoby wdrażanie metod twórczych do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym.
Webinar dla rady pedagogicznej ma przede wszystkim wymiar praktyczny. Jego głównym celem jest dostarczenie wiedzy oraz materiałów niezbędnych do rozwijania u dzieci kompetencji przyszłości. Rolą szkolenia online jest również zachęcenie i zainspirowanie do wychodzenia poza utarte schematy edukacji przedszkolnej.

Program:

  1. Rola kreatywności w życiu współczesnego człowieka.
  2. Etapy rozwoju kreatywności dziecka.
  3. Diagnoza poziomu kreatywności dziecka.
  4. Czynniki wspierające i blokujące dziecięcą kreatywność.
  5. Metody, techniki budujące zdolności twórcze dziecka.
  6. Praktyczne przykłady zastosowania technik twórczego myślenia
    w edukacji przedszkolnej: skojarzenia, mapowanie, myślenie transformacyjne, kombinatoryczne, pytajne, synestezja.
  7. Prezentacja inspiracji do twórczej pracy nauczyciela: bibliografia, kreatywne programy do realizowania na terenie placówki, przykłady placówek działających w duchu kreatywności innowacyjności.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia

Kreatywność oraz innowacja w przedszkolu. Kształtowanie kompetencji twórczego rozwiązywania problemów

Kreatywność oraz innowacja w przedszkolu. Kształtowanie kompetencji twórczego rozwiązywania problemów

Praktyczne sposoby zastosowania metod twórczego myślenie w pracy z dzieckiem przedszkolnym

Cele szkolenia:

  • przekazanie wiedzy dotyczącej rozwoju kreatywnego myślenia
    i działania u dziecka młodszego,
  • podkreślenie roli aktywności twórczych w kształtowaniu umiejętności otwartego podejścia do pojawiających się problemów i przezwyciężania przeszkód,
  • dostarczenie wiedzy na temat stymulatorów mobilizujących, sprzyjających i pobudzających kreatywność dziecka,
  • zdobycie wiedzy dotyczącej blokad kreatywności oraz sposobów na ich unikanie,
  • poznanie metodyki lekcji twórczości,
  • poznanie składników twórczej pomysłowości, tj. płynności, giętkości, elastyczności myślenia oraz elaboracji,
  • poznanie sposobów na kształtowanie umiejętności interpersonalnych: tworzenie klimatu grupowego, porozumiewania się i współdziałania,
  • poznanie wybranych zdolności umysłowych, tj. dokonywanie skojarzeń bliskich i dalekich, rozumowanie dedukcyjne, analogie, metaforyzowanie, transformowanie,
  • zapoznanie z przykładami praktycznego zastosowania heurystyk twórczych w edukacji przedszkolnej.
webinary dla nauczycieli
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia dla rady pedagogicznej uczestnicy dowiedzą się czym jest kreatywność w myśleniu i działaniu oraz poznają praktyczne sposoby wdrażanie metod twórczych do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym.
Szkolenie ma przede wszystkim wymiar praktyczny. Jego głównym celem jest dostarczenie wiedzy oraz materiałów niezbędnych do rozwijania u dzieci kompetencji przyszłości. Rolą szkolenia dla nauczycieli jest również zachęcenie i zainspirowanie do wychodzenia poza utarte schematy edukacji przedszkolnej.

Program:

  1. Rola kreatywności w życiu współczesnego człowieka.
  2. Etapy rozwoju kreatywności dziecka.
  3. Diagnoza poziomu kreatywności dziecka.
  4. Czynniki wspierające i blokujące dziecięcą kreatywność.
  5. Metody, techniki budujące zdolności twórcze dziecka.
  6. Praktyczne przykłady zastosowania technik twórczego myślenia
    w edukacji przedszkolnej: skojarzenia, mapowanie, myślenie transformacyjne, kombinatoryczne, pytajne, synestezja.
  7. Prezentacja inspiracji do twórczej pracy nauczyciela: bibliografia, kreatywne programy do realizowania na terenie placówki, przykłady placówek działających w duchu kreatywności innowacyjności.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Webinary Wsparcie dla uczniów

Jak minimalizować zmęczenie cyfrowe oraz lęki wynikające z przeciążenia informacjami u dzieci i młodzieży

Jak minimalizować zmęczenie cyfrowe oraz lęki wynikające z przeciążenia informacjami u dzieci i młodzieży

Priorytet MEiN

Cel szkolenia:

  • nauczyciele wiedzą, jak zapobiegać zmęczeniu cyfrowemu dzieci i młodzieży, jak dbać o zdrowie psychiczne i fizyczne młodego człowieka.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna strategie zapobiegania zmęczeniu cyfrowemu,
  • zdobędzie informacji nt. najnowszych badań dotyczących zmęczenia cyfrowego dzieci i młodzieży oraz na temat trudności, z którymi borykają się dzisiaj młodzi ludzie,
  • nauczy się planować działania profilaktyczne oraz wsparcie dzieci i młodzieży w celu zapobiegania / minimalizowania zmęczenia cyfrowego,
  • nauczy się wspierać rodziców dzieci w podejmowaniu aktywności mających na celu zapobieganie / minimalizowanie skutków zmęczenia cyfrowego dzieci i młodzieży.
Szkolenia dla rad pedagogicznych
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia odpowiemy na pytania:

  • Jak żyć w usieciowionym świecie, w którym w ciągu jednego dnia dociera do nas tyle informacji, ile do człowieka w średniowieczu docierało przez całe życie?
  • Jak radzić sobie z nieprzewidywalnymi sytuacjami, których
    w naszej rzeczywistości jest coraz więcej?
  • Czym karmić mózgi, by pracowały możliwie najlepiej?
  • Jak rozpoznać sytuację kryzysu?
  • Jak wspierać młodych ludzi, by radzili sobie w cyfrowym świecie?

Treści:

  1. Świat, który nas ukształtował a współczesny świat.
  2. Ewolucja – podstawa życia na Ziemi.
  3. Emocje – strategie przetrwania.
  4. Cyfrowa siła przyciągania.
  5. Multitasking.
  6. Informacyjne tsunami.
  7. Pokolenie instant.
  8. Funkcjonowanie w kryzysie.
  9. Jak wylogować mózg.
  10. Jak żyć w usieciowionym świecie.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Uczeń w centrum uwagi Webinary

__Priorytet MEiN – Każdy jest inny i każdy wyjątkowy. Diagnoza potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów

Każdy jest inny i każdy wyjątkowy. Diagnoza potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych uczniów

Priorytet MEiN

Cele szkolenia:

  • nauczyciele diagnozują indywidualne potrzeby uczniów
    w zakresie uczenia się,
  • nauczyciele projektują zajęcia zgodnie z rozpoznanymi potrzebami uczniów.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna style i strategie uczenia się, narzędzia do diagnozy funkcjonalnej uczniów w różnych sferach funkcjonowania
    w szkole,
  • zdobędzie wiedzę na temat tego, jak rozpoznawać potrzeby uczniów i jak na nie odpowiadać, planując proces edukacyjno-wychowawczy,
  • nauczy się planować zajęcia zgodnie z rozpoznanymi potrzebami uczniów w zakresie uczenia się.
szkolenia dla rady pedagogicznej
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Proces uczenia się w dobie XXI wieku:
    – różne style i strategie uczenia się,
    – j    akie są style uczenia się i dlaczego warto je znać?
    –     współzależność różnych stylów uczenia się.

  2. Jak zdiagnozować zespół pod względem typów uczenia się i jak zaplanować pracę? 

  3. Narzędzia pozwalające zdiagnozować uczniów w różnych sferach ich funkcjonowania: intelektualnego, zmysłowego, emocjonalnego.

  4. Jak odnaleźć się jako nauczyciel wobec różnych stylów uczenia się uczniów?

  5. Modele pozwalające planować proces uczenia się uczniów, biorąc pod uwagę każdy styl uczenia się i różne preferencje uczniów.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Webinary

Jak oceniać, by uwzględniać potrzeby rozwojowe i edukacyjne uczniów w procesie dydaktycznym

Jak oceniać, by uwzględniać potrzeby rozwojowe i edukacyjne uczniów
w procesie dydaktycznym

Priorytet MEiN

Cele szkolenia:

  • nauczyciele rozumieją wpływ sposobu oceniania na motywację uczniów oraz na efektywność uczenia się,
  • nauczyciele projektują proces oceniania się zgodnie
    z naturalnymi potrzebami mózgu, uwzględniając potrzebę doceniania i informacji zwrotnej.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna strategie kształtowania nastawienia na rozwój,
  • zdobędzie informacje na temat oceniania oparte na współczesnych badaniach z zakresu psychologii, samorozwoju
    i neurobiologii połączonych z praktycznymi rozwiązaniami doświadczonego nauczyciela,
  • nauczy się planować zajęcia, podczas których ocenianie służy rozwojowi uczniów.
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Ocenianie w szkole zgodne z przepisami prawa oświatowego.
  2. Po co ocenianie w szkole czyli ocenianie z perspektywy ucznia, rodzica, nauczyciela.
  3. Ocenianie a indywidualizacja procesu uczenia się.
  4. Ocenianie przez docenianie, czyli jak aktywować mózg do wysiłku.
  5. Nastawienie na rozwój czy nastawienie na trwałość – co kształtujemy?
  6. Nowy wymiar motywacji w kontekście potrzeb współczesnego świata.
  7. Kształtowanie samodzielności i odpowiedzialności.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne
  • Koszt szkolenia – 1890 zł brutto
  • Maksymalna ilość uczestników – 40 osób
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Zagadnienia prawne

Kształcenie uczniów przybywających z zagranicy – przepisy prawa i warunki organizacji kształcenia uczniów

Kształcenie uczniów przybywających z zagranicy - przepisy prawa i warunki organizacji kształcenia uczniów

Organizacja kształcenia uczniów

Szkolenie skierowane do rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych, mające na celu zapoznanie nauczycieli z przepisami prawa dotyczącymi organizacji kształcenia uczniów przybywających z zagranicy oraz przedstawienie zadań nauczyciela wynikających z przepisów prawa.

Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Podstawy prawne organizacji kształcenia uczniów przybywających z zagranicy w polskich placówkach oświatowych (szkoły, przedszkola, kształcenie specjalne).
  2. Warunki organizacji kształcenia uczniów pochodzących
    z systemów oświaty innych krajów w polskim systemie oświaty.
  3. Zasady kwalifikacji ucznia do danego typu jednostki oświatowej
    i oddziału, rodzaje udzielanego wsparcia, dokumentacja.
  4. Organizacja dodatkowych zajęć nauki języka polskiego i zajęć wyrównawczych, dokumentacja.
  5. Kształcenie ucznia w zakresie własnego języka i zachowania kultury, organizowanie wsparcia od osób z tego samego kręgu kulturowego.
  6. Zadania nauczyciela:

    – postawienie diagnozy specjalnych potrzeb edukacyjnych,
    – rozpoznanie mocnych i słanych stron ucznia,
    – zaplanowanie działań wspierających,
    – określenie niezbędnych działań wspierających i pomocowych,
    – adaptacja treści kształcenia do możliwości i potrzeb ucznia,
    – dostosowanie wymagań i skupienie na postępach edukacyjnych,
    – różnicowanie form weryfikowania wiedzy,
    – wprowadzanie adekwatnych form pracy na lekcji,
    – wykorzystywanie pomocy dydaktycznych ułatwiających uczniowi opanowanie materiału.

  7. Nadzór pedagogiczny związany z kształceniem osób przybywających z zagranicy.
  8. Rekomendacje wynikające z raportu NIK w zakresie kształcenia uczniów obcokrajowców.
  9. Organizacja oddziałów przygotowawczych (zadania organu prowadzącego, dyrektora i nauczycieli placówki oświatowej) – zagadnienie omawiane opcjonalnie wg potrzeb placówki.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 2 godziny zegarowe.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

Praca w szkole wielokulturowej

Kształcenie uczniów przybywających z zagranicy - aspekty ważne w pracy nauczyciela i wychowawcy

Praca w szkole wielokulturowej

Cykl szkoleń skierowanych do rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych, mający na celu uświadomienie nauczycielom i wychowawcom aspektów psychologicznych związanych z migracją, wpływu kultury na funkcjonowanie uczniów w nowym otoczeniu i roli integracji zespołów klasowych.

Treści dotyczące tematu zostały podzielone na trzy moduły, każdy moduł realizowany jest jako oddzielne szkolenie w wymiarze 2 godzin zegarowych. Zamawiając szkolenia w pakiecie (2-3 moduły) gwarantujemy niższą cenę.

Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

MODUŁ I

Psychologiczne aspekty migracji – ważne w pracy nauczyciela
i wychowawcy:
– charakterystyka dzieci z doświadczeniem migracyjnym;
– trudności i zasoby dzieci z doświadczeniem migracyjnym;
– czynniki wpływające na funkcjonowanie dziecka z doświadczeniem migracji;
– postawy nauczycieli i wychowawców wobec odmienności kulturowej;
– zasady wspierania rozwoju dzieci po doświadczeniu migracji – dobre praktyki.

MODUŁ II

Integracja wielokulturowych zespołów klasowych i społeczności szkolnych:
– metody pracy z uczniami pochodzącymi z różnych kultur;
– zajęcia integracyjne dla klas wielokulturowych;
– wielokulturowe rytuały klasowe;
– dobre praktyki – projekty wielokulturowe dla szkół.

MODUŁ III

Kultura i jej wpływ na ucznia z doświadczeniem migracji:
– pojęcie kultury i wielokulturowości;
– wymiary kulturowe i ich znaczenie w pracy z uczniem
z doświadczeniem migracji;
– komunikacja międzykulturowa i jej wpływ na uczniów;
– komunikacja w różnych kulturach ( kultury wysokiego i niskiego kontekstu);
– przeszkody w komunikacji międzykulturowej;
– asystent międzykulturowy i jego rola w szkole.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania jednego modułu – 2 godziny zegarowe.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia

Pozytywna Dyscyplina w przedszkolu – warsztaty wprowadzające

Pozytywna Dyscyplina w przedszkolu - warsztaty wprowadzające

Zapoznanie nauczycieli i rodziców z głównymi założeniami Pozytywnej Dyscypliny

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna filary Pozytywnej Dyscypliny,
  • pozna komunikaty uprzejme i stanowcze jednocześnie oparte na wzajemnym szacunku,
  • zdobędzie wiedzę na temat działania mózgu w stresie,
  • pozna sposoby wspierające samoregulację dorosłych i dzieci,
  • dowie się co się kryje za zachowaniami dzieci, jak je rozkodowywać i reagować na przyczynę zachowania.

Spotkanie będzie prowadzone metoda warsztatową. Uczestnicy będą ćwiczyli poznane kompetencje, pracowali w mniejszych grupach.

Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Pozytywna Dyscyplina to wychowanie oparte na szacunku, zastępujące walkę – współpracą, znajdujące rozwiązania dobre dla wszystkich, akceptujące różnice w ludziach i ich sposobach myślenia, tak aby łączyć a nie dzielić. Jest zbiorem praktycznych umiejętności i narzędzi wspierających rodziców i nauczycieli .
Pozytywna Dyscyplina uczy dzieci umiejętności społecznych
i emocjonalnych – wspiera w lepszym funkcjonowaniu w szkole, przedszkolu domu rodzinnym i życiu codziennym. Angażuje dzieci
w rozwiązywanie problemów z jednoczesnym rozumieniem potrzeb innych ludzi. Sięga swoimi korzeniami do psychologii A. Adlera i R. Dreicursa. Opiera się na budowaniu relacji, byciu stanowczym
i uprzejmym jednocześnie. Uczy podejmowania decyzji oraz poszukiwania rozwiązań. Działa w oparciu o zasady i reguły. Stwarza dzieciom warunki do bycia zaangażowanymi w proces wychowawczy
a nie jedynie biernymi jego odbiorcami. Nakierowana jest na współpracę, współdziałanie i wzajemny szacunek wszystkich członków grupy, rodziny.

  1. Filary Pozytywnej Dyscypliny.
  2. Życiowe kompetencje – czyli wychowawczy GPS.
  3. Style liderskie/style wychowawcze (rodzic, nauczyciel).
  4. Komunikacja uprzejma i stanowcza jednocześnie oparta na szacunku.
  5. Mózg jak na dłoni – zrozumieć działanie mózgu.
  6. Emocje i samoregulacja dorosłych i dzieci.
  7. Góra lodowa zachowania – czyli co się kryje za zachowaniami. Jak skutecznie reagować na potrzeby, problemy kryjące się pod zachowaniami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Maksymalna ilość uczestników – 25 osób.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli i rodziców przedszkolaków.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY