Kategorie
Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Zagadnienia prawne Zagadnienia prawne

Zmiany w prawie pracy w kontekście placówek oświatowych

Zmiany w prawie pracy w kontekście placówek oświatowych

Zmiany w prawie pracy, które już zaczęły obowiązywać oraz zmiany planowane

Cel szkolenia:

  • zapoznanie z najnowszymi zmianami w prawie pracy
    z perspektywy placówki oświatowej i nauczycieli.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna zmiany w prawie pracy, które już zaczęły obowiązywać oraz zmiany planowane,
  • zdobędzie umiejętności w zakresie wdrożenia zmian w działanie organizacji.
kodeks pracy
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Jakie nowe obowiązki dotyczące zwolnień od pracy wprowadziła ustawa o obowiązku obrony Ojczyzny.
  2. Zmiany w kodeksie pracy w związku z dyrektywą z dnia 1 sierpnia
    i ich wpływ na zatrudnienie w placówkach oświatowych:
  • Od czego będzie zależała długość umowy na okres próbny?
  • W jakich przypadkach umowa na okres próbny będzie mogła być zawarta od razu na 3 miesiące?
  • Kiedy będzie można wydłużyć czas trwania umowy na okres próbny?
  • Jakie nowe postanowienia trzeba będzie wprowadzać w treści umowy o pracę?
  • Treść umowy o pracę z nauczycielem po zmianach
  • Na jakich zasadach pracownik będzie mógł wnioskować o zmianę warunków zatrudnienia?
  • Podawanie przyczyny w oświadczeniu o rozwiązaniu umowy
    o pracę
  1. Nowe obowiązki informacyjne wobec pracowników:
  • Rozszerzenie obowiązku informacyjnego
  • W jaki sposób będziemy musieli przekazywać informacje
    o warunkach zatrudnienia
  • Czy będzie obowiązek uzupełnienia informacji dla zatrudnionych pracowników
  • Informacja dodatkowa dla nauczyciela
  1. Planowane zmiany w związku z dostosowaniem przepisów
    do dyrektywy work-life balance
  • Zmiany w urlopach rodzicielskich
  • Obowiązek wprowadzenia urlopu opiekuńczego
  • Zwolnienie od pracy z powodu siły wyższej
  • W jaki sposób zwolnienia będą udzielane nauczycielom
  • Elastyczna praca na wniosek
  • Urlop ojcowski
  • Ochrona trwałości stosunku pracy
  1. Zasady stosowania pracy zdalnej na podstawie nowych znowelizowanych przepisów Kodeksu pracy:
  • Jakie będą rodzaje pracy zdalnej
  • W jaki sposób będzie praca zdalna wprowadzana
  • Kiedy pracodawca co do zasady będzie zobowiązany uwzględnić wniosek pracownika
  • Praca zdalna a godziny ponadwymiarowe nauczyciela
  • Jakie będą zasady zwrotu kosztów pracy zdalnej
  1. Nowe zasady kontroli obecności alkoholu i środków działających podobnie do alkoholu:
  • Jak w zakładzie wprowadzić regulacje dotyczące takiej kontroli
  • Jakie pracodawca będzie miał obowiązki informacyjne
  • W jaki sposób będzie mogła być przeprowadzona kontrola prewencyjna
  • Na jakich zasadach będzie mogła być przeprowadzana kontrola trzeźwości lub obecności środków działających podobnie do alkoholu wobec pracowników nieobjętych kontrolą prewencyjną?

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Zagadnienia prawne Zagadnienia prawne

RODO w świecie szkół i przedszkoli z perspektywy nauczyciela i placówki

RODO w świecie szkół i przedszkoli
z perspektywy nauczyciela i placówki

Obowiązki i odpowiedzialność nauczyciela względem przetwarzania danych osobowych

Cele szkolenia:

  • podniesienie wiedzy dotyczącej praktycznych aspektów ochrony danych osobowych uczniów,
  • wzrost umiejętności bezpiecznego tworzenia i przesyłania plików zawierających dane osobowe.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna zasady i podstawy przetwarzania danych osobowych,
  • zdobędzie wiedzę o obowiązkach nauczycieli i zasadach udostępniania danych osobowych, obowiązkach placówki
    w kontekście ochrony danych osobowych,
  • nauczy się bezpiecznie wykorzystywać urządzenia i nośniki zawierające dane osobowe, przesyłać dane osobowe zgodnie
    z zasadami szyfrowania plików.
RODO w szkole i przedszkolu
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Wokół dość skomplikowanego zagadnienia, jakim jest RODO w szkole i placówkach oświatowych niejednokrotnie tworzą się mity i nawarstwiają fałszywe informacje. Ponieważ nieznajomość prawa szkodzi, dedykujemy Państwu szkolenie, podczas którego w przejrzysty sposób przekażemy zagadnienia tj:

  • co to są dane osobowe, oraz które z nich podlegają ochronie,
  • które rozporządzenie i fragmenty ustawy o RODO dotyczą oświaty,
  • kto w szkole jest administratorem danych,
  • na jakiej podstawie odbywa się przetwarzanie danych,
  • jakie są obowiązki i odpowiedzialności nauczycieli i innych pracowników placówek oświatowych,
  • na jakich zasadach placówka może publikować wizerunek ucznia, udostępniać informacje o wygranych konkursach, promować szkołę,
  • jak prowadzić dokumentację i co powinna ona zawierać,
  • jak wprowadzić monitoring wizyjny.
Program:
  1. Wprowadzenie do ochrony danych osobowych.
  2. Zasady przetwarzania danych osobowych.
  3. Obowiązki i odpowiedzialność nauczyciela względem przetwarzania danych osobowych.
  4. Dokumentacja ochrony danych osobowych – co powinna zawierać.
  5. Publikacja wizerunku, udział w konkursach, promocja szkoły – co możemy udostępnić i na jakich zasadach:
    – Jakie zdjęcia możemy umieszczać w internecie
      (strona www, FB)?
    – Czy dzieci mogą być widoczne na pierwszym planie czy tylko
       w tle?
    – Czy trzeba podpisywać zgody wizerunkowe?
    – Czy nauczyciele mogą być widoczni na zdjęciach?
  6. Monitoring wizyjny w szkole/ przedszkolu.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Warsztat pracy nauczyciela Webinary

_Ważne – Dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa? O sposobach wprowadzania oceniania kształtującego w szkole

Dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa?
O sposobach wprowadzania oceniania kształtującego w szkole

Ukazanie roli i sposobów wprowadzania oceniania kształtującego w szkole

Szkolenie wpisuje się w realizację ósmego kierunku polityki oświatowej państwa na rok 2025/2026. 

Cele szkolenia:

  • omówienie zasad oceniania kształtującego,
  • stworzenie bazy pomysłów do pracy z uczniem.

Uczestnik:

  • pozna sposoby przygotowywania ciekawych i angażujących lekcji, motywujących uczniów do nauki,
  • zdobędzie wiedzę na temat oceniania kształtującego i jego roli,
  • potrafi zastosować różne formy pracy, wspierające wprowadzanie oceniania.
Kierunki polityki oświatowej państwa
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Ocena jest skuteczna tylko wtedy, jeśli posiada informację zwrotną, która jest wskazówką do podjęcia przez ucznia dalszych działań. Podczas szkolenia opowiemy o tym, jak motywować uczniów do nauki za pomocą oceniania kształtującego. Pokażemy, w jaki sposób je wprowadzać w szkole oraz jakie formy pracy stosować, by nauka była zarówno przyjemna, jak i skuteczna.

Program:

  1. Próba odpowiedzi na pytanie „dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa?”
  2. Czym jest idea oceniania kształtującego? Zasady stosowania OK.
  3. Rola nauczyciela w OK.
  4. Strategie oceniania kształtującego: cele i kryteria sukcesu, dialog, informacja zwrotna, wzajemne nauczanie, odpowiedzialność.
  5. Baza pomysłów do wprowadzania i praktycznego wykorzystywania OK podczas lekcji.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Uczeń w centrum uwagi Webinary

Efektywne uczenie się uczniów zgodne z ich możliwościami i potrzebami – jak je planować i organizować?

Efektywne uczenie się uczniów zgodne
z ich możliwościami i potrzebami – jak je planować i organizować?

Priorytet MEiN

Cel szkolenia:

  • nauczyciele rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów
    i wspomagają ich w procesie uczenia się.

Uczestnicy:

  • poznają strategie wspomagające obserwację ucznia pod kątek jego potrzeb, a także wspierające uczniów w zakresie poznawczym, emocjonalnym, społecznym,
  • wzmocnią kompetencje w zakresie planowania i realizowania specjalistycznego wsparcia oraz wsparcia w codziennej pracy
    z uczniem,
  • wzmocnią kompetencje w zakresie pracy zespołowej oraz współpracy z innymi specjalistami i rodzicami.
szkolenie rady pedagogicznej
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Każdy człowiek ma naturalną potrzebę uczenia się i poznawania świata. Jednak każdy rozwija się inaczej, na co ma wpływ wiele czynników zarówno wewnętrznych, jak i zewnętrznych. Nauczyciele i specjaliści, jako osoby wspierające uczniów na co dzień, powinni wiedzieć, jak robić to zgodnie z potrzebami każdego dziecka.

Program:

  1. Diagnoza funkcjonalna jako podstawa planowania pracy i wsparcia.
  2. Planowanie i realizowanie wsparcia podczas zajęć specjalistycznych oraz podczas bieżącej pracy – zadania nauczycieli i specjalistów.
  3. Projektowanie przestrzeni sprzyjającej rozwojowi każdego ucznia – strategie pracy, ocenianie, funkcjonowanie poznawcze, emocjonalne, społeczne.
  4. Zintegrowane działania zespołu nauczycieli w zakresie wspomagania rozwoju ucznia zgodnie z jego potrzebami.
  5. Współpraca z innymi specjalistami i rodzicami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne
  • Koszt szkolenia – 1890 zł brutto
  • Maksymalna ilość uczestników – 40 osób
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
 
 

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Webinary Wsparcie dla uczniów

__3 Priorytet MEN – Dobrostan i zdrowie uczniów, czyli jak zadbać o jakość życia i poczucie bezpieczeństwa w szkole

Dobrostan i zdrowie uczniów, czyli jak zadbać o jakość życia i poczucie bezpieczeństwa w szkole

Priorytet MEiN

Cele szkolenia:

  • uczestnicy wiedzą, jak wspierać uczniów na co dzień w zakresie zdrowia psychicznego.

Uczestnicy:

  • poznają strategie wzmacniania zdrowia psychicznego uczniów
    i zapobiegania sytuacjom, w których uczniowie nie czują się bezpiecznie,
  • nauczą się, jak kształtować postawę świadomego zarządzania sobą wśród uczniów,
  • wzmocnią kompetencje w zakresie kształtowania kompetencji emocjonalnych uczniów,
  • otrzymają pakiet strategii, dzięki którym uczniowie będą uczyli się kontrolować swoje emocje oraz przykłady ćwiczeń, dzięki którym nauczyciele będą mogli praktykować z uczniami uważność.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Dzisiejsza rzeczywistość pobudza nauczycieli do ciągłego zadawania pytań:

  • Jak projektować przestrzeń rozwojową uczniów, by czuli się bezpiecznie? 
  • Jak wspomagać ich rozwój, by rozpoznawali i kontrolowali emocje?
  • Jak uczyć samoregulacji?
  • Jak wspierać w trudnych sytuacjach?
  • Jakie działania podejmować, by dbać o dobrostan ucznia?

Na te pytanie i wiele innych odpowiemy podczas szkolenia!

Program:

  1. Projektowanie przestrzeni, w której uczniowie będą czuli się bezpiecznie fizycznie i psychicznie.
  2. Znaczenie dobrostanu ucznia dla jego rozwoju poznawczego
    i emocjonalnego w kontekście wiedzy z zakresu neurobiologii.
  3. Kluczowe strategie wpływające na dobre samopoczucie uczniów możliwe do zastosowania w codziennym życiu szkolnym
    i domowym.
  4. Trudne i nieprzewidywalne sytuacje – jak sobie z nimi radzić?
  5. Czym karmić uczniowskie mózgi, by możliwie najlepiej funkcjonowały emocjonalnie i społecznie?
  6. Jak praktykowania z uczniami samoregulację? Jakie ćwiczenia stosować?
  7. Jak pomóc uczniom rozpoznać i nazwać emocje?

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

__Priorytet MEiN – Laboratoria przyszłości- wdrożenie, pomysły i wskazówki

Laboratoria przyszłości - wdrożenie, pomysły i wskazówki - szkolenie dopasowane do potrzeb szkoły

Priorytet MEiN

Cele szkolenia:

  • Uruchomienie sprzętu zakupionego w ramach Laboratoriów Przyszłości: np. drukarki 3d, okulary VR, roboty, płytki programowalne ect.
  • Nauka programu do projektowania 3d – Tinkercad
  • Praca z robotami i/lub płytkami programowalnym
  • Praca z innym sprzętem zakupionym w ramach programu.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna zasadę i technologię druku 3d
  • zdobędzie umiejętności obsługi robotów i korzystania z płytek programowalnych (lub innych sprzętów zakupionych w ramach programu)
  • nauczy się przygotowywać zajęcia angażujące uczniów
    z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych. 
Źródło Freepik

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pozwoli na kompleksowe wdrożenie Laboratoriów Przyszłości. Podczas szkolenia zostaną zainstalowane i zarejestrowane sprzęty i urządzenia zakupione w ramach projektu. Przedstawione zostaną sposoby prowadzenia zajęć z wykorzystaniem sprzętu.

Program – przykładowy:

  1. Wprowadzenie do druku – zakładanie konta w Tinkercad
  2. Pierwszy projekt w Tinkercad
  3. Przygotowanie do druku i druk 3d
  4. Roboty i płytki programowalne w praktyce
  5.  Zajęcia angażujące uczniów z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych
Program szkolenia zawsze jest dostosowywany do indywidualnych potrzeb placówki i sprzętu jaki posiada placówka.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna lub webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Trener skontaktuje się przed szkoleniem
    w celu ustalenia przebiegu spotkania, posiadanego sprzętu i przygotowania technicznego wymaganego z Państwa strony.
 
 

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Wsparcie dla uczniów

_Nowość – Edukacja włączająca – wiedza w pigułce

Edukacja włączająca - wiedza w pigułce

Edukacja wysokiej jakości dla wszystkich uczniów

Cele szkolenia:

  • nabycie wiedzy na temat założeń edukacji włączającej oraz korzyści płynących z jej wdrażania,
  • rozwinięcie umiejętności wdrażania edukacji włączającej w szkole,
  • kształtowanie postaw sprzyjających wdrażaniu edukacji włączającej.

Uczestnik po szkoleniu:

  • wyjaśnia pojęcia: edukacja włączająca, edukacja dla wszystkich,
    opisuje założenia i wymiary edukacji włączającej,
  • wyjaśnia korzyści płynące z wdrażania edukacji włączającej,
  • opisuje zadania nauczycieli i specjalistów w procesie wdrażania
    edukacji włączającej,
  • wyjaśnia znaczenie postaw nauczycieli i specjalistów w procesie
    wdrażania edukacji włączającej,
  • wyjaśnia znaczenie i rolę postaw nauczycieli i specjalistów we
    wdrażaniu edukacji włączającej w kształceniu grup włączających,
  • wyjaśnia znaczenie współpracy i korzystania ze wsparcia podczas wdrażania edukacji włączającej,
  • wyjaśnia na czym polega organizacja pomocy psychologiczno –
    pedagogicznej w szkole.
Edukacja włączająca
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Prezentowane treści wprowadzają uczestników w tematykę edukacji włączającej. Uczestniczki i uczestnicy poznają definicje edukacji włączającej, dowiedzą się co oznacza szkoła inkluzyjna, poznają różnice między kształceniem integracyjnym a edukacją włączająca oraz zadania nauczycieli i specjalistów pracujących w szkole. Uczestnicy i uczestniczki poznają metody pracy sprzyjające edukacji włączającej oraz przykłady dobrych praktyk.

Wszystkie etapy szkolenia będą podsumowane, a na zakończenie zostaną zebrane informacje zwrotne od uczestników szkolenia.

Program:

I. Założenia edukacji włączającej jako edukacji dostępnej dla każdej osoby uczącej się

  1. Podstawy prawne wdrażania edukacji włączającej. 
  2. Wymiary dostępności edukacji. 

II. Edukacja włączająca w szkole

  1.  Różnice miedzy kształceniem integracyjnym a edukacją włączającą.
  2. 5 kluczowych przesłań edukacji włączającej.
  3. Szkoła inkluzyjna – co to oznacza?
  4. Prawidłowa organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
    w szkole – w pigułce.

III. Klasa zróżnicowana pod względem potrzeb edukacyjnych uczniów

  1. Zadania nauczycieli i specjalistów we wdrażaniu edukacji włączającej. 
  2. Metody pracy nauczyciela sprzyjające edukacji włączającej.

IV. Przykłady dobrych praktyk związanych z edukacją
włączającą.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Wsparcie dla uczniów

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole w kontekście zmian związanych z edukacją włączającą

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna
w szkole w kontekście zmian związanych
z edukacją włączającą

Priorytet MEiN

Cel szkolenia:

  • wyposażenie uczestników szkolenia w wiedzę i umiejętności z obszaru pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole w kontekście zmian związanych z edukacją włączającą.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna podstawy prawne dotyczące zasad tworzenia IPET i WOPFU oraz przykłady prawidłowego ich konstruowania,
  • pozna przykłady rozwiązań dotyczących prawidłowej organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole,
  • pozna właściwe zasady organizacji współpracy nauczycieli i specjalistów w szkole – zadania poszczególnych osób zapisane w prawie,
  • pozna rozwiązania do wykorzystania w pracy z uczniami o szczególnych potrzebach,
  • pozna przykłady rozwiązań dotyczących organizowania pomocy p-p we współpracy z poradnią psychologiczno – pedagogiczną i innymi partnerami szkoły,
  • zdobędzie wiedzę dotyczącą założeń edukacji włączającej,
  • pozna przykłady rozwiązań dotyczących pracy z klasą ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi – racjonalnie zaprojektowane narzędzia dostępne dla nauczycieli.
pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

I. Uporządkowanie wiedzy na temat pomocy psychologiczno – pedagogicznej zgodnej z prawem oświatowym, w tym organizacji kształcenia specjalnego (IPET i WOPFU)

 

  1. Podstawy prawne organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym wdrażania edukacji włączającej. 
  2. Przykłady rozwiązań dotyczących prawidłowej organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole.

II. Jak właściwie organizować współpracę nauczycieli i specjalistów w szkole – zadania poszczególnych osób zapisane w prawie

  1. Zadania nauczycieli i specjalistów zgodne z Rozporządzeniem.
  2. Właściwa organizacja pracy zespołów oraz dokumentowanie pracy.

III. Wyposażenie uczestników szkolenia w wiedzę dotyczącą założeń edukacji włączającej

  1. Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, niepełnosprawności i zdrowia (ICF).
  2. Klasyfikacja ICD – 11.
  3. Ocena funkcjonalna w praktyce – przykłady narzędzi do wykorzystania.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Podczas szkolenia prowadzone są warsztaty dla uczestników, w związku z tym prosimy nauczycieli o korzystanie z komputerów podczas zajęć.
 
 

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Wsparcie dla uczniów

Trudne zachowania u uczniów ze spektrum autyzmu – zapobieganie, reagowanie, wyciszanie

Trudne zachowania u uczniów ze spektrum autyzmu – zapobieganie, reagowanie, wyciszanie

Nauczyciele odpowiednio reagują na zachowania trudne uczniów ze spektrum autyzmu, powodując ich minimalizowanie /wygaszanie

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna strategie pozwalające minimalizować trudne zachowania uczniów ze spektrum autyzmu,
  • zdobędzie informacje nt. przyczyn występowania trudnych zachowań z punktu widzenia funkcjonowania mózgu nieneurotypowego,
  • będzie potrafił planować i realizować działania profilaktyczne
    w celu minimalizowania zachowań trudnych oraz reagować
    w sytuacji wystąpienia zachowania nieakceptowalnego społecznie.

 

szkolenie rady pedagogicznej
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Zachowanie jako odpowiedź adaptacyjna mózgu.
  2. Zachowania nieakceptowalne społecznie u uczniów ze spektrum autyzmu – przyczyny, przebieg, następstwa.
  3. Analiza zachowania – procedury postępowania.
  4. Wybrane strategie wyciszania zachowań nieakceptowalnych społecznie.
  5. Zachowania trudne osób z autyzmem – profilaktyka.
  6. Analiza przypadku.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Webinary Wsparcie dla uczniów

Uczeń z doświadczeniem migracyjnym. Wsparcie językowe, integracja i stawianie granic

Uczeń z doświadczeniem migracyjnym. Wsparcie językowe, integracja i stawianie granic

Od wielokulturowości do międzykulturowości

Cele szkolenia:

  • Poszerzenie wiedzy uczestników na temat wyzwań
    i najczęstszych błędów w pracy z uczniami z doświadczeniem migracyjnym
    , aby lepiej rozumieć ich potrzeby edukacyjne i wychowawcze.

  • Wyposażenie nauczycieli w praktyczne narzędzia metodyczne – w tym techniki upraszczania tekstów oraz podstawy nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego – umożliwiające skuteczniejsze wsparcie językowe.

  • Rozwój kompetencji w zakresie integracji międzykulturowej i budowania bezpiecznego środowiska szkolnego, w którym uczniowie z różnych kultur mogą się rozwijać przy zachowaniu jasnych zasad i granic.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Najczęstsze błędy popełniane w pracy z uczniem
    z doświadczeniem migracji. 
  2. ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego. 
  3. Techniki upraszczania tekstów dla uczniów, którzy uczą się dopiero języka polskiego.
  4. Od wielokulturowości do międzykulturowości. Mądra integracja
    w szkolnych realiach. 
  5. Przydatne publikacje, strony i platformy w nauce języka polskiego jako obcego młodzieży i dorosłych.
  6. Podsumowanie oraz pytania od uczestniczek i uczestników.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line lub stacjonarnie.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY