Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Webinary

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Diagnoza potrzeb dzieci, w tym założenia oceny funkcjonalnej w przedszkolu

Diagnoza potrzeb dzieci, w tym założenia oceny funkcjonalnej w przedszkolu

Ocena funkcjonalna w przedszkolu

Cele szkolenia:

  1. Uczestnicy poznają warunki i procedury diagnozy potrzeb dzieci w przedszkolu, w tym zasady współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

  2. Nauczyciele i specjaliści zdobędą wiedzę na temat oceny funkcjonalnej i narzędzi do wczesnego wykrywania trudności rozwojowych u małego dziecka.

  3. Uczestnicy nauczą się planować i integrować działania wspierające, wykorzystując dostępne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i współpracując z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie poświęcone jest diagnozie potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym oraz praktycznemu wykorzystaniu oceny funkcjonalnej
w pracy nauczyciela. Uczestnicy poznają narzędzia, procedury i formy wsparcia w systemie oświaty oraz sposoby skutecznej współpracy ze specjalistami i instytucjami wspierającymi rozwój dziecka.

Program:

  1. Warunki diagnozy potrzeb dzieci, w tym współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
  2. Założenia oceny funkcjonalnej w przedszkolu.
  3. Skrining małego dziecka – omówienie narzędzia OF.
  4. Przegląd możliwych form wsparcia udzielanych w systemie oświaty i warunków koniecznych do ich uruchomienia.
  5. Zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów w zakresie realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych form wsparcia.
  6. Współpraca z podmiotami działającymi na rzecz dziecka i rodziny, celem podnoszenia jakości wsparcia udzielanego dzieciom i ich rodzinom.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna lub on-line  
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Webinary

Edukacja cyfrowa i medialna w praktyce – narzędzia, bezpieczeństwo, odpowiedzialność

Edukacja cyfrowa i medialna w praktyce – narzędzia, bezpieczeństwo, odpowiedzialność

Priorytet MEN

Szkolenie wpisuje się w realizację piątego kierunku polityki oświatowej państwa na rok 2025/2026. 

Uczestnik po szkoleniu:

  • potrafi świadomie dobrać i zastosować narzędzia TIK w pracy dydaktycznej, dostosowując je do potrzeb i możliwości uczniów.

  • Uczestnik po szkoleniu zna praktyczne sposoby wzmacniania bezpieczeństwa cyfrowego uczniów i potrafi tworzyć z nimi zasady odpowiedzialnego korzystania z internetu.

  • Uczestnik po szkoleniu umie rozwijać u uczniów kompetencje medialne, w tym krytyczne myślenie, rozpoznawanie dezinformacji i odpowiedzialne tworzenie treści online.

Źródło Wyedukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pokazuje, jak świadomie i efektywnie wykorzystywać narzędzia cyfrowe w pracy nauczyciela, rozwijając jednocześnie krytyczne myślenie, kreatywność i współpracę uczniów. Uczestnicy poznają praktyczne sposoby wzmacniania bezpieczeństwa w sieci oraz prowadzenia edukacji medialnej, aby przygotować młodych ludzi do odpowiedzialnego funkcjonowania w świecie cyfrowym.

Program:

  1. Nowa rzeczywistość, nowe oczekiwania, nowe pokolenie. Dlaczego warto zainwestować czas w doskonalenie kompetencji cyfrowych?
  2. Warsztat nowoczesnego nauczyciela – przegląd narzędzi TIK
    • Narzędzia do aktywnej pracy
    • Narzędzia do ankietowania i testowania
    • Narzędzia do współpracy i udostępniania plików 
    • Narzędzia do prezentacji i animacji

  3. Bezpieczeństwo w sieci – odpowiedzialny nauczyciel, świadomy uczeń

    • zagrożenia online dla uczniów w szkole: hejt, phishing, niebezpieczne treści, uzależnienia od sieci 

    • rola nauczyciela w kształtowaniu postaw: jak rozmawiać o cyberprzemocy, jak reagować, jak budować zasady

  4. Edukacja medialna – od konsumenta do świadomego twórcy treści

    • rozpoznawanie fake newsów, manipulacji i dezinformacji – przykłady z polskich realiów (media społecznościowe, portale informacyjne)

    • rozwijanie krytycznego myślenia: analiza źródeł, fact-checking w praktyce

    • kształcenie odpowiedzialności za tworzone i udostępniane treści w sieci (rola praw autorskich i etyki cyfrowej w szkole).

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Zabawy i zajęcia ruchowe w przedszkolu wspierające rozwój dużej motoryki

Zabawy i zajęcia ruchowe w przedszkolu wspierające rozwój dużej motoryki

Odkryj moc zabaw wspierających motorykę przedszkolaków!

Nauczyciel podczas szkolenia:

  • Pozna obowiązkowe formy aktywności ruchowej z dziećmi
    w przedszkolu.
  • Zaplanuje formy aktywności ruchowej w ciągu dnia.
  • Ułoży zestaw zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych zgodnie z metodyką wychowania fizycznego w przedszkolu.
  • Doświadczy różnych zabaw ruchowych z taśmą sensoryczną, chustą animacyjną, piłkami i laykrą podczas zabaw i ćwiczeń porannych oraz zajęć ruchowych.
  • Wybierze i zaplanuje aktywności ruchowe na świeżym powietrzu.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie warsztatowe pokazuje, jak poprzez różnorodne zabawy
i ćwiczenia ruchowe wspierać rozwój dużej motoryki u dzieci w wieku przedszkolnym. Uczestnicy poznają obowiązkowe formy aktywności, nauczą się planować zestawy zabaw oraz wykorzystać chustę animacyjną, taśmy sensoryczne i inne przybory w codziennej pracy.
To praktyczne zajęcia pełne inspiracji, które pomogą wzbogacić przedszkolne aktywności o nowe, atrakcyjne formy ruchu.

Program:

  1. Obowiązkowe formy aktywności ruchowej w przedszkolu.
  2. Zasady obowiązujące podczas zajęć ruchowych w przedszkolu.
  3. Rodzaje zabaw ruchowych o charakterze użytkowym , stosowanym i kształtującym.
  4. Zabawy ruchowe – przygotowanie, organizacja, sygnały, formy ustawienia, pozycje wyjściowe, przybory.
  5. Zestaw zabaw ruchowych dla dzieci 3-4 letnIch jako zajęcie dydaktyczne.
  6. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych dla dzieci 5-6 letnich jako zajęcie dydaktyczne.
  7. Ćwiczenia poranne organizacja i przebieg – wykorzystanie nietypowych przedmiotów.
  8. Ruch na świeżym powietrzu.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – warsztaty stacjonarne  
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - szkoły Wsparcie dla uczniów

Ocena funkcjonalna w szkole – od obserwacji do opinii dla PPP

Ocena funkcjonalna w szkole
– od obserwacji do opinii dla PPP

Ocena funkcjonalna - krok po kroku

Cel szkolenia:

Podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie prowadzenia oceny funkcjonalnej uczniów z uwzględnieniem ICF, dokumentacji (WOPFU, SZOF) oraz przygotowania opinii o funkcjonowaniu ucznia do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna podstawy teoretyczne i prawne oceny funkcjonalnej,
  • zrozumie założenia ICF i języka funkcjonalnego,
  • nauczy się opisywać funkcjonowanie ucznia w sposób praktyczny (bez języka testowego),
  • pozna procedurę prowadzenia oceny funkcjonalnej w szkole,
  • zdobędzie umiejętność przygotowania opinii o funkcjonowaniu ucznia do PPP,
  • nauczy się wykorzystywać narzędzia: WOPFU, KSzOF, SZOF.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przybliża ideę oceny funkcjonalnej w edukacji oraz jej praktyczne zastosowanie w pracy nauczyciela. Uczestnicy uczą się, jak obserwować dziecko, opisywać jego funkcjonowanie w sposób zrozumiały i użyteczny oraz jak przygotować opinię do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

Szczególny nacisk położony jest na:

  • język funkcjonalny,
  • praktyczne tworzenie opisów,
  • współpracę szkoły z PPP,
  • wykorzystanie dokumentów (WOPFU, SZOF).

Program:

  1. Podstawy oceny funkcjonalnej i powiązania z ICF (język funkcjonalny vs opis testowy).
  2. Procedura oceny funkcjonalnej w szkole – krok po kroku (obserwacja, zbieranie danych, współpraca zespołu).
  3. Szkolna ocena funkcjonalna – dokumenty i narzędzia (WOPFU, KSzOF, SZOF).
  4. Jak przygotować opinię o funkcjonowaniu ucznia do PPP – struktura i zasady.
  5. Przykładowe zapisy – język funkcjonalny (co pisać zamiast „jest niegrzeczny”).
  6. Ćwiczenia praktyczne – studium przypadku (opis funkcjonalny + fragment opinii do PPP).
  7. Współpraca szkoły z PPP – dobre praktyki.
  8. Refleksja, podsumowanie, Q&A

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie i online 
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Dobrostan nauczyciela Dobrostan nauczyciela Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły

Mapa Marzeń – narzędzie do realizacji celów osobistych i zawodowych

Mapa Marzeń – narzędzie do realizacji celów osobistych i zawodowych

Od marzeń do celów SMART

Cele szkolenia:

  • Uczestnik pozna technikę tworzenia Mapy Marzeń i jej zastosowanie w życiu osobistym oraz zawodowym.
  • Uczestnik nauczy się przekładać marzenia i pragnienia na konkretne, mierzalne cele.
  • Uczestnik wypracuje własną Mapę Marzeń jako inspirację do dalszego działania i samorozwoju.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pokazuje, jak w kreatywny i inspirujący sposób uporządkować swoje marzenia i przełożyć je na realny plan działania, wspierający rozwój osobisty i zawodowy.

Program:

  1. Wprowadzenie – czym jest Mapa Marzeń i dlaczego działa.

  2. Proces tworzenia Mapy – od marzeń do celów SMART.

  3. Obszary życia w Mapie Marzeń – praca, relacje, zdrowie, rozwój osobisty, finanse, pasje.

  4. Ćwiczenie praktyczne – tworzenie własnej Mapy Marzeń.

  5. Podsumowanie i plan działania – jak korzystać z Mapy w codziennym życiu.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – warsztaty stacjonarne 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli i szkół
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu omówienia przebiegu szkolenia i przygotowania uczestników do warsztatu.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Komunikacja i relacje w pracy nauczyciela Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Mini-mediacje z dzieckiem i między dziećmi w praktyce przedszkolnej

Mini-mediacje z dzieckiem i między dziećmi w praktyce przedszkolnej

Jak mini-mediacje wspierają kształtowanie relacji rówieśniczych

Cele szkolenia:

  • Rozwój kompetencji wychowawczych nauczycieli
    i opiekunów     poprzez poznanie metody mini-mediacji opartej na Porozumieniu bez przemocy (NVC) i Pozytywnej Dyscyplinie (PD).

  • Nabycie umiejętności wspierania dzieci w rozwiązywaniu konfliktów poprzez rozmowę, słuchanie siebie nawzajem
    i poszukiwanie rozwiązań zamiast winnych.

  • Praktyczne wdrożenie mini-mediacji w pracy przedszkolnej tak, aby dzieci uczyły się odpowiedzialności, współpracy, odwagi i budowały poczucie własnej wartości.

Co dają mini-mediacje dzieciom i ich opiekunom:

  • przyzwyczajają się do szukania rozwiązań zamiast winnych,
  • uczą się słyszeć nawzajem swoje potrzeby zamiast krzyczeć, by ich zdanie było „na wierzchu”,
  • wypowiadają swoje pomysły i dzięki temu, że są one brane pod uwagę i realizowane, budują pewność siebie,
  • stają się bardziej odpowiedzialne i chętniej przestrzegają zasad, które tworzą/ współtworzą,
  • są odważniejsze!!!
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Mini-mediacje (metoda oparta o założenia Porozumienia bez przemocy) dają szansę na „bycie wysłuchanym”, a to już jest duży krok do bycia usłyszanym, zrozumianym – wówczas dużo łatwiej się uspokoić i skupić na poszukiwaniu rozwiązania.

Program:

  1. Podstawy mini-mediacji – czym są i jak wspierają rozwój dziecka
    w przedszkolu.

  2. Rola nauczyciela w procesie mini-mediacji – jak pomagać dzieciom rozwiązywać konflikty.

  3. Etapy mini-mediacji – prosty schemat rozmowy dostosowany
    do wieku przedszkolnego.

  4. Ćwiczenia praktyczne – symulacje sytuacji z codzienności przedszkola.

  5. Wdrażanie mini-mediacji w pracy z grupą – pierwsze kroki
    i wskazówki do codziennej praktyki.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna lub online 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nauczyciele Webinary

Zadania pedagoga specjalnego w roku szkolnym 2026/2027 – Nowe standardy pomocy psychologiczno-pedagogicznej – termin 07.12.26r.

Zadania pedagoga specjalnego w roku szkolnym 2026/2027 - Nowe standardy pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Realizowanie zadań pedagoga specjalnego w aspekcie prowadzonej dokumentacji

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 07.12.2026r.
Godz.: 19.00 – 20.30

Cel szkolenia:

  • Zdobycie i uporządkowanie wiedzy dotyczącej zadań pedagoga specjalnego oraz organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji włączającej, rozpoznawania indywidualnych potrzeb uczniów, oceny ich funkcjonowania oraz planowania i dokumentowania udzielanego wsparcia.

Uczestnik po szkoleniu:

  • zna aktualne podstawy prawne organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
  • zna zadania pedagoga specjalnego oraz sposoby ich praktycznej realizacji,
  • potrafi rozpoznawać potrzeby i możliwości uczniów oraz bariery utrudniające ich funkcjonowanie,
  • zna zasady dokonywania oceny funkcjonowania ucznia i wykorzystywania jej wyników do planowania wsparcia,
  • potrafi współpracować z nauczycielami, wychowawcami, specjalistami i rodzicami ucznia,
  • potrafi planować, realizować i dokumentować działania pedagoga specjalnego,
  • zna praktyczne rozwiązania wspierające edukację włączającą
    i organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Adresaci szkolenia: pedagodzy specjalni, pedagodzy szkolni, nauczyciele, wychowawcy oraz inni specjaliści udzielający pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole i przedszkolu.

Pedagog specjalny - szkolenie
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przygotowuje pedagogów specjalnych do praktycznej realizacji zadań w roku szkolnym 2026/2027 oraz prawidłowego organizowania i dokumentowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Omówione zostaną aktualne obowiązki pedagoga specjalnego, zasady rozpoznawania potrzeb i możliwości uczniów, oceny ich funkcjonowania oraz planowania adekwatnego wsparcia. Uczestnicy poznają również praktyczne sposoby współpracy z nauczycielami, rodzicami, specjalistami i poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

Program:

  1. Aktualne przepisy prawa dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej i pracy pedagoga specjalnego
    – podstawy prawne organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
    – status i zadania pedagoga specjalnego
    – obowiązki szkoły oraz nauczycieli i specjalistów związane
    z rozpoznawaniem potrzeb uczniów i organizowaniem odpowiedniego wsparcia.

  2. Zadania pedagoga specjalnego i ich praktyczna realizacja
    – omówienie obligatoryjnych zadań pedagoga specjalnego,
    – wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów, współpraca z rodzicami, działania na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz inicjowanie działań służących poprawie dostępności procesu kształcenia.

  3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna – od rozpoznania potrzeb ucznia do zaplanowania wsparcia
    – rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
    i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
    – identyfikowanie barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie,
    – planowanie adekwatnych form pomocy, dostosowań i działań wspierających.

  4. Ocena funkcjonowania ucznia i współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną
    – praktyczne znaczenie obserwacji i oceny funkcjonowania ucznia,
    – gromadzenie informacji o mocnych stronach, potrzebach, trudnościach, barierach i dotychczas udzielanym wsparciu,
    – współpraca szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.

  5. Dokumentacja pedagoga specjalnego i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
    – planowanie i dokumentowanie pracy pedagoga specjalnego,
    – dziennik specjalisty, plany pracy, notatki, dokumentowanie współpracy z nauczycielami i rodzicami oraz monitorowanie udzielanego uczniowi wsparcia.

  6. Praktyczne wskazówki do pracy – edukacja włączająca
    – rola pedagoga specjalnego w budowaniu dostępnego środowiska edukacyjnego,
    – wspieranie nauczycieli w dostosowywaniu metod i organizacji pracy do zróżnicowanych potrzeb uczniów,
    – przykładowe rozwiązania możliwe do zastosowania w codziennej pracy.

  7. Podsumowanie i pytania uczestników

Materiały dla uczestników:

  • Przykładowy plan pracy pedagoga specjalnego, 
  • Przykładowe zapisy do dokumentacji specjalisty, 
  • Materiały pomocnicze dotyczące organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej i rozpoznawania potrzeb ucznia.

Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

  • imienne zaświadczenia zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

Angelika Perdek-Chabinowska

Czynny zawodowo pedagog specjalny i szkolny
w szkole podstawowej, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, doradca zawodowy, specjalista terapii pedagogicznej oraz trener metod efektywnego uczenia się. Na co dzień wspomaga pracę placówek w zakresie udzielana pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomaga również uczniom w pracy nad stresem czy asertywnością. 

Posiada bogate doświadczenie w pracy dydaktycznej m.in. jako nauczyciel przedmiotów administracyjnych oraz pracowni komunikacji interpersonalnej, prelegent w ogólnopolskich wydarzeniach edukacyjnych, wykładowca na studiach podyplomowych dla nauczycieli.

Zajmuje się szkoleniami stacjonarnymi
i webinariami. Od lat prowadzi szkolenia dla rad pedagogicznych oraz kursy na kierowników
i wychowawców wycieczek.

Główne obszary tematyczne to pomoc psychologiczno-pedagogiczna, dokumentacja pracy nauczyciela, techniki uczenia, autoprezentacja, nowoczesne metody nauczania, rozwijanie kompetencji kluczowych, TIK, elementy kodowania, kierunki polityki oświatowej, wsparcie ucznia ze SPE, metody wychowawcze w codziennej pracy nauczyciela.

 Jako trenerka stawia na aktywizację uczestników
i pragmatyzm, starając się przekazywać wiedzę, którą można wykorzystać w swojej pracy. 

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

07 grudnia 2026 r.

godz. 19:00 – 20:30

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

200 zł/os.

Placówki budżetowe i firmy – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Opiekunowie w żłobkach Webinary

Niepokojące sygnały w rozwoju dziecka do lat 3 – rola opiekuna w żłobku w obserwacji, wsparciu i współpracy z rodzicami – termin – 08.12.26r.

Niepokojące sygnały w rozwoju dziecka do lat 3
– rola opiekuna w żłobku w obserwacji, wsparciu
i współpracy z rodzicami

Jak odróżniać normę od zaburzenia i reagować z empatią

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 08.12.2026.
Godz.: 17.00 – 20.00

Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

  • Zidentyfikuje charakterystyczne zachowania dziecka wskazujące na trudności z integracją sensoryczną oraz odróżni je od symptomów innych trudności rozwojowych

  • Pozna etapy rozwoju przetwarzania sensorycznego i dowie się, w jakim wieku można zauważyć pierwsze niepokojące objawy

  • Zdobędzie wiedzę na temat ścieżki diagnostycznej – będzie wiedział, kiedy skierować dziecko do specjalisty i jakiego rodzaju pomoc będzie najwłaściwsza

  • Zrozumie zasady organizacji przestrzeni edukacyjnej, która sprzyja rozwojowi wszystkich dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb dzieci z trudnościami rozwojowymi

  • Nauczy się prowadzić empatyczną i wspierającą rozmowę
    z rodzicami małego dziecka    , także w sytuacjach wymagających przekazania trudnych informacji

Adresaci szkolenia: opiekunowie pracujący w żłobkach i klubach dziecięcych, specjaliści, dyrektorzy i właściciele żłobków, wszystkie osoby zainteresowane.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Dziecko z problemami rozwojowymi a dziecko
    z niepełnosprawnością
    – jak rozróżniać potrzeby i możliwości dziecka w zależności
    od rodzaju trudności
    – najczęstsze mity i nieporozumienia w diagnozie i obserwacji

  2. Z czego dziecko może „wyrosnąć”, a co powinno nas niepokoić?
    – naturalne etapy rozwoju vs. sygnały alarmowe
    – jak odróżniać opóźnienie od zaburzenia

  3. Jak rozmawiać z rodzicem o naszych obawach dotyczących rozwoju jego dziecka?
    – zasady komunikacji empatycznej i wspierającej
    – jak przygotować się do trudnej rozmowy i jakie komunikaty stosować

  4. Do jakiego specjalisty skierować rodzica z małym dzieckiem?
    – przegląd dostępnych specjalistów
    – jak wspierać rodzica w podjęciu decyzji diagnostycznej

  5. Dieta sensoryczna – czym jest i czy opiekun może ją stosować?
    – podstawowe założenia diety sensorycznej
    – przykłady prostych działań i aktywności, które można wprowadzić w codziennej pracy z dziećmi w żłobku

  6. Jak opiekun może wspomagać rozwój procesów sensorycznych w żłobku?
    – organizacja środowiska przyjaznego dzieciom
    – propozycje działań wspierających integrację sensoryczną
    w grupie żłobkowej

Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

Beata Gola

Pedagog, od 2015 roku certyfikowany terapeuta integracji sensorycznej, prezes STIS, nauczyciel zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej i edukacji przedszkolnej.
Pedagog i terapeuta w Integracyjnym Przedszkolu Terapeutycznym, terapeuta integracji sensorycznej w Gabinecie Wspomagania Rozwoju „Równowaga”. Praktyk metody Tomatisa. Diagnosta Monachijskiej Funkcjonalnej Diagnostyki Rozwojowej, Kart Oceny Rozwoju Psychoruchowego, Funkcjonalnej Diagnozy Profilu Psychoruchowego PEP-R.
Na terenie przedszkola, pracuje głównie z dziećmi
ze spektrum autyzmu, w prywatnej praktyce prowadzi również terapie z nastolatkami i osobami dorosłymi.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

08 grudnia 2026 r.

godz. 17:00 – 20:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych

CENA SZKOLENIA

180 zł/os

Placówki budżetowe i firmy – fakturę
z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy
w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany
w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Opiekunowie w żłobkach Webinary

Pozytywna Dyscyplina w żłobku – budowanie relacji, które uczą i wspierają – termin 09.11.26r.

Pozytywna Dyscyplina w żłobku
– budowanie relacji, które uczą i wspierają

Wzmocnienie kompetencji w zakresie budowania wspierających relacji z dziećmi

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 09.11.2026r.
Godz.: 17.00 – 20:00

Cel szkolenia:

Uczestnicy szkolenia zdobędą wiedzę i praktyczne umiejętności w zakresie stosowania zasad Pozytywnej Dyscypliny w pracy z dziećmi do 3. roku życia, z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych małych dzieci, budowania bezpiecznej relacji dorosły–dziecko oraz wspierania samoregulacji i rozwoju społeczno-emocjonalnego.

Uczestnik po szkoleniu:

  • Potrafi wyjaśnić podstawowe założenia Pozytywnej Dyscypliny i ich zastosowanie w pracy z małymi dziećmi, w tym różnicę między karą a konsekwencją oraz znaczenie relacji opartej na szacunku.

  • Rozumie, jak rozwija się mózg dziecka do 3. roku życia i potrafi dostosować swoje reakcje oraz metody wychowawcze do etapu rozwoju emocjonalnego i poznawczego dziecka.

  • Zna i potrafi zastosować wybrane narzędzia Pozytywnej Dyscypliny w codziennej pracy w żłobku, takie jak budowanie rutyny, reagowanie na trudne zachowania z empatią oraz tworzenie środowiska sprzyjającego nauce i współpracy.

Adresaci szkolenia: opiekunowie żłobkowi, specjaliści pracujący z dziećmi, wszyscy zainteresowani.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie skierowane do opiekunów, wychowawców i kadry pracującej z dziećmi do 3. roku życia. Celem jest wzmocnienie kompetencji w zakresie budowania wspierających relacji z dziećmi w oparciu o podejście Pozytywnej Dyscypliny.

Program:

  1. Wprowadzenie do Pozytywnej Dyscypliny
  • Czym jest Pozytywna Dyscyplina? (Źródła, twórcy, podstawy podejścia)
  • Krótki przegląd najważniejszych zasad:
    • Wzajemny szacunek
    • Zrozumienie przyczyny zachowania
    • Komunikacja i relacja
  1. Mózg i rozwój dziecka do 3. roku życia
  • Neurobiologia wczesnego dzieciństwa
  • Znaczenie emocji, dotyku, rytuałów i poczucia bezpieczeństwa
  • Jak dzieci uczą się przez obserwację i doświadczenie
  • Ćwiczenie: Praktyczne przykłady reagowania w zgodzie z etapem rozwoju mózgu
  1. Zasady, granice i wolność – jak to łączyć?
  • Założenia Pozytywnej Dyscypliny dla pracy w żłobku
  • Różnica między karą a konsekwencją – podejście bez zawstydzania
  • Granice z miłością – jak mówić „nie” z empatią
  1. Zachowania dzieci – rozumienie i reagowanie
  • Typowe zachowania w wieku 0–3
  • Jak reagować na „trudne” zachowania – lęki separacyjne, histerie, bicie
  • Znaczenie emocji i komunikacji niewerbalnej
  1. Narzędzia Pozytywnej Dyscypliny w żłobku
  • Zamiast kary – co stosować?
  • Codzienna rutyna jako narzędzie bezpieczeństwa
  • Przykładowe techniki: zachęta, współpraca, wspólne rozwiązywanie problemów
  • Tworzenie przyjaznego środowiska

Uczestnicy po szkoleniu otrzymają:

  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

dr Agnieszka Chęcińska-Kopiec

Certyfikowany edukator pozytywnej dyscypliny rodziców i nauczycieli, certyfikowany trener minimediacji (wychowanie bez przemocy, NVC), akredytowany praktyk tutoringu, nauczyciel, wykładowca na Uniwersytecie Śląskim, doktor nauk o zarządzaniu.

 
Prowadzi szkolenia dla nauczycieli, rad pedagogicznych oraz rodziców z takich zakresów jak: budowanie relacji na linii nauczyciel-rodzic-uczeń, adaptacji do żłobka i przedszkola, pozytywnej dyscypliny w żłobku i przedszkolu, minimediacji z dzieckiem i między dziećmi, bajkoterapii i budowania autorytetu nauczyciela. 

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

09 listopada 2026 r.

godz. 17:00 – 20:00

MIEJSCE SZKOLENIA

online

platforma ClickMeeting

CENA SZKOLENIA

200 zł/os.

Placówki budżetowe – płatność po szkoleniu – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy i przesyłamy do Państwa po webinarze.

Osoby prywatne i firmy – płatność przed szkoleniem – fakturę wystawiamy i przesyłamy do Państwa drogą mailową po zapisie na szkolenie.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty
Kategorie
Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

Statut szkoły w roku szkolnym 2026/2027 – nowelizacja i wprowadzenie obowiązkowych zmian – termin 17.11.26r.

Statut szkoły w roku szkolnym 2026/2027
– nowelizacja i wprowadzenie
obowiązkowych zmian

Dostosowanie statutu do aktualnych i nadchodzących zmian

Miejsce/Rodzaj: online

Data: 17.11.2026.
Godz.: 17.00 – 19.15

Cel szkolenia:

Podniesienie kompetencji dyrektorów szkół w zakresie aktualizacji statutu szkoły zgodnie z najnowszym stanem prawnym, rekomendacjami kuratoriów oraz potrzebami społeczności szkolnej.

Po szkoleniu uczestnik:

  • dostosuje statut do aktualnych i nadchodzących zmian prawa,
  • pozna najczęściej kwestionowane zapisy statutowe,
  • dowie się, jak przygotować statut zgodny z obowiązującym prawem,
  • otrzyma terminarz zmian do 2028 roku,
  • nauczy się tworzyć zgodne z prawem procedury szkolne,
  • zyska komplet wzorów dokumentów do samodzielnego wdrożenia zmian.

Materiały szkoleniowe w formie edytowalnej:

  • przykłady zapisów statutowych,
  • uchwały rady szkoły i rady pedagogicznej,
  • zarządzenia dyrektora,
  • projekty zmian statutowych,
  • wykaz zmian w przepisach 2022–2026,
  • wykaz zmian planowanych od 2026 i 2028 roku.

Adresaci szkolenia: dyrektorzy i wicedyrektorzy placówek oświatowych, nauczyciele zespołów statutowych, wszystkie osoby zainteresowane. 

Nowelizacja statutu szkoły
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Dlaczego warto wziąć udział?

Zmiany prawa oświatowego wchodzące od 1 września 2026 r. wymagają od szkół i przedszkoli aktualizacji statutów oraz procedur wewnętrznych. Nieaktualne lub błędne zapisy mogą zostać zakwestionowane podczas kontroli kuratorium, przez Rzecznika Praw Ucznia lub organizacje społeczne.

To szkolenie pokazuje krok po kroku:

  • co należy zmienić w statucie,
  • które zapisy usunąć,
  • jak przygotować placówkę do nowych obowiązków,
  • jak uniknąć najczęstszych błędów formalnych,
  • jak sprawnie przeprowadzić całą procedurę zmian.

Szkolenie ma charakter praktyczny – uczestnicy otrzymują gotowe dokumenty, wzory uchwał i propozycje zapisów statutowych gotowych do wdrożenia.

Program:

MODUŁ I. Statut szkoły – co musi się zmienić?

Omówimy:

  • najważniejsze zmiany prawa oświatowego obowiązujące od 2026 r.,
  • obowiązkowe elementy statutu szkoły i przedszkola,
  • zapisy wymagające aktualizacji,
  • najczęstsze błędy wykazywane podczas kontroli kuratorium.

Uczestnicy dowiedzą się:

  • jakie przepisy utraciły aktualność,
  • które procedury należy zmienić natychmiast,
  • jak uniknąć zapisów naruszających prawa ucznia.

 MODUŁ II. Jak poprawnie wprowadzić zmiany do statutu?

 Krok po kroku:

  • przygotowanie projektu zmian,
  • procedowanie uchwał,
  • konsultacje,
  • przyjęcie zmian,
  • publikacja tekstu,
  • dokumentacja i archiwizacja.

Uczestnicy otrzymają:

  • gotowe schematy działania,
  • checklistę dyrektora,
  • terminarz wdrażania zmian.

MODUŁ III

Gotowe zapisy statutowe – praktyczne rozwiązania

Przykładowe zapisy dotyczące:

  • oceniania,
  • praw i obowiązków ucznia,
  • organizacji pracy szkoły,
  • bezpieczeństwa,
  • procedur interwencyjnych,
  • komunikacji z rodzicami,
  • funkcjonowania rady pedagogicznej.



Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:

  • imienne zaświadczenie zgodne z rozp. MEN,
  • nagranie szkolenia na okres 30 dni,
  • materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.

Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany do Państwa link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.

SZKOLENIE POPROWADZI

Awans zawowody

dr Sylwia Łukasik-Gębska

Ekspert MEN do spraw awansu zawodowego nauczycieli, członek komisji dyscyplinarnej, ekspert ORE, metodyk nauczania, trener, członek kolegium redakcyjnego „Dyrektora szkoły” w wydawnictwie Wolters Kluwer.
Staż prawniczy odbywała w Departamencie Prawa
w MEN i w LEX-ie, gdzie brała udział przy opracowywaniu projektów tekstów jednolitych rozporządzeń MEN, w pracach związanych
z opiniowaniem pod względem prawnym, legislacyjnym i redakcyjnym projektów aktów prawnych. 

Od ponad 10 lat pracuje jako ekspert 
w komisjach ministerialnych, kuratoryjnych 
i samorządowych. 

Autorka publikacji naukowych i metodycznych
oraz programów szkoleniowych.
Specjalizuje się w tematyce związanej z prawem oświatowym, reformowaniem polskiego systemu oświaty, metodyce efektywnego nauczania
i oceniania, indywidualizacji nauczania oraz kompetencjach kluczowych obecnych w polskich
i europejskich dokumentach programowych. 

Od 25 lat związana z oświatą. Prowadzi zajęcia
w szkole oraz wykłady na uczelniach wyższych
i studiach podyplomowych.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

17 listopada 2026 r.

godz. 17:00 – 19:15

MIEJSCE SZKOLENIA

online – platforma ClickMeeting

Szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu dla osób zapisanych.

CENA SZKOLENIA

350 zł/os.

Placówki budżetowe – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy w dniu szkolenia w KSeF.

Osoby prywatne i firmy – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany w zgłoszeniu.

Formularz zgłoszenia

Formularz zgłoszenia

Formularz otwarty