Doradztwo zawodowe nie jest zadaniem tylko doradcy zawodowego – za przygotowanie ucznia do świadomego planowania przyszłości odpowiada cała szkoła.

Od 1 września 2026 r. zmieniają się zasady organizacji i realizacji doradztwa zawodowego. Dlatego potrzebna jest nie tylko aktualizacja dokumentacji, ale przede wszystkim wspólne rozumienie zadań i odpowiedzialności poszczególnych osób w szkole.

Podczas szkolenia grono pedagogiczne pozna najważniejsze wymagania wynikające z nowych przepisów oraz dowie się, co w praktyce oznaczają one dla dyrektora, doradcy zawodowego, wychowawcy, nauczyciela przedmiotu, pedagoga, psychologa i innych specjalistów.

Uczestnicy poznają przykłady zajęć i działań, które można realizować na różnych przedmiotach i podczas godzin wychowawczych, sposoby współpracy z rodzicami i pracodawcami oraz dobre praktyki budowania szkolnego systemu doradztwa zawodowego.

Szkolenie ma charakter praktyczny – jego celem jest przejście od przepisów do konkretnych działań, które można wykorzystać w codziennej pracy szkoły.

Program:

MODUŁ I Doradztwo zawodowe jako zadanie całej szkoły
– najważniejsze zmiany wynikające z rozporządzenia obowiązującego od 1 września 2026 r.;
– cele i zasady realizacji doradztwa zawodowego w szkole;
– doradztwo zawodowe jako element pracy całego grona pedagogicznego;
– rola doradcy zawodowego jako osoby koordynującej i wspierającej działania;
– zadania nauczycieli, wychowawców i specjalistów;
– współpraca i przepływ informacji w ramach zespołu;
– jak uniknąć sytuacji, w której doradztwo zawodowe staje się wyłącznie „zadaniem doradcy”.

MODUŁ II Kto za co odpowiada? – podział zadań w szkole
Praktyczne omówienie roli poszczególnych osób:
Dyrektor
– organizacja doradztwa zawodowego w szkole;
– tworzenie warunków do współpracy nauczycieli i specjalistów;
– monitorowanie realizacji zaplanowanych działań;
– zapewnienie spójności działań szkoły z WSDZ.
Doradca zawodowy
– koordynowanie działań z zakresu doradztwa zawodowego;
– prowadzenie zajęć i indywidualne wspieranie uczniów;
– współpraca z nauczycielami, wychowawcami, rodzicami i instytucjami;
– gromadzenie i udostępnianie aktualnych informacji edukacyjnych i zawodowych;
– wspieranie nauczycieli w realizacji działań doradczych.
Wychowawca
– rozpoznawanie potrzeb i zainteresowań uczniów;
– włączanie tematyki planowania przyszłości do pracy wychowawczej;
– wspieranie uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych;
– współpraca z rodzicami i doradcą zawodowym.
Nauczyciel przedmiotu
– pokazywanie związku nauczanego przedmiotu ze światem zawodów;
– wskazywanie praktycznego zastosowania wiedzy i umiejętności;
– prezentowanie zawodów, kompetencji i kwalifikacji związanych z przedmiotem;
• wykorzystywanie przykładów z rynku pracy podczas lekcji.
Pedagog i psycholog
– wspieranie uczniów w rozpoznawaniu mocnych stron, potrzeb i możliwości;
– pomoc uczniom mającym trudności w podejmowaniu decyzji;
– współpraca z doradcą zawodowym i wychowawcami;
– wspieranie uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi.
Pozostali specjaliści i nauczyciele
– włączanie elementów doradztwa zawodowego do własnych działań;
– rozpoznawanie zasobów i potencjału uczniów;
– współpraca przy planowaniu indywidualnego wsparcia.

MODUŁ III WSDZ – wspólny plan działania całej szkoły
– Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego jako narzędzie organizacji działań;
– aktualizacja WSDZ w związku ze zmianami przepisów;
– planowanie działań z uwzględnieniem wieku, potrzeb i możliwości uczniów;
– podział zadań pomiędzy nauczycieli i specjalistów;
– współpraca przy realizacji działań;
– dokumentowanie działań;
– przykładowy roczny harmonogram doradztwa zawodowego;
– jak zaplanować działania tak, aby nie powielać tych samych treści;
– dobre praktyki tworzenia spójnego szkolnego systemu doradztwa.

MODUŁ IV Doradztwo zawodowe na każdej lekcji – przykłady zajęć
Jak w praktyczny sposób włączać doradztwo zawodowe do zajęć?
– rozwijanie samodzielności i sprawczości;
– przygotowanie do podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych.

MODUŁ V Szkoła otwarta na rynek pracy – współpraca i dobre praktyki
– zasady budowania współpracy z pracodawcami;
– wizyty zawodoznawcze i spotkania z przedstawicielami zawodów;
– angażowanie lokalnych przedsiębiorców;
– współpraca z instytucjami rynku pracy;
– współpraca ze szkołami prowadzącymi kształcenie zawodowe;
– centra kształcenia zawodowego i branżowe centra umiejętności;
– wykorzystanie lokalnego potencjału społeczno-gospodarczego;
– zasady przygotowania uczniów do kontaktu ze światem pracy;
– dobre praktyki organizowania spotkań, wizyt i warsztatów.
Współpraca z rodzicami
– rodzic jako partner szkoły w planowaniu przyszłości ucznia;
– spotkania i warsztaty dla rodziców;
– wykorzystanie doświadczenia zawodowego rodziców;
– wspieranie rodziców w rozmowach z dzieckiem o wyborze szkoły i zawodu.

MODUŁ VI Informacje o rynku pracy i nowe technologie w doradztwie
– prognozy zapotrzebowania na zawody;
– monitoring karier absolwentów;
– Barometr Zawodów;
– informacje o zawodach, kwalifikacjach i ścieżkach edukacyjnych;
– cyfrowe narzędzia wspierające realizację doradztwa zawodowego, nie tylko dla doradców zawodowych;
– sztuczna inteligencja jako wsparcie pracy nauczyciela i doradcy;
– przykłady wykorzystania ChatGPT do przygotowania zajęć i materiałów;

MODUŁ VII Od szkolenia do działania – szkolny plan wdrożenia
Wspólne wypracowanie propozycji działań dla szkoły:
– co należy zmienić lub uzupełnić w WSDZ;
– jakie zadania powinny zostać przypisane poszczególnym osobom;
– jakie działania można realizować podczas lekcji;
– jakie działania warto zaplanować dla uczniów i rodziców;
– z kim szkoła powinna nawiązać współpracę;
– jak monitorować realizację doradztwa zawodowego;
– najczęstsze błędy i sposoby ich unikania.

PODSUMOWANIE
– pytania i odpowiedzi;
– konsultacje dotyczące organizacji doradztwa zawodowego w konkretnej szkole;
– omówienie wypracowanych propozycji;
– wskazanie kolejnych kroków wdrożeniowych.