Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Szkolenia

Kategorie
Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia

Zabawy dramowe w edukacji małego dziecka

Zabawy dramowe w edukacji małego dziecka

Sposób na rozwijanie obszaru społeczno – emocjonalnego dzieci

Cele szkolenia:

  • poznanie metody aktywizującej w edukacji,
  • poznanie sposobów na rozwijanie obszaru społeczno – emocjonalnego dzieci,
  • profilaktyka i psychoedukacja dzieci.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna zasady wykorzystania metody dramy w grupie dzieci,
  • pozna zalety korzystania z metody dramy w grupie dzieci,
  • nauczy się wykorzystywać metody dramowe do rozwoju obszaru społeczno – emocjonalnego dziecka,
  • nauczy się wykorzystywać metody dramowe do rozwoju obszaru poznawczego dziecka,
  • nauczy się korzystać z gotowych scenariuszy i/lub dopasowywać je do potrzeb swojej grupy.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia zostaną zaprezentowane sposoby na rozwijanie u dzieci obszaru emocjonalno – społecznego za pomocą technik dramowych oraz pomysły na to, jak sprawić by nauka była dla nich prawdziwą przygodą i zabawą a treści edukacyjne były przyswajane mimochodem. Zostanie zaprezentowane  jak umiejętnie korzystać z gotowych scenariuszy i modyfikować je, by jak najlepiej służyły potrzebom dzieci oraz jak organizować pracę dzieci, zachęcać je do współpracy i angażować we wszystkie działania.

Program:
  1. Podstawowe informacje o metodzie dramy.
  2. Cele dramy.
  3. Wybrane techniki stosowane w metodzie dramowej.
  4. Jak połączyć zalety innych metod z metodą dramy?
  5. Zasady organizacji zajęć bajkoterapii z elementami dramy i zadania nauczyciela.
  6. Jak dobierać scenariusze dramowe, by odpowiadały potrzebom grupy?

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia

RODO w świecie szkół i przedszkoli z perspektywy nauczyciela i placówki

RODO w świecie szkół i przedszkoli
z perspektywy nauczyciela i placówki

Obowiązki i odpowiedzialność nauczyciela względem przetwarzania danych osobowych

Cele szkolenia:

  • podniesienie wiedzy dotyczącej praktycznych aspektów ochrony danych osobowych uczniów,
  • wzrost umiejętności bezpiecznego tworzenia i przesyłania plików zawierających dane osobowe.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna zasady i podstawy przetwarzania danych osobowych,
  • zdobędzie wiedzę o obowiązkach nauczycieli i zasadach udostępniania danych osobowych, obowiązkach placówki
    w kontekście ochrony danych osobowych,
  • nauczy się bezpiecznie wykorzystywać urządzenia i nośniki zawierające dane osobowe, przesyłać dane osobowe zgodnie
    z zasadami szyfrowania plików.
RODO w szkole i przedszkolu
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Wokół dość skomplikowanego zagadnienia, jakim jest RODO w szkole i placówkach oświatowych niejednokrotnie tworzą się mity i nawarstwiają fałszywe informacje. Ponieważ nieznajomość prawa szkodzi, dedykujemy Państwu szkolenie, podczas którego w przejrzysty sposób przekażemy zagadnienia tj:

  • co to są dane osobowe, oraz które z nich podlegają ochronie,
  • które rozporządzenie i fragmenty ustawy o RODO dotyczą oświaty,
  • kto w szkole jest administratorem danych,
  • na jakiej podstawie odbywa się przetwarzanie danych,
  • jakie są obowiązki i odpowiedzialności nauczycieli i innych pracowników placówek oświatowych,
  • na jakich zasadach placówka może publikować wizerunek ucznia, udostępniać informacje o wygranych konkursach, promować szkołę,
  • jak prowadzić dokumentację i co powinna ona zawierać,
  • jak wprowadzić monitoring wizyjny.
Program:
  1. Wprowadzenie do ochrony danych osobowych.
  2. Zasady przetwarzania danych osobowych.
  3. Obowiązki i odpowiedzialność nauczyciela względem przetwarzania danych osobowych.
  4. Dokumentacja ochrony danych osobowych – co powinna zawierać.
  5. Publikacja wizerunku, udział w konkursach, promocja szkoły – co możemy udostępnić i na jakich zasadach:

    – Jakie zdjęcia możemy umieszczać w internecie
      (strona www, FB)?
    – Czy dzieci mogą być widoczne na pierwszym planie czy tylko
       w tle?
    – Czy trzeba podpisywać zgody wizerunkowe?
    – Czy nauczyciele mogą być widoczni na zdjęciach?

  6. Monitoring wizyjny w szkole/ przedszkolu.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia

Zgrany zespół – usprawnianie komunikacji w zespole nauczycielskim

Zgrany zespół - usprawnianie komunikacji w zespole nauczycielskim

Współpraca = komunikacja

Podczas szkolenia:

  • podejmiemy próbę doświadczenia, na ile spójność zespołu oraz zdolność grupowego rozwiązywania problemów, stanowić mogą o jakości pracy zespołowej,
  • dowiemy się jak nasza komunikacja wpływa na funkcjonowanie zespołu,
  • będziemy brać aktywny udział w ćwiczeniach sprzyjających zwiększaniu integralności, usprawnianiu wewnętrznej komunikacji i doświadczaniu pozytywnej kooperacji.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Komunikacja interpersonalna
  2. Komunikacja w kontaktach ze współpracownikami
  3. Aktywne słuchanie – jak uniknąć nieporozumień
  4. Postawa asertywna – most, po którym idziemy razem
  5. Bariery w komunikacji i radzenie sobie z nimi
  6. Prawidłowa komunikacja – jak rozwiązać zaistniałe konflikty
    i problemy

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Warsztat pracy nauczyciela Webinary

_Ważne – Dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa? O sposobach wprowadzania oceniania kształtującego w szkole

Dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa?
O sposobach wprowadzania oceniania kształtującego w szkole

Ukazanie roli i sposobów wprowadzania oceniania kształtującego w szkole

Szkolenie wpisuje się w realizację ósmego kierunku polityki oświatowej państwa na rok 2025/2026. 

Cele szkolenia:

  • omówienie zasad oceniania kształtującego,
  • stworzenie bazy pomysłów do pracy z uczniem.

Uczestnik:

  • pozna sposoby przygotowywania ciekawych i angażujących lekcji, motywujących uczniów do nauki,
  • zdobędzie wiedzę na temat oceniania kształtującego i jego roli,
  • potrafi zastosować różne formy pracy, wspierające wprowadzanie oceniania.
Kierunki polityki oświatowej państwa
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Ocena jest skuteczna tylko wtedy, jeśli posiada informację zwrotną, która jest wskazówką do podjęcia przez ucznia dalszych działań. Podczas szkolenia opowiemy o tym, jak motywować uczniów do nauki za pomocą oceniania kształtującego. Pokażemy, w jaki sposób je wprowadzać w szkole oraz jakie formy pracy stosować, by nauka była zarówno przyjemna, jak i skuteczna.

Program:

  1. Próba odpowiedzi na pytanie „dlaczego tradycyjne ocenianie nie działa?”
  2. Czym jest idea oceniania kształtującego? Zasady stosowania OK.
  3. Rola nauczyciela w OK.
  4. Strategie oceniania kształtującego: cele i kryteria sukcesu, dialog, informacja zwrotna, wzajemne nauczanie, odpowiedzialność.
  5. Baza pomysłów do wprowadzania i praktycznego wykorzystywania OK podczas lekcji.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia

__1 Priorytet MEN – Pierwsza Pomoc Przedmedyczna w placówce oświatowej

Pierwsza Pomoc Przedmedyczna
w placówce oświatowej i poza nią

Szkolenie prowadzone przez ratowników medycznych

Cel szkolenia:

  • uczestnik poznaje zasady bezpiecznego i prawidłowego udzielania pierwszej pomocy,
  • słuchacz rozszerza swoją wiedzę teoretyczną i doskonali umiejętności praktyczne umożliwiające podjęcie prawidłowych działań ratowniczych w sytuacjach zagrożenia życia lub zdrowia,
  • słuchacz nabywa pewność w działaniu i potrafi wdrożyć schemat działania ratowniczego w najczęściej spotykanych stanach nagłych u osób dorosłych i dzieci,
  • uczestnik jest przygotowany do prowadzenie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych wraz z bezpiecznym użyciem Automatycznego Defibrylatora Zewnętrznego,
  • uczestnik jest przygotowany do samodzielnego podejmowania decyzji i stosowania prawidłowych działań ratowniczych zależnych od sytuacji,
  • uczestnik poznaje sprawdzone metody przekazywania zdobytej wiedzy uczniom.

Forma szkolenia:
Szkolenie prowadzone metodami aktywnymi przy użyciu różnych form nauczania, takich jak:

  • wykład teoretyczny z prezentacją multimedialną,
  • ćwiczenia praktyczne poprzedzone pokazem z instruktarzem,
  • ćwiczenia praktyczne w parach oraz indywidualnie.
  • scenariusze sytuacyjne z omówieniem.
szkolenie dla rady pedagogicznej
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie podczas którego poruszane są liczne zagadnienia związane
z prawidłowym udzielaniem pierwszej pomocy w najczęściej spotykanych stanach zagrożenia życia lub zdrowia u osób dorosłych
i dzieci.

  • Zajęcia bogate w treści merytoryczne oraz ćwiczenia praktyczne.
  • Szkolenie kładzie nacisk na rozszerzenie wiedzy teoretycznej
    i doskonalenie umiejętności praktycznych.
  • Bogactwo ćwiczeń praktycznych uczy samodzielnego podejmowania decyzji i stosowania prawidłowych działań ratowniczych zależnych od sytuacji.

Program:

  1. Motywacja do udzielania pierwszej pomocy
  2. Aspekty prawne pierwszej pomocy
  3. Wyjaśnienie pojęcia „Stan Zagrożenia Życia”
  4. Łańcuch działań ratowniczych
  5. Ocena miejsca zdarzenia
  6. Ocena stanu poszkodowanego
  7. Prawidłowe wzywanie pomocy
  8. Udrożnienie dróg oddechowych
  9. Kontrola oddechu
  10. Technika uciskania klatki piersiowej
  11. Technika wykonywania prawidłowego oddechu ratowniczego
  12. Wyjaśnienie działania Automatycznego Defibrylatora Zewnętrznego
  13. Technika i bezpieczeństwo użycia AED
  14. Postępowanie ratownicze:
    · nieprzytomny z zachowanym oddechem – pozycja boczna bezpieczna
    · nieprzytomny bez oddechu – resuscytacja krążeniowo oddechowa
    · nieprzytomny bez oddechu – resuscytacja krążeniowo oddechowa z użyciem AED
  15. Pierwsza pomoc w wybranych zagadnieniach:
    · wstrząs
    · omdlenie
    · padaczka
    · ciało obce w drogach oddechowych
    · obrzęk dróg oddechowych
    · atak astmy
    · zawał serca
    · rany
    · oparzenia termiczne, chemiczne
    · porażenie prądem elektrycznym
    · niebezpieczne krwawienia
    · ciało obce w ranie
    · ciało obce w oku
    · zatrucia
  16. Urazy:
    · głowy
    · kręgosłupa
    · brzucha
    · kończyn (złamania, zwichnięcia, skręcenia)
  17. Wypadek komunikacyjny
  18. Pomoc psychologiczna
  19. Prowadzenie nauki udzielania pomocy przedmedycznej – metody, wskazówki, sprawdzone działania. 

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 4-5 godzin dydaktycznych.
  • Zajęcia prowadzą ratownicy medyczni.
  • Grupa 15-18 osobowa na jednego ratownika.
  • Możliwość prowadzenia szkolenia przez dwóch ratowników równolegle.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych
    i pracowników niepedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia

Żyrafa i szakal w przedszkolu – wprowadzenie do Porozumienia bez Przemocy

Żyrafa i szakal w przedszkolu - wprowadzenie do Porozumienia
bez Przemocy

Jak wprowadzić Żyrafę do grupy?

Cele szkolenia:

  • zapoznanie się z podstawowymi założeniami
    i rozróżnieniami Porozumienia bez Przemocy
    (Nonviolent Communication),
  • przećwiczenie podstawowych rozróżnień/umiejętności.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • zdobędzie wiedzę
    – kiedy używać komunikacji NVC,
    – jak formułować komunikat służący kontaktowi,
    – jak nazywać swoje i czyjeś uczucia i potrzeby,
  • nauczy się

    – rozróżniać komunikat służący kontaktowi od komunikatu
       blokującego kontakt,
    – przechodzenia od komunikatów osądzających
       do komunikatów wyrażających fakty,
    – jak opisywać swoje reakcje poprzez uczucia i potrzeby,
    – jak sprawdzić czy prośba jest wykonalna i konkretna.

Żyrafa i szakal
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Zajęcia wprowadzają w świat komunikacji NVC, podejścia stworzonego przez Marshall’a Rosenberg’a. Dzięki zajęciom będzie możliwe dla uczestników poznanie podstaw podejścia NVC i rozpoczęcie wdrażania go w pracy z dziećmi. NVC służy budowaniu relacji na kontakcie
i wzajemnym szacunku, pokazuje jak na co dzień możemy zapraszać dzieci do współpracy.
Spotkanie nie tylko prezentuje podejście, ale forma warsztatowa pozwala uczestnikom na przećwiczenie podstawowych umiejętności.

Program:

  1. Założenia NVC.
  2. Zasady formułowania obserwacji – Obserwacja versus Ocena.
  3. Różnice między wypowiedzią wyrażającą uczucia i myśli – Uczucia versus Myśli.
  4. Różnice pomiędzy strategiami, zachciankami, a potrzebami – Potrzeby versus Strategie.
  5. Sposoby formułowania prośby, aby zwiększyć szansę jej realizacji.
  6. Ćwiczenie komunikatów – warsztaty.  

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Dobrostan nauczyciela – czyli jak dbać o swoje zasoby

Dobrostan nauczyciela – czyli jak dbać
o swoje zasoby

Wsparcie w dbaniu o siebie i swoje zasoby

Cel szkolenia:

  • wspieranie nauczycieli i nauczycielek w dbaniu o siebie i swoje zasoby, redukcji stresu, rozwijanie postawy i komunikacji asertywnej, diagnoza obszarów w życiu wymagających uważności i zaopiekowania oraz dostarczenie narzędzi do budowania dobrostanu.

Uczestnicy:

  • poznają model PERMA,
  • poznają obszary dobrostanu według Seligmana i psychologii pozytywnej,
  • poznają stresory i sposoby ich redukowania,
  • zdobędą narzędzia do budowania swojego osobistego dobrostanu,
  • nauczą się pracować z kołem życia,
  • nauczą się dokonać autodiagnozy obszarów wżyciu wymagających zaopiekowania,
  • poznają narzędzie „MOSTY pomiędzy tym jak jest a tym jak chcę aby było”.
Dobrostan nauczyciela
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia dokonamy analizy obszarów wymagających zaopiekowania oraz naszych codziennych stresorów. Wypracujemy MOST pomiędzy tym jak jest a tym jakbyśmy chcieli aby było. Będziemy pracować w oparciu o dobrostan wg M. Seligmana i psychologię pozytywną oraz w oparciu model PERMA. Każdy uczestnik i uczestniczka pracuje na swoim indywidualnym profilu w oparciu o koło życia dobierając narzędzia do swoich indywidualnych potrzeb.

Program:

  1. Priorytet, potrzeby, zasoby, emocje, relacje, sens osiągnięcia, relaks, rodzina, praca, odpoczynek – KOŁO ŻYCIA.
  2. Obszary dobrostanu wg Martina Seligmana.
  3. Model PERMA, czyli pięć podstawowych elementów wpływających na nasz dobrostan i poczucie szczęścia.
  4. Jak jest? Jak chcę żeby było? Jak zbudować most „POMIĘDZY”.
  5. Stresory i regulacja stresu w pracy i życiu prywatnym.
  6. Narzędziownik DOBREGO-STANU.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Szkolenia

Efektywne uczenie się uczniów zgodne z ich możliwościami i potrzebami – jak je planować i organizować?

Efektywne uczenie się uczniów zgodne
z ich możliwościami i potrzebami – jak je planować i organizować?

Priorytet MEiN

Cel szkolenia:

  • nauczyciele rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów
    i wspomagają ich w procesie uczenia się.

Uczestnicy:

  • poznają strategie wspomagające obserwację ucznia pod kątek jego potrzeb, a także wspierające uczniów w zakresie poznawczym, emocjonalnym, społecznym,
  • wzmocnią kompetencje w zakresie planowania i realizowania specjalistycznego wsparcia oraz wsparcia w codziennej pracy
    z uczniem,
  • wzmocnią kompetencje w zakresie pracy zespołowej oraz współpracy z innymi specjalistami i rodzicami.
szkolenie rady pedagogicznej
Źródło Pixabay

PROGRAM SZKOLENIA

Każdy człowiek ma naturalną potrzebę uczenia się i poznawania świata. Jednak każdy rozwija się inaczej, na co ma wpływ wiele czynników zarówno wewnętrznych, jak i zewnętrznych. Nauczyciele i specjaliści, jako osoby wspierające uczniów na co dzień, powinni wiedzieć, jak robić to zgodnie z potrzebami każdego dziecka.

Program:

  1. Diagnoza funkcjonalna jako podstawa planowania pracy i wsparcia.
  2. Planowanie i realizowanie wsparcia podczas zajęć specjalistycznych oraz podczas bieżącej pracy – zadania nauczycieli i specjalistów.
  3. Projektowanie przestrzeni sprzyjającej rozwojowi każdego ucznia – strategie pracy, ocenianie, funkcjonowanie poznawcze, emocjonalne, społeczne.
  4. Zintegrowane działania zespołu nauczycieli w zakresie wspomagania rozwoju ucznia zgodnie z jego potrzebami.
  5. Współpraca z innymi specjalistami i rodzicami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarne.
  • Czas trwania szkolenia – 3-4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Webinary Wsparcie dla uczniów

__3 Priorytet MEN – Dobrostan i zdrowie uczniów, czyli jak zadbać o jakość życia i poczucie bezpieczeństwa w szkole

Dobrostan i zdrowie uczniów, czyli jak zadbać o jakość życia i poczucie bezpieczeństwa w szkole

Priorytet MEiN

Cele szkolenia:

  • uczestnicy wiedzą, jak wspierać uczniów na co dzień w zakresie zdrowia psychicznego.

Uczestnicy:

  • poznają strategie wzmacniania zdrowia psychicznego uczniów
    i zapobiegania sytuacjom, w których uczniowie nie czują się bezpiecznie,
  • nauczą się, jak kształtować postawę świadomego zarządzania sobą wśród uczniów,
  • wzmocnią kompetencje w zakresie kształtowania kompetencji emocjonalnych uczniów,
  • otrzymają pakiet strategii, dzięki którym uczniowie będą uczyli się kontrolować swoje emocje oraz przykłady ćwiczeń, dzięki którym nauczyciele będą mogli praktykować z uczniami uważność.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Dzisiejsza rzeczywistość pobudza nauczycieli do ciągłego zadawania pytań:

  • Jak projektować przestrzeń rozwojową uczniów, by czuli się bezpiecznie? 
  • Jak wspomagać ich rozwój, by rozpoznawali i kontrolowali emocje?
  • Jak uczyć samoregulacji?
  • Jak wspierać w trudnych sytuacjach?
  • Jakie działania podejmować, by dbać o dobrostan ucznia?

Na te pytanie i wiele innych odpowiemy podczas szkolenia!

Program:

  1. Projektowanie przestrzeni, w której uczniowie będą czuli się bezpiecznie fizycznie i psychicznie.
  2. Znaczenie dobrostanu ucznia dla jego rozwoju poznawczego
    i emocjonalnego w kontekście wiedzy z zakresu neurobiologii.
  3. Kluczowe strategie wpływające na dobre samopoczucie uczniów możliwe do zastosowania w codziennym życiu szkolnym
    i domowym.
  4. Trudne i nieprzewidywalne sytuacje – jak sobie z nimi radzić?
  5. Czym karmić uczniowskie mózgi, by możliwie najlepiej funkcjonowały emocjonalnie i społecznie?
  6. Jak praktykowania z uczniami samoregulację? Jakie ćwiczenia stosować?
  7. Jak pomóc uczniom rozpoznać i nazwać emocje?

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

__Priorytet MEiN – Laboratoria przyszłości- wdrożenie, pomysły i wskazówki

Laboratoria przyszłości - wdrożenie, pomysły i wskazówki - szkolenie dopasowane do potrzeb szkoły

Priorytet MEiN

Cele szkolenia:

  • Uruchomienie sprzętu zakupionego w ramach Laboratoriów Przyszłości: np. drukarki 3d, okulary VR, roboty, płytki programowalne ect.
  • Nauka programu do projektowania 3d – Tinkercad
  • Praca z robotami i/lub płytkami programowalnym
  • Praca z innym sprzętem zakupionym w ramach programu.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna zasadę i technologię druku 3d
  • zdobędzie umiejętności obsługi robotów i korzystania z płytek programowalnych (lub innych sprzętów zakupionych w ramach programu)
  • nauczy się przygotowywać zajęcia angażujące uczniów
    z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych. 
Źródło Freepik

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pozwoli na kompleksowe wdrożenie Laboratoriów Przyszłości. Podczas szkolenia zostaną zainstalowane i zarejestrowane sprzęty i urządzenia zakupione w ramach projektu. Przedstawione zostaną sposoby prowadzenia zajęć z wykorzystaniem sprzętu.

Program – przykładowy:

  1. Wprowadzenie do druku – zakładanie konta w Tinkercad
  2. Pierwszy projekt w Tinkercad
  3. Przygotowanie do druku i druk 3d
  4. Roboty i płytki programowalne w praktyce
  5.  Zajęcia angażujące uczniów z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych
Program szkolenia zawsze jest dostosowywany do indywidualnych potrzeb placówki i sprzętu jaki posiada placówka.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna lub webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Trener skontaktuje się przed szkoleniem
    w celu ustalenia przebiegu spotkania, posiadanego sprzętu i przygotowania technicznego wymaganego z Państwa strony.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY