Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Webinary

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Wsparcie dla uczniów

_Nowość_Jak motywować uczniów z trudnościami w nauce

Jak motywować uczniów
z trudnościami w nauce

Metody wzmacniania motywacji wewnętrznej ucznia

Cel szkolenia:

  • Podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania przyczyn trudności w nauce oraz stosowania skutecznych metod motywowania uczniów do podejmowania wysiłku edukacyjnego.

Uczestnik po szkoleniu:

  • rozpoznaje najczęstsze przyczyny trudności w nauce,
  • potrafi odróżnić brak motywacji od innych problemów edukacyjnych,
  • zna mechanizmy powstawania motywacji u uczniów,
  • poznaje metody wzmacniania motywacji wewnętrznej,
  • potrafi stosować techniki wspierające ucznia z niską motywacją,
  • potrafi budować wspierające środowisko uczenia się.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Moduł 1 – Uczeń z trudnościami w nauce – przyczyny i charakterystyka

  1. Pojęcie trudności w nauce.
  2. Czynniki wpływające na trudności szkolne:
    1. czynniki poznawcze,
    2. emocjonalne,
    3. środowiskowe,
    4. szkolne.
  3. Objawy niskiej motywacji u uczniów.
  4. Rola nauczyciela w rozpoznawaniu potrzeb ucznia.

Moduł 2 – Mechanizmy motywacji w procesie uczenia się

  1. Motywacja wewnętrzna i zewnętrzna.
  2. Czynniki wpływające na zaangażowanie ucznia.
  3. Znaczenie poczucia kompetencji i sukcesu.
  4. Wpływ relacji nauczyciel–uczeń na motywację.
  5. Rola pochwały, informacji zwrotnej i wzmocnień pozytywnych.

Moduł 3 – Skuteczne metody motywowania uczniów

  1. Indywidualizacja pracy z uczniem.
  2. Wyznaczanie osiągalnych celów edukacyjnych.
  3. Strategie budowania poczucia sprawstwa u ucznia.
  4. Stosowanie pozytywnej informacji zwrotnej.
  5. Motywujące metody pracy dydaktycznej.
  6. Budowanie atmosfery sprzyjającej uczeniu się.

Moduł 4 – Praktyczne strategie wspierania uczniów z trudnościami

  1. Techniki wzmacniania motywacji uczniów:
    1. metoda małych kroków,
    2. kontrakt z uczniem,
    3. system nagród i wzmocnień,
    4. tutoring i mentoring.
  2. Współpraca z rodzicami i specjalistami.
  3. Przykłady dobrych praktyk w pracy z uczniami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line, stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Warsztat pracy nauczyciela

_Nowość_Wykorzystanie tablicy multimedialnej w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego 

Wykorzystanie tablicy multimedialnej
w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego

Praktyczne i atrakcyjne sposoby wykorzystania tablicy multimedialnej

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie nauczycieli wychowania przedszkolnego do efektywnego i świadomego wykorzystania tablicy multimedialnej w pracy dydaktyczno-wychowawczej.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • Pozna możliwości wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz funkcje tablicy multimedialnej w edukacji przedszkolnej.
  • Nauczy się stosować metody aktywizujące oraz tworzyć proste materiały interaktywne dostosowane do potrzeb rozwojowych dzieci.
  • Zdobędzie umiejętność planowania zajęć z wykorzystaniem tablicy multimedialnej oraz korzystania z dostępnych zasobów edukacyjnych online.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pokazuje, jak w praktyczny i atrakcyjny sposób wykorzystać tablicę multimedialną w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Uczestnicy poznają konkretne narzędzia, gotowe rozwiązania oraz inspiracje do tworzenia angażujących zajęć. Warsztatowy charakter spotkania umożliwia samodzielne przygotowanie materiałów oraz scenariusza zajęć z wykorzystaniem technologii.

Program:

  1. Wprowadzenie do wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji przedszkolnej – rola i znaczenie tablicy multimedialnej w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz korzyści wynikające z jej stosowania w pracy z dziećmi.
  2. Podstawy obsługi tablicy multimedialnej – omówienie interfejsu oraz podstawowych narzędzi wykorzystywanych podczas zajęć.
  3. Metody aktywizujące z wykorzystaniem tablicy multimedialnej – przykłady interaktywnych ćwiczeń i zabaw edukacyjnych wspierających rozwój poznawczy, językowy i społeczny dzieci w wieku przedszkolnym.
  4. Tworzenie własnych materiałów dydaktycznych – projektowanie prostych ćwiczeń interaktywnych, dostosowanych do możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci.
  5. Źródła i zasoby edukacyjne online – przegląd dostępnych platform, banków materiałów oraz narzędzi wspierających przygotowanie atrakcyjnych treści dydaktycznych.
  6. Planowanie i organizacja zajęć z wykorzystaniem tablicy multimedialnej – opracowanie krótkiego scenariusza zajęć, omówienie dobrych praktyk oraz zasad efektywnego i bezpiecznego korzystania z technologii w pracy z dziećmi.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
  • z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

_Nowość_Nowa podstawa programowa w klasach I–III – zmiany, wyzwania i dobre praktyki nauczyciela

Nowa podstawa programowa
w klasach I–III – zmiany, wyzwania
i dobre praktyki nauczyciela

Wdrażanie nowej podstawy programowej

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej do wdrażania nowej podstawy programowej obowiązującej
    od 1 września 2026 r. poprzez analizę zmian, interpretację zapisów dokumentu oraz planowanie działań dydaktycznych zgodnych z jej założeniami.

Cele szczegółowe:

  • zna założenia nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej,
  • rozumie kierunki zmian w stosunku do dotychczasowej podstawy programowej z 2017 r.,
  • zna strukturę nowej podstawy oraz jej główne obszary rozwoju ucznia,
  • potrafi planować zajęcia edukacyjne zgodne z nowymi wymaganiami,
  • potrafi projektować sytuacje edukacyjne rozwijające kompetencje ucznia,
  • rozwija gotowość do wdrażania zmian w pracy dydaktycznej,
  • dostrzega znaczenie aktywności, sprawczości i dobrostanu ucznia w procesie uczenia się.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie poświęcone jest przygotowaniu nauczycieli do wdrażania nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej obowiązującej od 1 września 2026 r.
Uczestnicy poznają główne założenia zmian oraz dokonają analizy porównawczej dotychczasowej podstawy programowej z nowymi zapisami programowymi. Podczas szkolenia omówione zostaną także kierunki pracy dydaktycznej w klasach I–III, ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania kompetencji ucznia, jego aktywności
i samodzielności w procesie uczenia się. Zajęcia mają charakter warsztatowy i obejmują projektowanie przykładowych działań edukacyjnych zgodnych z nową podstawą programową.

Program:

  1. Założenia nowej podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej
    – Kontekst reformy programowej i jej cele.
    – Główne założenia nowej podstawy programowej.
    – Edukacja wczesnoszkolna jako etap budowania kompetencji dziecka.
    – Rola nauczyciela jako organizatora środowiska uczenia się.
    – Kompetencje ucznia w edukacji wczesnoszkolnej: poznawcze, społeczne, emocjonalne i komunikacyjne.
  2. Analiza porównawcza podstawy programowej 2017 i podstawy programowej 2026
    a. Zmiana filozofii edukacji
    – podstawa 2017 – koncentracja na treściach nauczania i wymaganiach szczegółowych,
    – podstawa 2026 – koncentracja na rozwijaniu kompetencji i doświadczeń edukacyjnych ucznia.
    b. Struktura dokumentu
    – dotychczasowe obszary edukacyjne,
    – nowy układ akcentujący kompetencje i rozwój ucznia.
    c. Zmiany w podejściu do uczenia się
    – większa rola aktywności ucznia,
    – uczenie się poprzez działanie i doświadczenie,
    – integracja edukacji wczesnoszkolnej.
    d. Nowe akcenty w edukacji
    – rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych,
    – krytyczne myślenie,
    – kompetencje cyfrowe,
    – dobrostan ucznia i bezpieczeństwo psychiczne.
  3. Planowanie pracy dydaktycznej zgodnie z nową podstawą
    – interpretacja zapisów podstawy programowej,
    – planowanie pracy dydaktycznej w klasach I–III,
    – projektowanie sytuacji edukacyjnych rozwijających kompetencje ucznia,
    – integracja treści między edukacjami,
    – dokumentowanie realizacji podstawy programowej.
  4. Praktyczne sposoby realizacji nowej podstawy programowej
    a. Metody pracy zgodne z nową podstawą
    – metoda projektu,
    – uczenie przez odkrywanie,
    – eksperymenty i działania badawcze,
    – praca zespołowa uczniów,
    – zadania problemowe.
    b. Przykłady działań dydaktycznych
    – Edukacja polonistyczna (opowiadania twórcze, teatr klasowy, tworzenie książek uczniowskich).
    – Edukacja matematyczna (matematyka w działaniu, gry logiczne, zadania problemowe z życia codziennego).
    – Edukacja przyrodnicza (obserwacje terenowe, eksperymenty przyrodnicze, projekty ekologiczne).
    – Edukacja społeczna (dyskusje klasowe, projekty społeczne, rozwiązywanie sytuacji problemowych).

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line, stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

_Nowość_Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego od 1 września 2026 r. – zmiany, interpretacja i praktyczna realizacja w pracy nauczyciela

Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego od 1 września 2026 r. – zmiany, interpretacja i praktyczna realizacja w pracy nauczyciela

Wdrażanie nowej podstawy programowej

Cel szkolenia:

  • Przygotowanie nauczycieli wychowania przedszkolnego do świadomego i efektywnego wdrażania nowej podstawy programowej obowiązującej od 1 września 2026 r.
    poprzez analizę zmian, interpretację zapisów oraz planowanie praktycznych działań edukacyjnych.

Cele szczegółowe:

  • zna główne założenia reformy programowej w wychowaniu
    przedszkolnym,
  • rozumie różnice między podstawą programową z 2017 r. a podstawą
    obowiązującą od 2026 r.,
  • zna nowe obszary rozwoju dziecka oraz katalog kompetencji
    rozwijanych w przedszkolu,
  • rozumie znaczenie kompetencji fundamentalnych, przekrojowych
    i sprawczości dziecka,
  • potrafi planować działania dydaktyczne zgodne z nową podstawą,
  • potrafi tworzyć sytuacje edukacyjne rozwijające kompetencje dziecka
    poprzez doświadczenie i aktywność,
  • potrafi projektować zajęcia zgodne z ideą uczenia się przez działanie,
  • rozwija gotowość do zmiany sposobu planowania pracy,
  • dostrzega znaczenie autonomii nauczyciela i dobrostanu dziecka.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie dotyczy wdrażania nowej podstawy programowej wychowania
przedszkolnego obowiązującej od 1 września 2026 r. i ma na celu przygotowanie nauczycieli do jej świadomej realizacji w praktyce edukacyjnej. W trakcie zajęć uczestnicy poznają główne założenia reformy oraz dokonają analizy porównawczej dotychczasowej podstawy programowej z 2017 r. i nowych zapisów programowych.
Omówione zostaną zmiany w podejściu do wychowania przedszkolnego, ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania kompetencji dziecka, jego sprawczości i uczenia się poprzez doświadczenie. Szkolenie ma charakter warsztatowy i obejmuje projektowanie przykładowych działań dydaktycznych zgodnych z nową podstawą programową.

Program:

  1. Założenia reformy podstawy programowej wychowania przedszkolnego
    – Kontekst reformy edukacji „Reforma26 – Kompas Jutra”.
    – Filozofia nowej podstawy: przejście od treści do kompetencji.
    – Kompetencje fundamentalne i przekrojowe w edukacji dziecka.
    – Sprawczość dziecka jako kluczowy cel wychowania przedszkolnego.
    – Znaczenie uczenia się poprzez doświadczenie i działanie.

     

  2. Analiza porównawcza: podstawa programowa 2017 vs. podstawa 2026
  • Zmiana filozofii edukacji 
    – 2017 – nacisk na realizację treści i przygotowanie do szkoły,
    – 2026 – rozwój kompetencji i sprawczości.
  • Struktura podstawy
    – dotychczasowy model rozwoju dziecka,
    – nowa struktura oparta na 9 obszarach rozwoju dziecka.
  • Zmiany w podejściu do uczenia się
    – odejście od kart pracy i schematycznych zajęć,
    – większa rola doświadczenia, eksperymentowania i zabawy. 
  • Nowe akcenty w pracy przedszkola
    – rozwój kompetencji cyfrowych (bezpieczne korzystanie
    z technologii),
    – wzmacnianie dobrostanu dziecka,
    – rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych,
    – większa autonomia nauczyciela.
  • Zmiany organizacyjne
    – nowe podejście do planowania pracy.

     

    3. Jak planować pracę zgodnie z nową podstawą programową

  • interpretacja zapisów podstawy programowej,
  • planowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej,
  • projektowanie doświadczeń edukacyjnych,
  • tworzenie środowiska sprzyjającego samodzielności dziecka,
  • dokumentowanie realizacji podstawy.


    4. Praktyczne sposoby realizacji nowej podstawy programowej

  • Metody pracy zgodne z nową podstawą
    – pedagogika zabawy,
    – metoda projektu,
    – uczenie przez odkrywanie,
    – eksperymenty i działania badawcze.
  • Przykłady aktywności rozwijających kompetencje dziecka.
    – Kompetencje społeczne (krąg dyskusyjny „Co czuję – czego potrzebuję”, zabawy kooperacyjne).
    – Kompetencje matematyczne (matematyka w ruchu, zabawy
    z rytmem i mierzeniem).
    – Kompetencje językowe (teatrzyk improwizowany, zabawy narracyjne).
    – Kompetencje przyrodnicze (mini-projekty badawcze, ogród przedszkolny).
  • Kompetencje techniczne i cyfrowe (konstruowanie z materiałów, rozmowy o bezpiecznym korzystaniu z technologii).

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line, stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Administracja szkolna Kadra kierownicza oświaty Pracownicy samorządowi Webinary

Nagranie_Legitymacje szkolne i mLegitymacje bez błędów – procedury, prawo, praktyka

Legitymacje szkolne i mLegitymacje bez błędów
– procedury, prawo, praktyka

Wykup dostęp do nagrania i materiałów!

Cele szkolenia:
Przygotowanie uczestników do prawidłowego i zgodnego z obowiązującymi przepisami wydawania, aktualizowania oraz unieważniania legitymacji szkolnych i mLegitymacji ucznia
oraz nauczyciela.

Adresaci szkolenia: sekretarze szkół, referenci, specjaliści do spraw administracyjnych, kadra kierownicza placówek oświatowych.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Wydawanie legitymacji szkolnych oraz mLegitymacji ucznia i nauczyciela stanowi obecnie jeden z kluczowych obowiązków administracyjnych szkół, realizowanych w oparciu o aktualne przepisy prawa oświatowego oraz wytyczne Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Cyfryzacja dokumentów szkolnych, w tym wprowadzenie mLegitymacji, wymaga od dyrektorów, nauczycieli i pracowników administracji nie tylko znajomości procedur technicznych, ale również świadomości odpowiedzialności prawnej, zasad ochrony danych osobowych oraz poprawnego prowadzenia dokumentacji. Szkolenie ma na celu
uporządkowanie wiedzy oraz przekazanie praktycznych umiejętności niezbędnych do prawidłowego, bezpiecznego i zgodnego z przepisami wydawania legitymacji tradycyjnych i elektronicznych.

Program:

  1. Podstawy prawne wydawania legitymacji i mLegitymacji
    – aktualne akty prawne regulujące wydawanie legitymacji ucznia
    i nauczyciela;
    – uprawnienia ucznia i nauczyciela wynikające z posiadania legitymacji.
  2. Legitymacja szkolna w formie papierowej
    – zasady wydawania i ewidencjonowania legitymacji;
    – poprawne wypełnianie danych;
    – przedłużanie ważności i unieważnianie legitymacji;
  3. mLegitymacja ucznia i nauczyciela – zasady funkcjonowania
    – czym jest mLegitymacja i jakie daje uprawnienia;
    – różnice pomiędzy legitymacją tradycyjną a mLegitymacją;
    – warunki uzyskania mLegitymacji.
  4. Procedura wydawania mLegitymacji w praktyce
    – obsługa systemów informatycznych (mObywatel, SIO – zakres danych);
    – weryfikacja danych i autoryzacja dokumentu;
    – postępowanie w przypadku błędów i niezgodności.
  5. Najczęstsze błędy i dobre praktyki
    – analiza przypadków;
    – rekomendacje usprawniające pracę szkoły.
  6. Sesja pytań i odpowiedzi

 

SZKOLENIE POPROWADZI

Anna Wojkowska

Wieloletnia dyrektorka szkoły, nauczycielka matematyki.

Specjalistka w zakresie systemu informacji oświatowej. Certyfikowana trenerka oświaty
i mediatorka szkolna. Trenerka wspomagania szkół
i przedszkoli. Posiada praktyczną znajomość technik szkoleniowych, skutecznych form komunikacji, przekazywania wiedzy oraz umiejętność łączenia teorii z praktyką.

Realizatorka programów skierowanych do dyrektorów i nauczycieli realizowanych w ramach projektów unijnych.

TERMIN i GODZINA SZKOLENIA

Nagranie szkolenia
z dnia 18 marca 2026 r.
wraz z materiałem szkoleniowym

i wzorami dokumentów

CENA DOSTĘPU DO NAGRANIA I MATERIAŁÓW ZE SZKOLENIA

99 zł/os.

Formularz zakupu
Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela

Trening Zastępowania Agresji – podstawowe założenia w pracy nauczyciela

Trening Zastępowania Agresji
– podstawowe założenia

Zasady organizacji zajęć

Cele szkolenia:

  • Uczestnik charakteryzuje trzy moduły programu oraz rozumie ich znaczenie w procesie zmiany zachowań agresywnych.

  • Uczestnik potrafi zaplanować organizację zajęć, w tym dokonać właściwego doboru uczestników do grupy.

  • Uczestnik zna i potrafi zastosować wybrane ćwiczenia rozwijające umiejętności społeczne, kontrolę złości oraz wnioskowanie moralne w pracy z grupą/klasą.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie wprowadza uczestników w praktyczne metody pracy z dziećmi i młodzieżą przejawiającymi zachowania agresywne, oparte na sprawdzonym modelu oddziaływań grupowych. Uczestnicy poznają strukturę zajęć, zasady ich prowadzenia oraz konkretne narzędzia i ćwiczenia możliwe do zastosowania w klasie, świetlicy czy podczas zajęć specjalistycznych.

Program:

  1. Przybliżenie 3 modułów TZA: Trening Umiejętności Społecznych, Trening Kontroli Złości, Trening Wnioskowania Moralnego.
  2. Zasady organizacji zajęć, w tym dobór uczestników.
  3. Przykłady ćwiczeń do wykorzystania podczas zajęć z grupą/klasą.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line, stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Webinary

_Nowość_Sztuka wyciszania – zabawy relaksacyjne i wyciszające w pracy z grupą dzieci

Sztuka wyciszania - zabawy relaksacyjne
i wyciszające w pracy z grupą dzieci

Zabawy wyciszające grupę

Uczestnik po szkoleniu:

  • rozumie potrzebę wyciszenia w rozwoju dziecka,
  • zna różne formy relaksu dostosowane do wieku dzieci,
  • potrafi dobrać zabawy wyciszające do sytuacji dnia,
  • potrafi prowadzić relaks bez podnoszenia głosu,
  • posiada gotowy zestaw zabaw do natychmiastowego wdrożenia.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Praktyczne warsztaty, które pomagają nauczycielom zrozumieć mechanizmy pobudzenia i regulacji układu nerwowego przedszkolaka. Uczestnicy poznają skuteczne techniki, rymowanki i ćwiczenia oddechowe oraz otrzymają gotowy zestaw sprawdzonych zabaw, które można od razu wykorzystać w codziennej pracy z grupą.

Program:

  1. Pobudzenie a wyciszenie czyli jak działa układ nerwowy dziecka
  2. Cisza i pauza jako podstawa relaksu – zabawy praktyczne / cisza prowadzona gestem, rymowanki wyciszające, sygnały dźwiękowe
  3. Wyciszanie przez działanie – przykłady zabaw ruchowych
  4. Wyciszanie przez uruchamianie myślenia – praktyczne propozycje
  5. Moc oddechu – zabawy oddechowe
  6. Relaks z ruchem i wyobraźnią – dotyk, rytm i dźwięk
  7. Kuferek wyciszenia czyli przydatne zabawki odstresowujące

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Edukacja wczesnoszkolna – świat nauki przez zabawę Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Webinary Wsparcie dla uczniów

_Nowość_Jak rozwijać mowę, pamięć i małą motorykę dziecka

Jak rozwijać mowę, pamięć i małą motorykę dziecka

Ciekawe zabawy i narzędzia

Cel szkolenia:

  • Wzmocnienie kompetencji nauczycieli w zakresie wspierania rozwoju mowy, pamięci oraz sprawności manualnej dziecka poprzez atrakcyjne zabawy i ćwiczenia dostosowane do wieku przedszkolnego.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • Pozna ciekawe zabawy i narzędzia wspierające rozwój mowy czynnej dziecka.
  • Doświadczy wartości ruchu w zapamiętywaniu wierszy.
  • Wzbogaci zestaw zabaw rozwijających małą motorykę dziecka.
  • Stworzy swój katalog ćwiczeń grafomotorycznych.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas spotkania uczestnicy poznają inspirujące propozycje aktywności językowych, ruchowych i grafomotorycznych, które można łatwo wykorzystać w codziennej pracy z dziećmi. Szkolenie dostarczy praktycznych narzędzi i gotowych pomysłów na ćwiczenia wspierające rozwój komunikacji, koncentracji oraz małej motoryki.

Program:

  1. Zabawy werbalne z wykorzystaniem różnych narzędzi jak karty Dixit, kostki obrazkowe, loteryjki czy harmonijki.
  2. Wierszyki do melorecytowania i pokazywania ruchem.
  3. Zabawy wzmacniające mięśnie ręki, dłoni, nadgarstków i palców z wykorzystaniem wierszyków, śpiewanek i prostych przedmiotów.
  4. Pomysły na zabawy grafomotoryczne.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Edukacja wczesnoszkolna – świat nauki przez zabawę Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Webinary Wsparcie dla uczniów

_Nowość_Metody relaksacyjne dla nauczycieli i dzieci

Metody relaksacyjne dla nauczycieli
i dzieci

Praktyczne wykorzystanie relaksacji w pracy edukacyjnej!

Cel szkolenia:

  • wyposażenie nauczycieli w praktyczną wiedzę oraz umiejętności stosowania metod relaksacyjnych opartych na muzyce, ruchu i elementach teatru, wspierających dobrostan psychofizyczny dzieci oraz nauczycieli, a także sprzyjających budowaniu bezpiecznej, wspierającej atmosfery edukacyjnej.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna podstawy relaksacji w pracy z dziećmi i dorosłymi, ze szczególnym uwzględnieniem regulacji emocji, redukcji napięcia i stresu;
  • nauczy się wykorzystywać muzykę jako narzędzie relaksacyjne: do wyciszenia, regulacji oddechu, wspierania koncentracji i uważności;
  • zdobędzie umiejętności stosowania prostych form ruchu relaksacyjnego, takich jak: ruch spontaniczny, elementy ruchu kreatywnego, ćwiczenia rozluźniające i oddechowe dostosowane do wieku dzieci;
  • pozna i przećwiczy metody teatralne w funkcji relaksacyjnej, m.in.: dramę, improwizację, pracę z gestem, mimiką i ciałem, krótkie formy parateatralne sprzyjające ekspresji i wyciszeniu;
  • rozwinie kompetencje w zakresie łączenia muzyki, ruchu i teatru w spójne sekwencje relaksacyjne możliwe do wykorzystania w codziennej praktyce edukacyjnej;
  • nauczy się dostosowywać metody relaksacyjne do potrzeb: dzieci w różnym wieku, grup zróżnicowanych rozwojowo, własnych potrzeb jako nauczyciela (profilaktyka wypalenia zawodowego);
  • doświadczy relaksacji w praktyce, zwiększając własną świadomość ciała, emocji i sposobów radzenia sobie z napięciem.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie dotyczy praktycznego wykorzystania relaksacji w pracy edukacyjnej jako sposobu redukcji stresu oraz wspierania koncentracji i regulacji emocji u dzieci. Uczestnicy poznają rolę muzyki w wyciszaniu i budowaniu dobrostanu, a także nauczą się stosować ćwiczenia relaksacyjne z wykorzystaniem wizualizacji i prostych instrumentów. Ważnym elementem szkolenia jest praca z ciałem i ruchem, obejmująca ćwiczenia oddechowe oraz ruch kreatywny sprzyjający rozładowaniu napięcia i wyciszeniu. Szkolenie prezentuje również metody teatralne (drama, improwizacja, lalki teatralne) oraz uczy integrowania muzyki, ruchu i teatru w krótkie sekwencje relaksacyjne możliwe do zastosowania w codziennej pracy z dziećmi.

Program:

  1. Znaczenie relaksacji w pracy nauczyciela i dziecka
    • stres i napięcie w środowisku edukacyjnym,
    • wpływ relaksacji na emocje, koncentrację i zachowanie dzieci
  2. Muzyka jako narzędzie relaksacji
    • rola muzyki w regulacji emocji i napięcia;
    • dobór muzyki relaksacyjnej do wieku i potrzeb dzieci;
    • ćwiczenia praktyczne: relaksacja przy dźwiękach muzyki: wizualizacje prowadzone z podkładem muzycznym; słuchanie aktywne i pasywne z wykorzystaniem rekwizytów, takich jak kubeczki, bum bum rurki, marakasy, dzwonki itp.
  3. Ruch i ciało w procesie relaksacji
    • świadomość ciała jako podstawa relaksu;
    proste ćwiczenia oddechowe i rozluźniające;
    • elementy ruchu kreatywnego i spontanicznego: rozładowywanie napięcia poprzez ruch, przejście od aktywności do wyciszenia.
  4. Metody teatralne w relaksacji
    • teatr jako bezpieczna przestrzeń ekspresji emocji;
    • elementy dramy i improwizacji w pracy relaksacyjnej;
    • ćwiczenia praktyczne: praca z gestem, mimiką i postawą ciała, krótkie etiudy teatralne sprzyjające wyciszeniu, zastosowanie lalek teatralnych;
    • budowanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania w grupie poprzez działania teatralne.
  5. Integracja metod i zastosowanie w praktyce
    • łączenie muzyki, ruchu i metod teatralnych w spójną sekwencję relaksacyjną;
    • przykładowe scenariusze krótkich ćwiczeń relaksacyjnych do wykorzystania: na początku zajęć, po aktywności ruchowej, w sytuacjach trudnych emocjonalnie;
    • dostosowanie metod do potrzeb grupy i indywidualnych możliwości dzieci.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli i szkół podstawowych – edukacja wczesnoszkolna
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

__1 Priorytet – Rozwijanie analitycznego myślenia poprzez realizację interdyscyplinarnych projektów badawczych

Rozwijanie analitycznego myślenia poprzez realizację interdyscyplinarnych projektów badawczych

Priorytet MEN

Cele szkolenia:

  • doskonalenie umiejętności niezbędnych do rozwijania krytycznego myślenia uczniów poprzez wdrażanie interdyscyplinarnych projektów badawczych,
  • poznanie metodologii prowadzenia projektów badawczych
    oraz strategii ich skutecznej realizacji,
  • wspieranie umiejętności uczenia się przez całe życie
    i umiejętności zawodowych.

Dlaczego warto wziąć udział w szkoleniu?

  1. Szkolenie umożliwia nauczycielom rozwijanie u uczniów umiejętności analitycznego myślenia, które są kluczowe w XXI wieku, a tym samym lepiej przygotować uczniów do radzenia sobie z problemami i wyzwaniami, które wymagają myślenia krytycznego i umiejętności rozwiązywania problemów.
  2. Realizacja projektów badawczych sprawia, że nauka staje się bardziej angażująca i motywująca dla uczniów. Uczestnictwo w szkoleniu pozwala nauczycielom na zdobycie nowych narzędzi i metod dydaktycznych, które mogą zwiększyć zaangażowanie uczniów w proces nauczania.
  3. Nauczyciele uczestniczący w szkoleniu dowiedzą się, jak skutecznie prowadzić takie projekty i jak wspierać uczniów w efektywnej współpracy.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Program:

  1. Rola interdyscyplinarności w rozwijaniu umiejętności badawczych
    i krytycznego myślenia.
  2. Struktura i etapy realizacji interdyscyplinarnych projektów badawczych:
  3. Fazy projektu badawczego: od formułowania pytania badawczego po prezentację wyników.
  4. Integracja treści z różnych przedmiotów i dziedzin w projekcie.
  5. Przykłady interdyscyplinarnych projektów badawczych.
  6. Metody rozwijania krytycznego myślenia w ramach projektów badawczych ( techniki zadawania pytań, tworzenie argumentacji
    i wniosków opartych na badaniach, analizowanie informacji).
  7. Planowanie własnych interdyscyplinarnych projektów badawczych.
  8. Kryteria oceny projektów badawczych z perspektywy krytycznego myślenia.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line, stacjonarnie 
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY