Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Webinary

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Wsparcie dla uczniów

_Nowość – Edukacja włączająca – wiedza w pigułce

Edukacja włączająca - wiedza w pigułce

Edukacja wysokiej jakości dla wszystkich uczniów

Cele szkolenia:

  • nabycie wiedzy na temat założeń edukacji włączającej oraz korzyści płynących z jej wdrażania,
  • rozwinięcie umiejętności wdrażania edukacji włączającej w szkole,
  • kształtowanie postaw sprzyjających wdrażaniu edukacji włączającej.

Uczestnik po szkoleniu:

  • wyjaśnia pojęcia: edukacja włączająca, edukacja dla wszystkich,
    opisuje założenia i wymiary edukacji włączającej,
  • wyjaśnia korzyści płynące z wdrażania edukacji włączającej,
  • opisuje zadania nauczycieli i specjalistów w procesie wdrażania
    edukacji włączającej,
  • wyjaśnia znaczenie postaw nauczycieli i specjalistów w procesie
    wdrażania edukacji włączającej,
  • wyjaśnia znaczenie i rolę postaw nauczycieli i specjalistów we
    wdrażaniu edukacji włączającej w kształceniu grup włączających,
  • wyjaśnia znaczenie współpracy i korzystania ze wsparcia podczas wdrażania edukacji włączającej,
  • wyjaśnia na czym polega organizacja pomocy psychologiczno –
    pedagogicznej w szkole.
Edukacja włączająca
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Prezentowane treści wprowadzają uczestników w tematykę edukacji włączającej. Uczestniczki i uczestnicy poznają definicje edukacji włączającej, dowiedzą się co oznacza szkoła inkluzyjna, poznają różnice między kształceniem integracyjnym a edukacją włączająca oraz zadania nauczycieli i specjalistów pracujących w szkole. Uczestnicy i uczestniczki poznają metody pracy sprzyjające edukacji włączającej oraz przykłady dobrych praktyk.

Wszystkie etapy szkolenia będą podsumowane, a na zakończenie zostaną zebrane informacje zwrotne od uczestników szkolenia.

Program:

I. Założenia edukacji włączającej jako edukacji dostępnej dla każdej osoby uczącej się

  1. Podstawy prawne wdrażania edukacji włączającej. 
  2. Wymiary dostępności edukacji. 

II. Edukacja włączająca w szkole

  1.  Różnice miedzy kształceniem integracyjnym a edukacją włączającą.
  2. 5 kluczowych przesłań edukacji włączającej.
  3. Szkoła inkluzyjna – co to oznacza?
  4. Prawidłowa organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
    w szkole – w pigułce.

III. Klasa zróżnicowana pod względem potrzeb edukacyjnych uczniów

  1. Zadania nauczycieli i specjalistów we wdrażaniu edukacji włączającej. 
  2. Metody pracy nauczyciela sprzyjające edukacji włączającej.

IV. Przykłady dobrych praktyk związanych z edukacją
włączającą.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Wsparcie dla uczniów

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole w kontekście zmian związanych z edukacją włączającą

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna
w szkole w kontekście zmian związanych
z edukacją włączającą

Priorytet MEiN

Cel szkolenia:

  • wyposażenie uczestników szkolenia w wiedzę i umiejętności z obszaru pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole w kontekście zmian związanych z edukacją włączającą.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna podstawy prawne dotyczące zasad tworzenia IPET i WOPFU oraz przykłady prawidłowego ich konstruowania,
  • pozna przykłady rozwiązań dotyczących prawidłowej organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole,
  • pozna właściwe zasady organizacji współpracy nauczycieli i specjalistów w szkole – zadania poszczególnych osób zapisane w prawie,
  • pozna rozwiązania do wykorzystania w pracy z uczniami o szczególnych potrzebach,
  • pozna przykłady rozwiązań dotyczących organizowania pomocy p-p we współpracy z poradnią psychologiczno – pedagogiczną i innymi partnerami szkoły,
  • zdobędzie wiedzę dotyczącą założeń edukacji włączającej,
  • pozna przykłady rozwiązań dotyczących pracy z klasą ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi – racjonalnie zaprojektowane narzędzia dostępne dla nauczycieli.
pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

I. Uporządkowanie wiedzy na temat pomocy psychologiczno – pedagogicznej zgodnej z prawem oświatowym, w tym organizacji kształcenia specjalnego (IPET i WOPFU)

 

  1. Podstawy prawne organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym wdrażania edukacji włączającej. 
  2. Przykłady rozwiązań dotyczących prawidłowej organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole.

II. Jak właściwie organizować współpracę nauczycieli i specjalistów w szkole – zadania poszczególnych osób zapisane w prawie

  1. Zadania nauczycieli i specjalistów zgodne z Rozporządzeniem.
  2. Właściwa organizacja pracy zespołów oraz dokumentowanie pracy.

III. Wyposażenie uczestników szkolenia w wiedzę dotyczącą założeń edukacji włączającej

  1. Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, niepełnosprawności i zdrowia (ICF).
  2. Klasyfikacja ICD – 11.
  3. Ocena funkcjonalna w praktyce – przykłady narzędzi do wykorzystania.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Podczas szkolenia prowadzone są warsztaty dla uczestników, w związku z tym prosimy nauczycieli o korzystanie z komputerów podczas zajęć.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Wsparcie dla uczniów

Trudne zachowania u uczniów ze spektrum autyzmu – zapobieganie, reagowanie, wyciszanie

Trudne zachowania u uczniów ze spektrum autyzmu – zapobieganie, reagowanie, wyciszanie

Nauczyciele odpowiednio reagują na zachowania trudne uczniów ze spektrum autyzmu, powodując ich minimalizowanie /wygaszanie

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna strategie pozwalające minimalizować trudne zachowania uczniów ze spektrum autyzmu,
  • zdobędzie informacje nt. przyczyn występowania trudnych zachowań z punktu widzenia funkcjonowania mózgu nieneurotypowego,
  • będzie potrafił planować i realizować działania profilaktyczne
    w celu minimalizowania zachowań trudnych oraz reagować
    w sytuacji wystąpienia zachowania nieakceptowalnego społecznie.

 

szkolenie rady pedagogicznej
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Zachowanie jako odpowiedź adaptacyjna mózgu.
  2. Zachowania nieakceptowalne społecznie u uczniów ze spektrum autyzmu – przyczyny, przebieg, następstwa.
  3. Analiza zachowania – procedury postępowania.
  4. Wybrane strategie wyciszania zachowań nieakceptowalnych społecznie.
  5. Zachowania trudne osób z autyzmem – profilaktyka.
  6. Analiza przypadku.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – online.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • Dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Webinary Wsparcie dla uczniów

Uczeń z doświadczeniem migracyjnym. Wsparcie językowe, integracja i stawianie granic

Uczeń z doświadczeniem migracyjnym. Wsparcie językowe, integracja i stawianie granic

Od wielokulturowości do międzykulturowości

Cele szkolenia:

  • Poszerzenie wiedzy uczestników na temat wyzwań
    i najczęstszych błędów w pracy z uczniami z doświadczeniem migracyjnym    , aby lepiej rozumieć ich potrzeby edukacyjne i wychowawcze.

  • Wyposażenie nauczycieli w praktyczne narzędzia metodyczne – w tym techniki upraszczania tekstów oraz podstawy nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego – umożliwiające skuteczniejsze wsparcie językowe.

  • Rozwój kompetencji w zakresie integracji międzykulturowej i budowania bezpiecznego środowiska szkolnego, w którym uczniowie z różnych kultur mogą się rozwijać przy zachowaniu jasnych zasad i granic.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Najczęstsze błędy popełniane w pracy z uczniem
    z doświadczeniem migracji. 
  2. ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego. 
  3. Techniki upraszczania tekstów dla uczniów, którzy uczą się dopiero języka polskiego.
  4. Od wielokulturowości do międzykulturowości. Mądra integracja
    w szkolnych realiach. 
  5. Przydatne publikacje, strony i platformy w nauce języka polskiego jako obcego młodzieży i dorosłych.
  6. Podsumowanie oraz pytania od uczestniczek i uczestników.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – on-line lub stacjonarnie.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Jak pracować z dziećmi w grupie międzykulturowej

Jak pracować z dziećmi w grupie międzykulturowej

Informacje kluczowe, wsparcie i integracja

Cele szkolenia:

  • Uczestnik pozna specyfikę funkcjonowania dziecka
    z doświadczeniem migracji oraz najczęstsze trudności
    w adaptacji przedszkolnej.

  • Uczestnik nauczy się unikać błędów w pracy z dzieckiem z innej kultury i zrozumie znaczenie współpracy z jego rodzicami.

  • Uczestnik zdobędzie praktyczne wskazówki dotyczące metodyki nauczania języka polskiego jako obcego/drugiego
    i integracji międzykulturowej w grupie przedszkolnej.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Coraz częściej polskie przedszkola stają się miejscem spotkania wielu kultur, języków i tradycji. To ogromna szansa rozwojowa dla dzieci
i nauczycieli, ale także wyzwanie związane z integracją, komunikacją
i wspieraniem dziecka z doświadczeniem migracji.

Program:

  1. Dziecko z doświadczeniem migracji, czyli kto?
  2. Najczęstsze błędy popełniane w pracy z dzieckiem
    z doświadczeniem migracji. 
  3. Współpraca z rodzicami dzieci z doświadczeniem migracji. 
  4. ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego dzieci. 
  5. Od wielokulturowości do międzykulturowości. Mądra integracja
    w realiach przedszkola. 
  6. Przydatne publikacje, strony i platformy do pracy z dzieckiem
    z doświadczeniem migracji. 
  7. Podsumowanie oraz pytania od uczestniczek i uczestników.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna lub webinar.
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Kierunki polityki oświatowej Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Wsparcie dla uczniów

__3 Priorytet MEN_Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w szkole

Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w szkole

Priorytet MEN

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • poznają strategie wzmacniania zdrowia psychicznego uczniów
    i zapobiegania sytuacjom, w których uczniowie nie czują się bezpiecznie,
  • nauczą się, jak kształtować postawę świadomego zarządzania sobą wśród uczniów,
  • wzmocnią kompetencje w zakresie kształtowania kompetencji emocjonalnych uczniów,
  • otrzymają pakiet strategii, dzięki którym uczniowie będą uczyli się kontrolować swoje emocje oraz przykłady ćwiczeń, dzięki którym nauczyciele będą mogli praktykować z uczniami uważność.
    Źródło WyEdukowani

    PROGRAM SZKOLENIA

    Niespodziewane, głębokie zmiany w dotychczasowym sposobie funkcjonowania, długotrwała izolacja, nauka zdalna, związane z tym ograniczenie kontaktów z kolegami i koleżankami, wojna na Ukrainie – m.in. z takimi stresorami zmagały się dzieci i młodzież w ostatnim czasie, co niestety negatywnie wpłynęło na stan psychiki wielu z nich. Świadczą o tym wyniki licznych badań oraz statystyki z wielu krajów świata, w tym także z Polski.

    Celem szkolenia jest poznanie jak klimat i kultura szkoły wpływa na zdrowie psychiczne młodego człowieka oraz jak wykorzystać well-being w codziennej pracy nauczyciela.

    Program:

    1. Krótkie wprowadzenie: Jak pandemia wpływa na nasze zdrowie psychiczne
    2. Klimat i kultura szkoły a zdrowie psychiczne uczniów i nauczycieli
    3. Czynniki ryzyka i czynniki chroniące zdrowie psychiczne.
    4. Jak pomóc uczniom rozpoznać i nazwać emocje?
    5. Sposoby reagowania na sytuacje kryzysowe
    6. Potrzeby uczniów i nauczycieli i ich zaspokajanie
    7. Well-being w pracy: moda czy rosnąca świadomość
    8. Co to jest trening uważności mindfulness
    9. Podsumowanie: Czego się nauczyłem? Co zapamiętam i dlaczego? Jakie towarzyszyły mi emocje?

    INFORMACJE ORGANIZACYJNE

    • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
    • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
    • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
    • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
    • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
    • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
      w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
    • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
      z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
     
     
    Formularz zamówienia

    Formularz zamówienia

    Formularz zamknięty

    DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

    DANE DO FAKTURY

    Kategorie
    Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - szkoły Warsztat pracy nauczyciela Webinary

    _Nowość – Praca i współpraca z nastolatkami – skuteczne strategie i narzędzia

    Praca i współpraca z nastolatkami – skuteczne strategie i narzędzia

    „ Najpierw spróbuj zrozumieć – potem reaguj”

    Cel szkolenia:

    • skuteczna praca i współpraca z nastolatkami w szkole.

    Uczestnik podczas szkolenia:

    • pozna cechy indywiduacji – zmian zachodzących w tym okresie rozwojowym,
    • pozna potencjał i ograniczenia tego etapu rozwojowego,
    • pozna 4 błędne strategie zachowań nastolatków,
    • zdobędzie narzędzia pozwalające budować współpracę
      z nastolatkiem w oparciu o wzajemny szacunek,
    • będzie potrafił rozpoznać błędne strategie zachowań
      i odpowiednio na nie zareagować oraz zrozumieć i wykorzystać potencjał tego etapu rozwojowego.
    Źródło WyEdukowani

    PROGRAM SZKOLENIA

    Wiek nastoletni to ważny etap rozwojowy. Dla wielu dorosłych to czas kiedy relacje z młodymi ludźmi są trudne i pełne emocji.
    W czasie tego webinaru skupimy się na poznaniu cech tego okresu życia młodych ludzi zgodnie z zasadą „ Najpierw spróbuj zrozumieć – potem reaguj” . W czasie spotkania poznamy błędne strategie zachowań, zasady stosowania pozytywnej przerwy, słuchania bez narzucania, konsekwencji uprzejmej i stanowczej jednocześnie, zasady tworzenia skutecznych umów z nastolatkami, komunikację opartą na faktach i pełną szacunku dla każdej ze stron.

    Program:

    1. Cechy indywiduacji – czyli co się dzieje w tym okresie rozwojowym.
    2. Komunikacja z nastolatkiem – na co szczególnie zwrócić uwagę (narzędzia wspierające komunikację).
    3. 4 błędne strategie zachowań nastolatków, rozpoznawanie
      i reagowanie.
    4. Potencjał wieku nastoletniego – jak budować relacje i współpracę
      z nastolatkami.

    INFORMACJE ORGANIZACYJNE

    • Forma szkolenia – online.
    • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
    • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
    • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
    • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
    • Dzień przed szkoleniem na podany
      w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
     
     
    Formularz zamówienia

    Formularz zamówienia

    Formularz zamknięty

    DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

    DANE DO FAKTURY

    Kategorie
    Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Zagadnienia prawne Zagadnienia prawne

    Aktualne zmiany w prawie oświatowym, o których powinien wiedzieć każdy nauczyciel

    Aktualne zmiany w prawie oświatowym,
    o których powinien wiedzieć każdy nauczyciel

    Usystematyzowanie zmian pojawiających się w prawie oświatowym

    Podczas szkolenia zostaną omówione najważniejsze zmiany w prawie oświatowym obowiązujące w roku szkolnym 2023/2024 oraz zmiany zapowiadane na rok 2024.
    Każdy uczestnik szkolenia będzie mógł skorzystać – w dowolnym czasie – z  bezpłatnej  konsultacji poszkoleniowej. 

    Źródło Pixabay

    PROGRAM SZKOLENIA

    I. Nowe bonusy dla nauczycieli

    1. Jednorazowy dodatek dla nauczycieli w kwocie 1125 zł – komu przysługuje i do kiedy powinien być wypłacony?
    2. Bony na zakup laptopa – komu przysługują i do kiedy należy złożyć wniosek?

    II. Zmiany w awansie zawodowym i formach zatrudnienia

    • Nowa ścieżka awansu zawodowego, w tym obowiązkowe przygotowanie do zawodu.
    • Kto i w jakim stopniu zostanie objęty przepisami przejściowymi?
    • Obligatoryjna ocena pracy dla nauczycieli w trakcie awansu zawodowego.
    • Warunki nadania nauczycielowi stopnia awansu nauczyciela mianowanego i dyplomowanego.
    • Skutki negatywnej oceny komisji ds. awansu zawodowego.
      Komisje egzaminacyjne i komisje kwalifikacyjne – co się zmieni?
    • Zadania mentora.
    • Jak zmiany w awansie zawodowym nauczycieli wpłyną na zasady zatrudniania nauczycieli?

    III. Obowiązkowe lekcje otwarte w szkole

    • Gdy przyjemność staje się obowiązkiem, czyli lekcje otwarte
      w awansie zawodowym jako element rozmowy egzaminacyjnej
      i kwalifikacyjnej.
    • Przedstawienie oczekiwań dotyczących lekcji pokazowych.

    IV. Nowe regulacje prawne w ocenie pracy.

    • Nowe regulacje prawne dotyczące oceny pracy.
    • Kryteria szczegółowe i dodatkowe dokonywania oceny pracy nauczyciela.
    • Ustalenie oceny pracy nauczyciela.
    • Zmiany w ocenie pracy nauczyciela, który zmienił miejsce pracy?
    • Sprawdzone arkusze oceny pracy nauczyciela.
    • Szczegółowy tryb postępowania odwoławczego.
    • Opinia o lekcji – co powinna zawierać?
    • Dokumentacja w ocenie pracy nauczyciela.

    V. Nowelizacja Karty Nauczyciela

    • Zwolnienie od pracy z powodu siły wyższej.
    • Zwolnienie od pracy z ważnych względów medycznych w formie bezpłatnego urlopu opiekuńczego.
    • Więcej godzin ponadwymiarowych dla nauczycieli.
    • Dyskusje wokół urlopów dla poratowania zdrowia.

    VI. Matura „po nowemu”

    1. Najważniejsze zmiany wprowadzone Ustawą o systemie oświaty
      z 12 maja 2022 w zakresie egzaminu maturalnego.
    2. Wymagania egzaminacyjne wprowadzane w roku szkolnym 2023/2024.
    3. Poziom rozszerzony- progi zdawalności, regulacje dla szkół dwujęzycznych, szkół branżowych i technicznych.

    VI. Podstawa programowa – nowe przedmioty – nowe wyzwanie

    1. Biznes i zarządzanie – nowy przedmiot w podstawie programowej.
    2. Omówienie zmian w ramowych planach nauczania.

    INFORMACJE ORGANIZACYJNE

    • Forma szkolenia – online.
    • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
    • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
      i ponadpodstawowych.
    • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
    • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
    • Dzień przed szkoleniem na podany
      w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
     
     
    Formularz zamówienia

    Formularz zamówienia

    Formularz zamknięty

    DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

    DANE DO FAKTURY

    Kategorie
    Praca z dzieckiem wymagającym wsparcia Rady pedagogiczne - przedszkola Webinary

    Pozwól mi rozkwitnąć, czyli co dorośli powinni wiedzieć o integracji sensorycznej, by optymalnie wspierać dzieci w rozwoju

    Pozwól mi rozkwitnąć, czyli co dorośli powinni wiedzieć o integracji sensorycznej, by optymalnie wspierać dzieci w rozwoju

    Priorytet MEiN

    Cel szkolenia:

    • uczestnicy wiedzą, jak wspierać dzieci podczas codziennej pracy tak, by w ich mózgach zachodził optymalny proces integracji sensorycznej. 

    Uczestnicy:

    • dowiedzą się, czym są procesy integracji sensorycznej i jaki mają wpływ na rozwój dziecka, 

    • poznają zabawy stymulujące rozwój sensoryczny dzieci,

    • dowiedzą się, jak powinien przebiegać rozwój dziecka oraz jak ocenić jego umiejętności sensoryczne,

    • poznają rolę kluczowych dla rozwoju dziecka systemów zmysłowych.

    szkolenie rady pedagogicznej
    Źródło WyEdukowani

    PROGRAM SZKOLENIA

    Życie jest doznaniem multisensorycznym, a integracja sensoryczna jest procesem polegającym na tym, że mózg po otrzymaniu informacji
    ze wszystkich systemów zmysłowych  identyfikuje je, przekształca
    i integruje ze sobą  oraz łączy z wcześniejszymi doświadczeniami, dzięki czemu mogą one być wykorzystywane w celowym działaniu. W wyniku tego procesu powstają tzw. reakcje adaptacyjne, stanowiące podstawę ogólnego rozwoju. Dojrzewanie układu nerwowego warunkowane jest dopływem bodźców stymulujących narządy zmysłów oraz mózg,
    a czynnikiem odgrywającym główną rolę w integracji zmysłów jest ruch.
    Życie w cyfrowym świecie powoduje, że nasze dzieci w mniejszym stopniu niż ich przodkowie doświadczają wielozmysłowego poznawania świata, co skutkuje często zakłóceniami procesów integracji sensorycznej i negatywnie wpływa na ogólny rozwój młodego człowieka
    oraz przyczynia się do trudności w nabywaniu podstawowych umiejętności szkolnych oraz społecznych. Warto zatem, by nauczyciele wiedzieli, co robić, by mózg dziecka rozwinął się jak najlepiej.

    Program:

    1. Systemy zmysłowe kluczowe w procesie prawidłowego rozwoju dziecka.
    2. Na czym polega integracja sensoryczna?
    3. Prawidłowy rozwój dziecka.
    4. Czynniki ryzyka przyczyniające się do powstania zaburzeń integracji sensorycznej.
    5. Ocena umiejętności sensorycznych.
    6. Integracja sensoryczna a uczenie się.
    7. Zabawy wspomagające rozwój sensoryczny dziecka.

    INFORMACJE ORGANIZACYJNE

    • Forma szkolenia – online.
    • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne.
    • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli.
    • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
    • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
    • Dzień przed szkoleniem na podany
      w formularzu zamówienia  adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
     
     
    Formularz zamówienia

    Formularz zamówienia

    Formularz zamknięty

    DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

    DANE DO FAKTURY

    Kategorie
    Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

    __Priorytet MEiN – Jak kształtować krytyczne myślenie ucznia podczas zajęć dydaktycznych

    Jak kształtować krytyczne myślenie
    ucznia podczas zajęć dydaktycznych

    Priorytet MEiN

    Cele szkolenia:

    • poznasz dekalog krytycznego myślenia wraz z praktycznymi pomysłami na jego wdrożenie,
    • dowiesz się jak działa ludzki mózg i jak wspomóc jego rozwój,
    • zrozumiesz jak przebiega rozwój moralny człowieka i dowiesz się jak wykorzystywać te prawidłowości do motywowania dzieci i młodzieży, do selekcjonowania informacji, świadomego wyboru jakościowych źródeł,
    • otrzymasz praktyczną wiedzę jak realizować podstawę programową w zakresie rozwijania umiejętności krytycznego
      i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania
      i wnioskowania.

    Uczestnik:

    • pozna kompendium wiedzy dotyczącej prawideł rozwoju moralnego i logicznego myślenia, które warto wykorzystać chcąc kształtować świadomych, uważnych i jasno myślących obywateli,
    • potrafi stosować w życiu osobistym i uczyć innych zasad krytycznego myślenia, oddzielania prawdy od fałszu,
    • zdobędzie praktyczne wskazówki jak rozwijać wewnątrzsterowność.
    Źródło WyEdukowani

    PROGRAM SZKOLENIA

    Szkolenie zawiera kompendium wiedzy dotyczącej prawideł rozwoju moralnego i logicznego myślenia, które warto wykorzystać chcąc kształtować świadomych, uważnych i jasno myślących obywateli.
    W obliczu wszechdostępności informacji, niezwykle istotną jest umiejętność nie tylko czytania i słuchania ze zrozumieniem, ale również odsiewania prawdy od fałszu, wiadomości istotnych od niepotrzebnych. Staje się to jednym z wielu warunków psychicznego zdrowia.

    Program:

    1. Po co nam krytyczne myślenie?
    2. Neurobiologiczne podłoże rozwoju krytycznego myślenia.
    3. Poziomy rozwoju moralnego a motywacja do poszukiwania prawdy.
    4. Trening Wnioskowania Moralnego.
    5. Dekalog krytycznego myślenia.
    6.  

    INFORMACJE ORGANIZACYJNE

    • Forma szkolenia – stacjonarna lub webinar.
    • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
    • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
    • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
    • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
    • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
      w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
    • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
      z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
     
     
    Formularz zamówienia

    Formularz zamówienia

    Formularz zamknięty

    DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

    DANE DO FAKTURY