Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Szkolenia

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Webinary

Edukacja cyfrowa i medialna w praktyce – narzędzia, bezpieczeństwo, odpowiedzialność

Edukacja cyfrowa i medialna w praktyce – narzędzia, bezpieczeństwo, odpowiedzialność

Priorytet MEN

Szkolenie wpisuje się w realizację piątego kierunku polityki oświatowej państwa na rok 2025/2026. 

Uczestnik po szkoleniu:

  • potrafi świadomie dobrać i zastosować narzędzia TIK w pracy dydaktycznej, dostosowując je do potrzeb i możliwości uczniów.

  • Uczestnik po szkoleniu zna praktyczne sposoby wzmacniania bezpieczeństwa cyfrowego uczniów i potrafi tworzyć z nimi zasady odpowiedzialnego korzystania z internetu.

  • Uczestnik po szkoleniu umie rozwijać u uczniów kompetencje medialne, w tym krytyczne myślenie, rozpoznawanie dezinformacji i odpowiedzialne tworzenie treści online.

Źródło Wyedukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie pokazuje, jak świadomie i efektywnie wykorzystywać narzędzia cyfrowe w pracy nauczyciela, rozwijając jednocześnie krytyczne myślenie, kreatywność i współpracę uczniów. Uczestnicy poznają praktyczne sposoby wzmacniania bezpieczeństwa w sieci oraz prowadzenia edukacji medialnej, aby przygotować młodych ludzi do odpowiedzialnego funkcjonowania w świecie cyfrowym.

Program:

  1. Nowa rzeczywistość, nowe oczekiwania, nowe pokolenie. Dlaczego warto zainwestować czas w doskonalenie kompetencji cyfrowych?
  2. Warsztat nowoczesnego nauczyciela – przegląd narzędzi TIK
    • Narzędzia do aktywnej pracy
    • Narzędzia do ankietowania i testowania
    • Narzędzia do współpracy i udostępniania plików 
    • Narzędzia do prezentacji i animacji

  3. Bezpieczeństwo w sieci – odpowiedzialny nauczyciel, świadomy uczeń

    • zagrożenia online dla uczniów w szkole: hejt, phishing, niebezpieczne treści, uzależnienia od sieci 

    • rola nauczyciela w kształtowaniu postaw: jak rozmawiać o cyberprzemocy, jak reagować, jak budować zasady

  4. Edukacja medialna – od konsumenta do świadomego twórcy treści

    • rozpoznawanie fake newsów, manipulacji i dezinformacji – przykłady z polskich realiów (media społecznościowe, portale informacyjne)

    • rozwijanie krytycznego myślenia: analiza źródeł, fact-checking w praktyce

    • kształcenie odpowiedzialności za tworzone i udostępniane treści w sieci (rola praw autorskich i etyki cyfrowej w szkole).

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Zabawy i zajęcia ruchowe w przedszkolu wspierające rozwój dużej motoryki

Zabawy i zajęcia ruchowe w przedszkolu wspierające rozwój dużej motoryki

Odkryj moc zabaw wspierających motorykę przedszkolaków!

Nauczyciel podczas szkolenia:

  • Pozna obowiązkowe formy aktywności ruchowej z dziećmi
    w przedszkolu.
  • Zaplanuje formy aktywności ruchowej w ciągu dnia.
  • Ułoży zestaw zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych zgodnie z metodyką wychowania fizycznego w przedszkolu.
  • Doświadczy różnych zabaw ruchowych z taśmą sensoryczną, chustą animacyjną, piłkami i laykrą podczas zabaw i ćwiczeń porannych oraz zajęć ruchowych.
  • Wybierze i zaplanuje aktywności ruchowe na świeżym powietrzu.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie warsztatowe pokazuje, jak poprzez różnorodne zabawy
i ćwiczenia ruchowe wspierać rozwój dużej motoryki u dzieci w wieku przedszkolnym. Uczestnicy poznają obowiązkowe formy aktywności, nauczą się planować zestawy zabaw oraz wykorzystać chustę animacyjną, taśmy sensoryczne i inne przybory w codziennej pracy.
To praktyczne zajęcia pełne inspiracji, które pomogą wzbogacić przedszkolne aktywności o nowe, atrakcyjne formy ruchu.

Program:

  1. Obowiązkowe formy aktywności ruchowej w przedszkolu.
  2. Zasady obowiązujące podczas zajęć ruchowych w przedszkolu.
  3. Rodzaje zabaw ruchowych o charakterze użytkowym , stosowanym i kształtującym.
  4. Zabawy ruchowe – przygotowanie, organizacja, sygnały, formy ustawienia, pozycje wyjściowe, przybory.
  5. Zestaw zabaw ruchowych dla dzieci 3-4 letnIch jako zajęcie dydaktyczne.
  6. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych dla dzieci 5-6 letnich jako zajęcie dydaktyczne.
  7. Ćwiczenia poranne organizacja i przebieg – wykorzystanie nietypowych przedmiotów.
  8. Ruch na świeżym powietrzu.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – warsztaty stacjonarne  
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Komunikacja i relacje w pracy nauczyciela Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Mini-mediacje z dzieckiem i między dziećmi w praktyce przedszkolnej

Mini-mediacje z dzieckiem i między dziećmi w praktyce przedszkolnej

Jak mini-mediacje wspierają kształtowanie relacji rówieśniczych

Cele szkolenia:

  • Rozwój kompetencji wychowawczych nauczycieli
    i opiekunów     poprzez poznanie metody mini-mediacji opartej na Porozumieniu bez przemocy (NVC) i Pozytywnej Dyscyplinie (PD).

  • Nabycie umiejętności wspierania dzieci w rozwiązywaniu konfliktów poprzez rozmowę, słuchanie siebie nawzajem
    i poszukiwanie rozwiązań zamiast winnych.

  • Praktyczne wdrożenie mini-mediacji w pracy przedszkolnej tak, aby dzieci uczyły się odpowiedzialności, współpracy, odwagi i budowały poczucie własnej wartości.

Co dają mini-mediacje dzieciom i ich opiekunom:

  • przyzwyczajają się do szukania rozwiązań zamiast winnych,
  • uczą się słyszeć nawzajem swoje potrzeby zamiast krzyczeć, by ich zdanie było „na wierzchu”,
  • wypowiadają swoje pomysły i dzięki temu, że są one brane pod uwagę i realizowane, budują pewność siebie,
  • stają się bardziej odpowiedzialne i chętniej przestrzegają zasad, które tworzą/ współtworzą,
  • są odważniejsze!!!
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Mini-mediacje (metoda oparta o założenia Porozumienia bez przemocy) dają szansę na „bycie wysłuchanym”, a to już jest duży krok do bycia usłyszanym, zrozumianym – wówczas dużo łatwiej się uspokoić i skupić na poszukiwaniu rozwiązania.

Program:

  1. Podstawy mini-mediacji – czym są i jak wspierają rozwój dziecka
    w przedszkolu.

  2. Rola nauczyciela w procesie mini-mediacji – jak pomagać dzieciom rozwiązywać konflikty.

  3. Etapy mini-mediacji – prosty schemat rozmowy dostosowany
    do wieku przedszkolnego.

  4. Ćwiczenia praktyczne – symulacje sytuacji z codzienności przedszkola.

  5. Wdrażanie mini-mediacji w pracy z grupą – pierwsze kroki
    i wskazówki do codziennej praktyki.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarna lub online 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli 
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 przedszkoli, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

_Nowość_Zabawa, ruch, mowa – skuteczne wprowadzenie dziecka w świat czytania i pisania z wykorzystaniem elementów Metody Dobrego Startu

Zabawa, ruch, mowa – skuteczne wprowadzenie dziecka w świat czytania
i pisania z wykorzystaniem elementów Metody Dobrego Startu

Skuteczne sposoby wprowadzania dzieci w świat czytania i pisania

Cel szkolenia:

  • uczestnicy szkolenia poznają założenia oraz praktyczne zastosowanie Metody Dobrego Startu poprzez aktywne uczestnictwo w zabawach językowych, ruchowych i koordynacyjnych, wspierających rozwój gotowości do nauki czytania i pisania u dzieci.

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • poznają etapy zajęć prowadzonych według Metody Dobrego Startu i dowiedzą się, jakie funkcje rozwojowe wspierają poszczególne ćwiczenia (ruchowe, słuchowe, wzrokowe),

  • doświadczą struktury zajęć poprzez udział w przykładowych zabawach – od powitania, przez ćwiczenia główne, aż po relaks – z omówieniem ich celów i możliwych modyfikacji,

  • otrzymają gotowe materiały dydaktyczne i scenariusz zajęć, które będą mogli wykorzystać w codziennej pracy z dziećmi w przedszkolu lub edukacji wczesnoszkolnej.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Warsztat: „Zabawa, ruch, mowa – skuteczne wprowadzenie dziecka w świat czytania i pisania z wykorzystaniem elementów Metody Dobrego Startu” to bardzo praktyczne szkolenie pozwalające poznać najbardziej skuteczne sposoby wprowadzania dzieci w świat czytania i pisania. Nauczyciele/ki poznają schemat zajęć językowych na własnych przykładzie. Krok po kroku będą uczestniczyć w każdym etapie zajęć i ich doświadczać. Każda zabawa będzie opatrzona komentarzem metodycznym oraz propozycjami jej urozmaicenia lub dostosowania. Uczestnicy/ki otrzymają wiele materiałów dodatkowych, wzorcowy scenariusz oraz gotowe propozycje zabaw ruchowych, ruchowo – słuchowych i ruchowo – słuchowo – wzrokowych.

Program:

  1. Przeznaczenie Metody Dobrego Startu
  2. Etapy zajęć według Metody Dobrego Startu
  3. Zajęcia wprowadzające
  • Powitanie
  • Zabawy kształtujące orientację w schemacie ciała
  • Zabawy kształtujące orientację w przestrzeni
  • Wprowadzenie wierszyka lub piosenki, zabawy językowe
  1. Zajęcia właściwe
  • Ćwiczenia ruchowe
  • Ćwiczenia ruchowo – słuchowe
  • Ćwiczenia ruchowo – słuchowo – wzrokowe
  1. Zajęcia końcowe
  • Prezentacja prac dzieci
  • Relaks
  1. Publikacje MDS – propozycje dla grup wiekowych
  2. Korzyści płynące ze stosowania MDS

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnna 
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Szkolenia Webinary Wsparcie dla uczniów

Ważny temat – Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole

Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole

Organizacja pomocy p–p bez zbędnej piramidy biurokratycznej!

Uczestnicy dowiedzą się m.in.:

  • jakie akty prawne regulują pomoc psychologiczno – pedagogiczną,
  • jak interpretować poszczególne przepisy prawa,
  • jakie są szczegółowe zadania nauczycieli, specjalistów
    (m.in. pedagoga, logopedy, psychologa, nauczyciela wspomagającego) i dyrektora w procesie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
  • w jaki sposób i na jakich warunkach można uzyskać wsparcie oraz od jakich instytucji rodzice, dzieci, ale i nauczyciele mogą oczekiwać pomocy,
  • jak w ppp uwzględnić uczniów szczególnie uzdolnionych.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Do kogo skierowana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna?
  2. Kto udziela pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole?
  3. Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
  4. Procedura udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
  5. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
    i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów – przykładowe narzędzia.
  6. Przykładowe dokumenty wewnętrzne regulujące pomoc psychologiczno – pedagogiczną w placówce.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2 szkół, koszty szkolenia zostaną wówczas podzielone.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

_Nowość_Dlaczego to co ryzykowne jest tak kuszące. Za co odpowiada uczeń, a za co nauczyciel

Dlaczego to co ryzykowne jest tak kuszące. Za co odpowiada uczeń, a za co nauczyciel

Rodzaje zachowań niebezpiecznych oraz sposoby reagowania na nie przez nauczycieli

Cel szkolenia:

  • przygotowanie nauczycieli do podejmowania działań prewencyjnych odnośnie zachowań ryzykownych uczniów;
  • usystematyzowanie wiedzy i umiejętności w zakresie odpowiedzialności prawnej zarówno uczniów, jak i nauczycieli, aktów prawnych i procedur reagowania w sytuacjach wystąpienia zachowania ryzykownego.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • dowie się jakie zachowania są w normie a jakie zachowani są ryzykowne;
  • pozna różne zachowania ryzykowne;
  • nauczy się określać czynniki ryzyka oraz czynniki w danym obszarze zachowań ryzykownych;
  • dowie się jakie są konsekwencje prawne związane z zachowaniami ryzykownymi wśród uczniów;
  • pozna model odpowiedniego reagowania w różnych sytuacjach.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie jest dla nauczycieli przygotowaniem do działań profilaktycznych  związanych z podejmowaniem przez uczniów zachowań ryzykownych. Stanowi podsumowanie wiedzy na temat przyczyn i rodzajów zachowań niebezpiecznych oraz sposobu reagowania na nie przez nauczycieli. Jest także pigułką wiedzy w zakresie przepisów określających odpowiedzialność prawną nauczyciela i ucznia.

Program:

  1. Wprowadzenie do tematu
  2. Określenie zachowań w normie oraz zachowań ryzykownych
  3. Rodzaje oraz charakterystyka zachowań ryzykownych
  4. Jak czynniki biologiczne i środowiskowe wpływają na zachowania uczniów
  5. Czynniki ryzyka
  6. Czynniki chroniące, co można zastosować w praktyce szkolnej
  7. Akty prawne w kontekście odpowiedzialności nauczyciela i ucznia za jego zachowania ryzykowne
  8. Podsumowanie i wskazówki do pracy

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Kierunki polityki oświatowej Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

__3 Priorytet MEN_Trudna sztuka indywidualizacji nauczania w szkole

Trudna sztuka indywidualizacji nauczania w szkole

Jak spełnić ustawowy wymóg w klasie 25-35 osobowej?

Cele szkolenia:

  • Zapoznanie nauczycieli z istotą indywidualizacji nauczania
  • Wskazanie praktycznych rozwiązań
  • Przygotowanie do lekcji pokazowych
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

1.Podstawa prawna

  • Omówienie podstawy prawnej wskazującej na obowiązek indywidualizacji nauczania.
  • Indywidualizacja nauczania a awans zawodowy nauczycieli.

2. Teoria Inteligencji Wielorakich

  • Wyjaśnienie koncepcji Howarda Gardnera.
  • Przedstawienie różnych rodzajów inteligencji i ich wpływu na proces uczenia się.
  • Dyskusja na temat tego, jak różnorodność inteligencji wpływa na potrzebę indywidualizacji nauczania.

3. Metodyka indywidualizacji

  • Prezentacja konkretnych metod, narzędzi i technik wspierających indywidualizację.
  • Omówienie adaptacji materiałów dydaktycznych do różnych poziomów zdolności i stylów uczenia.
  • Praktyczne ćwiczenia dotyczące dostosowywania zadań i materiałów.

4. Podsumowanie i pytania

  • Podsumowanie głównych tematów szkolenia.
  • Czy pełnia indywidualizacja w szkole publicznej jest możliwa?

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary Wsparcie dla uczniów Zagadnienia prawne

Realizacja przez placówkę i nauczycieli zaleceń zawartych w orzeczeniach i opiniach z poradni psychologiczno-pedagogicznej

Realizacja przez placówkę i nauczycieli zaleceń zawartych w orzeczeniach
i opiniach z poradni psychologiczno-pedagogicznej

Umiejętność właściwej interpretacji zaleceń zawartych w dokumentach PPP

Cel szkolenia:

  • Umiejętność właściwej interpretacji zaleceń zawartych
    w dokumentach PPP.
  • Nabycie praktycznych umiejętności wdrażania zaleceń
    w codziennej pracy z uczniem.
  • Uporządkowanie dokumentacji i procedur zgodnych
    z przepisami prawa.
  • Wzmocnienie współpracy w zespole nauczycieli i specjalistów
    w realizacji zaleceń.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Jak skutecznie wdrażać zalecenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej? Szkolenie przygotowuje nauczycieli i specjalistów do właściwego interpretowania i realizowania zapisów zawartych w orzeczeniach i opiniach. Uczestnicy dowiedzą się, jak tworzyć IPET, WOPFU, plan działań wspierających oraz jak dostosować metody pracy do potrzeb uczniów.

Program:

  1. Wprowadzenie: Podstawy prawne
    – Podstawy prawne obowiązujące w zakresie PPP.
    – Różnice między opinią a orzeczeniem – co oznaczają dla nauczyciela?
    – Obowiązki placówki wynikające z otrzymania orzeczenia lub opinii.

    2. Analiza orzeczeń i opinii – jak czytać dokumenty z PPP?
    – Kluczowe elementy dokumentu: rozpoznanie, zalecenia, wskazania do pracy.
    – Przykładowa analiza orzeczenia i opinii – warsztat interpretacyjny.
    – Jakie zapisy są wiążące i jak je odczytywać?

    3. Przekładanie zaleceń na praktykę szkolną/przedszkolną
    – Jak planować i organizować wsparcie ucznia?
    – Tworzenie IPET, WOPFU i dostosowań na podstawie dokumentów PPP. 
    – Przykłady modyfikacji metod, form pracy i oceniania.
    – Tworzenie planu działań wspierających dla ucznia z opinią.

    4. Współpraca zespołowa i dokumentacja
    – Współpraca nauczycieli, specjalistów i dyrektora w realizacji zaleceń.
    – Zespół ds. PPP – rola, organizacja pracy, dokumentacja.
    – Jak komunikować się z rodzicami i uwzględniać ich głos?
    – Dokumentowanie realizacji zaleceń – dobre praktyki i najczęstsze błędy.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Komunikacja i relacje w pracy nauczyciela Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

_Nowość_Techniki mediacyjne, negocjacyjne, asertywne w pracy nauczyciela

Techniki mediacyjne, negocjacyjne, asertywne w pracy nauczyciela

Mediacja szkolna i rówieśnicza w praktyce

Cel szkolenia:

  • poznanie rodzajów i zasad prowadzenia mediacji w szkole
    oraz sposobu jej właściwego wdrożenia. Uczestnicy nauczą się rozwiązywać występujące konflikty na różnych poziomach
    w szkole za pomocą mediacji szkolnych i rówieśniczych.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • zrozumie istotę stosowania mediacji jako skutecznej formy rozwiązywania konfliktów;
  • zwiększy swój stopień wiedzy psychologicznej na temat alternatywnych form rozwiazywania sporów, konfliktów, problemów między dziećmi i młodzieżą;
  • zapozna się ze standardami dotyczącymi mediacji rówieśniczych i szkolnych;
  • nauczy się właściwego organizowania procesu mediacji
    w szkole;
  • zdobędzie umiejętności w zakresie przeprowadzania mediacji.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

W pracy wychowawczej nauczyciel jest zobowiązany do rozpowszechniania i uczenia uczniów właściwych form rozwiazywania konfliktów i szukania porozumienia z rówieśnikami. Jedną z formą cieszących się wysoką skutecznością jest mediacja szkolna i rówieśnicza.

Program:

  1. Mediacje – czym są i w jakim celu się je stosuje?
  2. Rodzaje mediacji.
  3. Mediacje – podstawy prawne.
  4. Wdrożenie mediacji do praktyki życia szkolnego oraz zasady przeprowadzania mediacji rówieśniczych.
  5. Wdrożenie mediacji szkolnych do szkoły oraz zasady przeprowadzania mediacji szkolnych.
  6. Standardy mediacji rówieśniczych.
  7. Standardy mediacji szkolnych.
  8. Rodzaje konfliktów w szkole i rozwiązywanie ich za pomocą mediacji.
  9. Korzyści płynące ze stosowania mediacji w szkole.
  10. Procedura mediacji rówieśniczej- etapy.
  11. Kodeks etyczny mediatora rówieśniczego.
  12. Mediacje jako skuteczne narzędzie w procesie zarządzania konfliktami.
  13. Refleksja – informacja zwrotna uświadamiająca efekty wspólnie podejmowanych działań.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Edukacja wczesnoszkolna – świat nauki przez zabawę Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Warsztat pracy nauczyciela Webinary Wsparcie dla uczniów

_Nowość_Magia pacynek: jak wykorzystać lalkę teatralną w rozwoju i edukacji dzieci w przedszkolu oraz edukacji wczesnoszkolnej

Magia pacynek: jak wykorzystać lalkę teatralną w rozwoju i edukacji dzieci
w przedszkolu oraz edukacji wczesnoszkolnej

Praktyczne pomysły i ćwiczenia z wykorzystaniem lalek teatralnych w codziennej pracy dydaktycznej

Cele szkolenia:

  • rozwijanie wiedzy i umiejętności w zakresie zastosowania lalki teatralnej w procesie dydaktyczno-wychowawczo-terapeutycznych wśród dzieci w wieku przedszkolnym
    i wczesnoszkolnym,
  • rozwijanie umiejętności i postaw związanych z aktywnym dążeniem do wspierania wszechstronnego rozwoju dzieci poprzez angażowanie ich w różnorodne i twórcze formy aktywności z zastosowaniem lalki teatralnej.

Uczestnik podczas szkolenia:

  • pozna najnowsze badania i koncepcje dotyczące zastosowania lalek teatralnych w kontekście edukacyjnym, wychowawczym
    i terapeutycznym;
  • pozna podstawowe zasady i technik pracy z lalką teatralną,
    w tym metody interakcji i animacji lalek;
  • zdobędzie wiedzę na temat, jak lalki mogą wspierać rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny dzieci oraz mechanizmów, dzięki którym lalki wpływają na procesy edukacyjne
    i terapeutyczne;
  • pozna różne praktyczne pomysły i ćwiczenia z wykorzystaniem lalek teatralnych w codziennej pracy dydaktycznej;
  • nauczy się animacji lalek w sposób angażujący dzieci oraz będzie potrafił nawiązywać interakcję, która stymuluje ich wyobraźnię i rozwój emocjonalny.
  • nauczy się efektywnie włączać lalki do zajęć dydaktycznych, wychowawczych i terapeutycznych, tak aby wspierały rozwój dzieci;
  • rozwinie postawę otwartości na wprowadzanie nowych, kreatywnych metod pracy z dziećmi, w tym wykorzystanie lalek teatralnych jako narzędzia dydaktycznego i terapeutycznego.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Uczestnicy szkolenia poznają możliwości zastosowania lalki teatralnej
w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w oparciu o badania naukowe i własne doświadczenia autorki szkolenia. Dzieci traktują lalkę jako osobną postać, mimo iż jest animowana przez dorosłego. Ze względu na to, że lalka jest bliska dzieciom, „mówi” ich językiem, dużo efektywniej można osiągnąć różne cele dydaktyczne, wychowawcze i terapeutyczne. Indywidualna praca z lalką pozwoli uczestnikom warsztatów poznać zasady działania, techniki oraz angażujące pomysły na zajęcia w przedszkolu i w klasach 1-3 oraz wdrożyć to narzędzie w praktyce pedagogicznej.

Program:

  1. Stan badań nad wykorzystaniem lalki teatralnej w edukacji, wychowaniu i terapii.
  2. Rola lalki w procesie dydaktyczno-wychowawczo-terapeutycznym u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
  3. Zasady pracy z lalką.
  4. Praktyczne pomysły na pracę z lalką na zajęciach w przedszkolu
    i edukacji wczesnoszkolnej.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli i szkół podstawowych – edukacja wczesnoszkolna
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY