Harmonijna praca zespołowa to klucz do osiągnięcia sukcesu, gdyż optymalnie zbudowany zespół sprzyja efektywnej współpracy
i powstawaniu nowych, twórczych rozwiązań. Gwarantem skuteczności kierowania zespołem jest jednak zrozumienie dynamiki jego rozwoju oraz umiejętne wspieranie procesu zadaniowego poprzez rozwijanie umiejętności planowania, delegowania zadań, budowania odpowiedniej atmosfery w grupie, sprawnego komunikowania się, twórczej współpracy oraz stosowania odpowiednich narzędzi i technik motywacyjnych. 
Istotnym aspektem funkcjonowania organizacji i zespołu są również wartości, które nadają sens podejmowanym działaniom, a ich respektowanie przez wszystkich w otoczeniu szkoły jest kluczem do sukcesu. 
Oferta niniejszego szkoleniowa skierowana jest do szkół, które chcą zwiększyć swoją efektywność współdziałania w projektowaniu i analizie procesu uczenia się i nauczania. Szkolenie prowadzone będzie metodami warsztatowymi. 

Program:

1. Planowanie i organizacja pracy zespołów, ustalanie celów i zasad współpracy.
2. Budowanie zespołu o wysokiej efektywności: określanie ról, delegowanie zadań, diagnozowanie podstawowych barier utrudniających pracę zespołową.
3. Etapy rozwoju zespołu.
4. Metody pracy z grupą.
5. Rodzaje motywacji w pracy zespołowej. 
6. Rozwijanie kompetencji interpersonalnych, warunkujących skuteczną współpracę w zespole. 
7. Monitorowanie pracy zespołowej.   

I. Wprowadzenie do Treningu Umiejętności Społecznych

1. Czym jest Trening Umiejętności Społecznych?
   – definicja i założenia TUS,
   – cele TUS w środowisku szkolnym i przedszkolnym,
   – różnice między TUS a terapią indywidualną,
   – rola nauczyciela w rozwijaniu kompetencji społecznych uczniów.
2. Rozwój kompetencji społecznych dzieci i uczniów
   – etapy rozwoju emocjonalno – społecznego,
   – najczęstsze trudności dzieci i uczniów,
   – sygnały ostrzegawcze – kiedy kierować ucznia na pogłębioną diagnozę.

II. Organizacja i struktura zajęć TUS

1. Metody pracy w TUS
2. Ćwiczenie praktyczne – projektowanie fragmentu zajęć TUS.

III. Kluczowe obszary kompetencji rozwijanych w TUS

1. Rozpoznawanie i regulacja emocji
   – skala emocji jako narzędzie pracy,
   – techniki wyciszania i samoregulacji,
   – nauka komunikatów „JA”.
2. Umiejętności komunikacyjne
   – aktywne słuchanie,
   – rozwiązywanie konfliktów,
   – asertywność.
3. Funkcjonowanie w grupie

IV. Trudne sytuacje i wsparcie nauczyciela

1. Reagowanie na sytuacje problemowe
   – współpraca z rodzicami,
   – komunikowanie trudności i postępów,
   – budowanie spójności oddziaływań.
2. Dokumentowanie postępów ucznia oraz monitorowanie efektów pracy.