Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Kategoria: Rady pedagogiczne

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

_Nowość_Prace domowe- jak zaangażować uwagę ucznia i udzielić konstruktywnej  informacji zwrotnej?

Prace domowe - jak zaangażować uwagę ucznia i udzielić konstruktywnej informacji zwrotnej?

Doskonalenie umiejętności efektywnego zadawania i udzielania informacji zwrotnej

Podczas szkolenia uczestnik dowie się:

  • Jakie zmiany obowiązują od 1 września 2024 w zakresie zadawanie prac domowych?
  • Jakie zadania domowe mogą wspierać proces uczenia się uczniów?
  • W jaki sposób udzielać konstruktywnej informacji zwrotnej?
  • Jak wykorzystać różnorodne narzędzia i platformy do zbierania informacji zwrotnej oraz jak efektywnie analizować wyniki prac domowych?
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Program:
I. Prace domowe – wprowadzenie.

  1. Omówienie zmian, które obowiązują od 1 kwietnia 2024 r.
  2. Wyjaśnienie celów pracy domowej i jej znaczenia dla procesu edukacyjnego.
  3. Omówienie różnych rodzajów prac domowych rozwijających umiejętności uczniów.
II. Praktyczne ćwiczenia w formułowaniu zadań domowych z uwzględnieniem różnych poziomów trudności i stylów uczenia się.
  1. Interaktywne ćwiczenia pomagające w formułowaniu zadań domowych.
  2. Wymiana pomysłów i doświadczeń.

III. Udzielanie informacji zwrotnej.

  1. Przedstawienie różnych metod oceniania prac domowych, takich jak rubryki, skalowanie itp.
  2. Omówienie kryteriów oceny prac domowych w kontekście zapewnienia konstruktywnej informacji zwrotnej.
IV. Narzędzia wspierające zbieranie informacji zwrotnej.
  1. Przedstawienie różnych narzędzi i platform do zbierania, oceniania i monitorowania prac domowych.
  2. Wskazówki dotyczące wyboru odpowiedniego narzędzia w zależności od potrzeb i możliwości technologicznych.
V. Warsztat praktyczny.
  1. Praktyczne ćwiczenie oceniania przykładowych prac domowych.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – warsztaty stacjonarne lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

_Nowość_Z Bloomem za pan brat, czyli jak dobrze przygotować wymagania edukacyjne?

Z Bloomem za pan brat, czyli jak dobrze przygotować wymagania edukacyjne?

Zmiany w podstawie programowej wymuszają zmianę wymagań edukacyjnych

Cele szkolenia:

  • Omówienie podstawy prawnej.
  • Zapoznanie z kluczowymi aspektami przygotowywania wymagań edukacyjnych na różnych poziomach trudności.
  • Formułowaniem wymagań edukacyjnych.
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Rok 2024/ 2025 rozpoczyna się licznymi zmianami w prawie oświatowym. W aspekcie dydaktycznym wprowadzono zmiany do podstaw programowych, które wymusiły na nauczycielach potrzebę modyfikacji wymagań edukacyjnych.
Podczas szkolenia dowiesz się, jak formułować wymagania, żeby wszyscy uczniowi mogli odnieść sukces edukacyjny.

Program:

  1. Wymagania edukacyjne w przepisach prawa oświatowego.
  2. Różnice między celami edukacyjnymi a wymaganiami edukacyjnymi.
  3. Przykłady dobrze sformułowanych wymagań o różnym stopniu trudności.
  4. Kluczowe zasady formułowania wymagań: SMART i Bloom.
  5. Formułowanie wymagań edukacyjnych dla wybranego obszaru.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – warsztaty stacjonarne lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły

Nowość_Jakie strategie nauczania wprowadzić, aby podnieś wyniki z egzaminu ósmoklasisty

Jakie strategie nauczania wprowadzić, aby podnieś wyniki z egzaminu ósmoklasisty

Zapraszamy na praktyczne szkolenie

Uczestnicy podczas szkolenia dowiedzą się:

  • Jakie działania nauczyciela powodują motywację u uczniów
  • Jakie elementy lekcji pobudzają uczniów do działania
  • Co to jest równanie Hipokampa i jaki ma związek z pamięcią
  • O czym mówi zasada 4U i jak ja zastosować na lekcji
  • Czy za błędy należy karać uczniów
  • Jak inaczej oceniać uczniów, jeśli nie oceną cyfrową
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Zastanów się, czy lekcje, które prowadzisz są dla uczniów ciekawe i pobudzające do działania. Czy Twoi uczniowie lubią szkołę i lubią się uczyć. Szkolenie to pokazuje sposoby pracy na lekcjach z wykorzystaniem równania hipokampa. Pokazuje, że to uczniowie mogą modelować lekcje a nauczyciel być tylko ich przewodnikiem i mentorem. Pokazuje, jak odchodzić od metody wykładu a przechodzić do metody myślącej klasy. Czy to wszystko ma wpływ na wyniki egzaminu? Przekonaj się sam, zmieniając sposób prowadzenia zajęć. Zapraszamy na praktyczne szkolenie.

Program:

  1. Na czym polega konstruktywizm?
  2. Równanie hipokampa
  3. Zasada 4U
  4. Cele lekcji i kryteria sukcesu
  5. Informacja zwrotna
  6. Ocenianie bez ocen
  7. Samoocena
  8. Koleżeńskie kartkówki
  9. Sketchnoting i myślenie wizualne
  10. Częste kartkówki bez ocen
  11. Co wskazuje na to, że uczeń opanował materiał?

Część praktyczna/warsztatowa:

  1. Praktyczne zastosowanie w/w metod na przykładowej lekcji
  2. Przećwiczenie w/w metod z udziałem nauczycieli w roli uczniów
  3. Wypracowanie przykładowych rozwiązań na konkretnych przedmiotach
 

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – warsztaty stacjonarne lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola

Higiena i emisja głosu

Higiena i emisja głosu

Nigdy nie jest za późno aby zadbać o swój głos!

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • dowiedzą się jak prawidłowo tworzyć i wydobywać dźwięki, czyli jak posługiwać się i pracować głosem bez zmęczenia,
  • poznają zasady higieny głosowej,
  • dowiedzą się, jak szybko zregenerować głos,
  • nauczą mówić tak, by inni słuchali ich z większym zainteresowaniem.

Warsztaty adresowane są do: nauczycieli żłobków, przedszkoli, szkół, rodziców i opiekunów, bibliotekarzy, organizatorów czasu wolnego i osób intensywnie wykorzystujących swój głos w pracy zawodowej.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Program warsztatów:

  1. Informacje na temat budowy, działania i higieny narządu głosu
  2. Ćwiczenia prawidłowej podstawy ciała w procesie mowy
  3. Ćwiczenia oddechowe
  4. Ćwiczenia motoryki narządów mowy
  5. Ćwiczenia fonacyjne (głosowe)
  6. Ćwiczenia rezonacyjno-artykulacyjne oraz dykcyjne
  7. Ćwiczenia prozodii mowy (intonacja, akcent, tempo mowy)

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – warsztaty stacjonarne
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Ilość osób – maksymalnie 25 w grupie ze względu na warsztatowy charakter zajęć.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli i szkół.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

_Nowość – Rola i zadania szkoły we wspieraniu rodziców w procesie wychowawczym

Rola i zadania szkoły we wspieraniu rodziców w procesie wychowawczym

Ważny temat!

Podczas szkolenia:

  • Poznasz prawne i oparte o psychologie rozwoju uzasadnienie ról nauczyciela/pedagoga i rodzica w procesie rozwoju dziecka
  • Zrozumiesz znaczenie pierwszego kontaktu i nauczysz się budować poprawne relacje od samego początku
  • Przygotujesz kwestionariusz wywiadu z rodzicami, który może służyć do diagnozy funkcjonalnej i/lub wychowawczej potrzeb
    i możliwości dziecka
  • Poznasz zasady skutecznej komunikacji
  • Wzmocnisz swoją asertywność i będziesz wiedzieć jak i gdzie stawiać granice w relacjach zawodowych z rodzicami
  • Nauczysz się rozpoznawać i bronić przed ewentualną manipulacją w kontaktach z rodzicami
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie przygotowuje pracowników oświaty i terapeutów do pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej czy terapeutycznej dla rozwoju dziecka we współpracy z jego rodzicami. Pozwala dobrze zrozumieć perspektywę opiekuna i znaleźć sposoby na budowanie porozumienia i otwartej komunikacji w tych relacjach.

Program:

  1. Rola rodzica w procesie diagnostycznym i wspieraniu dziecka
    w rozwoju na różnych jego etapach
  2. Wpływ wychowawczy i obowiązki związane z wychowaniem
    i opieką nad dzieckiem rodziców i pracowników placówek
  3. Komunikacja z rodzicem kluczem do skutecznej współpracy : podstawy, środki, kanały
  4. Diagnoza początkiem współpracy
  5. Asertywność w relacjach z rodzicami
  6. Manipulacja i sposoby reagowania
  7. Praktyczne pomysły na budowanie owocnej współpracy na zebraniach, warsztatach, indywidualnych konsultacjach z rodzicami.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Edukacja wczesnoszkolna – świat nauki przez zabawę Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - szkoły Webinary

Plan daltoński – wprowadzenie i realizacja założeń. Od czego zacząć?

Plan daltoński – wprowadzenie i realizacja założeń. Od czego zacząć?

Realizacja założeń w każdej placówce

Uczestnicy podczas szkolenia:

  • poznają podstawowe założenia planu daltońskiego takie jak: samodzielność, odpowiedzialność, współpraca i refleksja,
  • poznają sprawdzone sposoby realizowania założeń w praktyce szkolnej,
  • dowiedzą się jak organizować samodzielną pracę dzieci, jak budować odpowiedzialność za swoją naukę i za postępy zespołu, oraz w jaki sposób zachęcać je do współpracy
    i angażować we wszystkie działania.
plan daltoński w przedszkolu
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenia rady pedagogicznej przedstawiane są sposoby pracy
z grupą, które pomagają indywidualizować pracę dzieci w zespołach klasowych. Kurs jest dla wszystkich nauczycieli i specjalistów, którym zależy na tym, by tworzyć edukację skrojoną na miarę potrzeb każdego pojedynczego dziecka i specjalnie dla niego.

  1. Początki planu laboratoryjnego.
  2. Filary planu daltońskiego (samodzielność, odpowiedzialność, współpraca).
  3. Refleksja dziecka i nauczyciela jako czwarty filar planu daltońskiego.
  4. Wizualizacja pracy w planie daltońskim – podstawowe narzędzia.
  5. Planowanie własnej pracy przez dzieci w koncepcji planu daltońskiego.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – webinar lub stacjonarnie
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne.
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych szkół podstawowych i zespołów szkolno-przedszkolnych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 szkół, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej.
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Webinary Wsparcie dla uczniów Zagadnienia prawne Zagadnienia prawne

_Ważny temat – Jak pomóc dziecku krzywdzonemu i zaniedbywanemu- procedury, interwencje, zgłoszenia na policję i do sądu, udzielanie wsparcia

Jak pomóc dziecku krzywdzonemu i zaniedbywanemu - procedury
(m.in. niebieskiej karty), interwencje, zgłoszenia na policję i do sądu, udzielanie wsparcia

Ważny temat!

Cele szkolenia:

  • Pogłębienie wiadomości na temat przemocy domowej.
  • Pogłębienie umiejętności stosowania procedur i udzielania wsparcia dziecku doznającemu przemocy domowej.
  • Poznanie mechanizmów, które współwystępują ze zjawiskiem przemocy domowej.
  • Poznanie procedury „Niebieskiej karty” i sposobów jej wypełnienia.
  • Pogłębienie wiedzy na temat procedury udzielania wsparcia dzieciom doznającym przemocy domowej.

Po zakończonym szkoleniu uczestnik:

  • umie rozpoznawać zaniedbania opiekuńczo-wychowawcze wobec dzieci,
  • dowie się, jak w sytuacji podejrzenia krzywdzenia i zaniedbywania dzieci podjąć skuteczną interwencję,
  • będzie wiedział w jaki sposób opracować plan pomocy dziecku krzywdzonemu i zaniedbywanemu,
  • będzie wiedział kiedy wypełnić wniosek o „Niebieską kartę”.
niebieska karta
Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Statystyki dotyczące krzywdzenia i zaniedbywania dzieci.
  2. Formy przemocy wobec dzieci – przemoc psychiczna, fizyczna, ekonomiczna, seksualna, zaniedbanie, z wykorzystaniem nowych technologii.
  3. Mechanizmy krzywdzenia i ich konsekwencje.
  4. Rozpoznawanie krzywdzenia i zaniedbań.
  5. Procedura „Niebieskiej karty”.
  6. Informowanie sądu o przestępstwie lub wgląd w sytuacje rodziny.
  7. Omówienie realnych case studies.
  8. Praktyczne ćwiczenia w rozpoznawaniu rodzajów interwencji
    w przypadku krzywdzenia dziecka.
  9. Możliwości pomocy dziecku w szkole/przedszkolu.
  10. System wsparcia – jak pomóc dziecku poza szkołą/przedszkolem.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych
    i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia Webinary Zagadnienia prawne Zagadnienia prawne

_Ważny temat – Standardy Ochrony Małoletnich w placówkach oświatowych

Standardy Ochrony Małoletnich w placówkach oświatowych

Nowe obowiązki dla placówek

Zgodnie z zapisami Ustawy z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym, każde przedszkole, szkoła i placówka oświatowa będą musiały wypracować i wdrożyć Standardy Ochrony Małoletnich. Jednostki oświatowe mają obowiązek wprowadzenia standardów w terminie 6 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy, tj. do dnia 14 lutego 2024 r.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

I. Wprowadzenie
A. Kontekst prawny
1. Nowe obowiązki dla placówek oświatowych zgodnie z nowelizacją Kodeksu rodzinnego i opiekuńczego.
2. Obligatoryjny obowiązek w zakresie sprawdzania niekaralności pracowników.

II. Standardy Ochrony Małoletnich – Wprowadzenie
A. Definicja i cel Standardów Ochrony Małoletnich.
B. Podstawa prawna: Ustawa o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym.
C. Kto ma obowiązek wprowadzenia Standardów Ochrony Małoletnich?

III. Opracowanie Standardów Ochrony Małoletnich
A. Wytyczne do opracowania standardów.
B. Warunki konieczne do spełnienia przed uznaniem, że standardy zostały opracowane.
C. Kiedy i jak opracować standardy?

IV. Weryfikacja Niekaralności
A. Kontrola przestępstw seksualnych w rejestrach.
B. Procedury i obowiązki weryfikacji niekaralności pracowników.

V. Kontrola Wdrażania Standardów Ochrony Małoletnich
A. Rola organu zarządzającego i dyrektora placówki.
B. Procedury monitorowania i ewaluacji wdrożenia standardów.

VI. Odpowiedzialność Dyrektora Placówki
A. Związane z wprowadzeniem procedur zgodnych z nowymi przepisami.
B. Interwencja prawna na rzecz dziecka oraz dziecka z niepełnosprawnością.

VII. Zawartość Standardów Ochrony Małoletnich
A. Zasady bezpiecznych relacji między małoletnimi a personelem.
B. Procedury interwencji w sytuacji podejrzenia krzywdzenia małoletniego.
C. Obowiązki związane z zawiadomieniem o przestępstwie na szkodę małoletniego.
D. Zasady przeglądu i aktualizacji standardów.
E. Zakres kompetencji osoby odpowiedzialnej za przygotowanie personelu.
F. Udostępnianie standardów rodzicom, opiekunom, oraz małoletnim.
G. Procedury przyjmowania zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu.

VIII. Specjalne Kwestie
A. Dzieci niepełnosprawne i dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
B. Korzystanie z urządzeń elektronicznych i ochrona przed treściami szkodliwymi.
C. Ustalanie planu wsparcia małoletniego po ujawnieniu krzywdzenia.

IX. Ocena Standardów i Aktualizacja
A. Cykliczna ocena standardów.
B. Dostosowanie do aktualnych potrzeb i przepisów.

X. Informacje Dotyczące Obowiązku Opracowania Standardów
A. Podstawa prawna: Ustawa o zmianie Kodeksu rodzinnego i opiekuńczego.
B. Data obowiązywania nowych regulacji.
C. Zakres obowiązków dla organu zarządzającego i organizatora działalności.

XI. Zakończenie
A. Podsumowanie kluczowych punktów szkolenia.
B. Otwarta dyskusja i pytania uczestników.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 3 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Nowości i kierunki polityki oświatowej Nowości i kierunki polityki oświatowej Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia Webinary

_Nowość – Standardy Ochrony Małoletnich- wytyczne i procedury postępowania

Standardy Ochrony Małoletnich
- wytyczne i procedury postępowania

Nowe obowiązki dla placówek oświatowych

Zgodnie z zapisami Ustawy z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym, każde przedszkole, szkoła i placówka oświatowa będą musiały wypracować i wdrożyć Standardy Ochrony Małoletnich. Jednostki oświatowe mają obowiązek wprowadzenia standardów w terminie 6 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy, tj. do dnia 14 lutego 2024 r.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Podczas szkolenie zostaną omówione Standardy Ochrony Małoletnich, które musi opracować każda placówka czyli konkretne reguły, zasady, praktyki, które gwarantują, że dzieci i młodzież w danej jednostce są bezpieczne, nie doznają krzywdzenia ze strony pracowników
i rówieśników.

  1. Nowe obowiązki dla placówek oświatowych wynikające
    z nowelizacji Kodeksu rodzinnego i opiekuńczego w zakresie ochrony dzieci przed przemocą.
  2. Ustawa Kamilka
  3. Podejrzenie krzywdzenia dziecka – obowiązki wynikające
    z przepisów prawa
  4. Procedury ochrony dzieci przed treściami szkodliwymi
    i zagrożeniami w sieci
  5. Zasady ustalania planu wsparcia małoletniego po ujawnieniu krzywdzenia
  6. Interwencja prawna na rzecz dziecka
  7. Standardy Ochrony Małoletnich – jak je opracować?
  8. Kto ma obowiązek wprowadzenia Standardów Ochrony Małoletnich?
  9. Jakie są wytyczne do opracowania standardów?
  10. Obowiązek w zakresie sprawdzania niekaralności pracowników.
  11. Weryfikacja niekaralności przestępstwami na tle seksualnym
    w rejestrach.
  12. Kontrola wdrażania przepisów o Standardach Ochrony Małoletnich.
  13. Odpowiedzialność dyrektora placówki w związku
    z wprowadzeniem procedur zgodnych z nowymi przepisami

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY

Kategorie
Komunikacja i relacje w pracy nauczyciela Komunikacja i relacje w pracy nauczyciela Rady pedagogiczne Rady pedagogiczne - przedszkola Rady pedagogiczne - szkoły Rady pedagogiczne stacjonarne – przedszkola Szkolenia Webinary

Dialog motywujący jako skuteczna metoda wspomagająca proces wychowawczy

Dialog motywujący jako skuteczna metoda wspomagająca proces wychowawczy

Dialog motywujący w pracy nauczyciela

Cele szkolenia:

  • rozwijanie wiedzy na temat dialogu motywującego
    i podstawowych zasad jego stosowania; 

  • kształtowanie umiejętności adoptowania idei dialogu motywującego w pracy nauczyciela;

  • rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie komunikacji interpersonalnej w podstawowych narzędziach dialogu motywującego – zadawania pytań, dowartościowania, parafrazy, odzwierciedleń.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

  1. Podstawowe zasady stosowane w dialogu motywującym.
  2. Ćwiczenia paradygmatu komunikacyjnego z zastosowaniem narzędzi dialogu motywującego:
    – pytania otwarte;
    – dowartościowania:
    – parafraza;
    – odzwierciedlenia.
  3. Diagnoza pozytywna – ćwiczenie warsztatowe.
  4. Empatyzowanie relacyjne czyli szacunek wobec wartości ucznia, nauczyciela, rodzica – ćwiczenie warsztatowe.
  5. Podsumowanie, wnioski.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie lub webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne (stacjonarnie), 3 godziny dydaktyczne (webinar)
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki.
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEiN  i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej. 
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia.
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY