Akademia projektowania WyEdukowani rozwoju
Search

Od ciekawości do działania
– jak aktywizować i angażować
uczniów klas I–III

Praktyczne metody, pomysły i narzędzia, które zamieniają ucznia w aktywnego uczestnika lekcji

Cel szkolenia:

  • Rozwijanie i doskonalenie umiejętności stosowania metod aktywizujących w edukacji wczesnoszkolnej, adekwatnie do potrzeb rozwojowych uczniów, w oparciu o aktualną wiedzę neurodydaktyczną dotyczącą procesu uczenia się.

Uczestnik po szkoleniu:

  • wyjaśnia podstawowe mechanizmy uczenia się dziecka w świetle wiedzy neurodydaktycznej (rola emocji, ruchu, relacji
    i motywacji wewnętrznej);

  • uzasadnia konieczność stosowania metod aktywizujących
    w pracy z uczniami w młodszym wieku szkolnym z punktu widzenia rozwoju mózgu dziecka;

  • rozpoznaje i omawia wybrane metody aktywizujące stosowane w klasach 1-3, takie jak: metoda projektu, metoda z zastosowaniem lalki teatralnej, opowieść ruchowa (J. C. Thulin), pedagogika zabawy, aktywne słuchanie muzyki wg Batii Strauss, edukacja przez ruch D. Dziamskiej, mnemotechniki;

  • potrafi dobrać metodę aktywizującą do celu zajęć, wieku
    i potrzeb rozwojowych uczniów;

  • tworzy autorski scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej
    z wykorzystaniem co najmniej jednej poznanej metody aktywizującej;

  • analizuje i omawia przykłady dobrych praktyk dydaktycznych
    z wykorzystaniem metod aktywizujących.

Źródło WyEdukowani

PROGRAM SZKOLENIA

Szkolenie ma na celu wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela klas 1-3 o sprawdzone i skuteczne metody dydaktyczne, które angażują uczniów, wspierają ich rozwój i sprzyjają uczeniu się poprzez działanie, emocje i relacje. Uczestnicy poznają podstawy neurodydaktyki jako naukowego uzasadnienia stosowania metod aktywizujących oraz zapoznają się z różnymi metodami aktywizującymi.
Szkolenie ma charakter praktyczny – jego efektem będzie opracowanie własnych scenariuszy zajęć z wykorzystaniem wybranych metod.

Program:

  1. Wprowadzenie: dlaczego aktywizacja?
    – Omówienie podstaw neurodydaktyki (jak działa mózg dziecka).
    –  Znaczenie ruchu, emocji, zaangażowania i relacji w procesie uczenia się.
    – Uzasadnienie stosowania metod aktywizujących w edukacji wczesnoszkolnej.
  2. Przegląd wybranych metod aktywizujących:
    – metoda projektu,
    – WebQuest,
    – metoda z zastosowaniem lalki teatralnej,
    – metoda opowieści ruchowej (J. C. Thulin),
    – metoda pedagogiki zabawy,
    – metoda aktywnego słuchania muzyki B. Strauss,
    – metoda D. Dziamskiej „edukacja przez ruch”,
    – mnemotechniki.
  3. Przykłady zastosowań wybranych metod aktywizujących w pracy
    z uczniami w młodszym wieku szkolnym.
  4. Ćwiczenia praktyczne: tworzenie scenariuszy zajęć
    z wykorzystaniem metod aktywizujących.

INFORMACJE ORGANIZACYJNE

  • Forma szkolenia – stacjonarnie, webinar
  • Czas trwania szkolenia – 4 godziny dydaktyczne 
  • Szkolenie dla rad pedagogicznych – nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
  • W szkoleniu mogą uczestniczyć nauczyciele z 2-3 placówek, koszty szkolenia zostaną podzielone na wszystkie placówki
  • Uczestnicy otrzymują po szkoleniu imienne certyfikaty zgodne z rozporządzeniem MEN 
    i materiały szkoleniowe w formie elektronicznej
  • W przypadku szkolenia w formie webinaru, dzień przed szkoleniem na podany
    w formularzu zamówienia adres mailowy zostanie wysłany link do wydarzenia
  • Przed szkoleniem trener skontaktuje się
    z osobą wskazaną w formularzu w celu dostosowania zakresu spotkania do Państwa potrzeb
 
 
Formularz zamówienia

Formularz zamówienia

Formularz zamknięty

DANE OSOBY ODPOWIEDZIALNEJ ZA ORGANIZACJĘ SZKOLENIA

DANE DO FAKTURY