Cele szkolenia:
Rozumienie przyczyn i funkcji trudnych zachowań u dzieci
do lat 3
Nabycie umiejętności szybkiej i adekwatnej reakcji
w sytuacjach trudnych
Opanowanie konkretnych komunikatów i działań „tu i teraz”
Zwiększenie poczucia pewności w pracy z grupą dzieci
Zachowanie dziecka jako komunikat – podstawy rozumienia trudnych zachowań.
Rozwój mózgu dziecka 0–3 a brak samoregulacji.
Najczęstsze trudne zachowania w żłobku:
– gryzienie
– bicie, popychanie
– krzyk, rzucanie się na podłogę
– brak reakcji na polecenia
– zachowania impulsywne
Funkcja zachowania – jak rozpoznać „po co dziecko to robi”.
Analiza sytuacji: co poprzedza zachowanie i co po nim następuje.
Reakcja dorosłego „tu i teraz” – schemat działania:
– zatrzymanie sytuacji i zabezpieczenie dzieci
– kontakt z dzieckiem (postawa, głos, dystans)
– regulacja emocji zamiast tłumaczenia
– krótkie, konkretne komunikaty
– wsparcie dziecka poszkodowanego
Gotowe komunikaty dorosłego w sytuacjach trudnych.
Czego nie mówić i nie robić – najczęstsze błędy dorosłych.
Organizacja środowiska jako profilaktyka trudnych zachowań:
– przewidywalność dnia
– przejścia między aktywnościami
– ograniczanie bodźców
– rola dorosłego w utrzymaniu spokoju
Praca na przykładach – analiza konkretnych sytuacji z grupy.
Tworzenie własnych schematów reakcji uczestników.
INFORMACJE ORGANIZACYJNE
