Cele szkolenia:
Przygotowanie opiekunów dzieci do lat 3 do prowadzenia świadomej, systematycznej i funkcjonalnej obserwacji rozwoju dziecka oraz wykorzystywania zebranych informacji do planowania codziennego wsparcia i współpracy z rodzicami.
Uczestnik po szkoleniu:
rozumie cel obserwacji rozwoju dziecka w żłobku;
potrafi odróżnić obserwację od oceny i diagnozy;
zna najważniejsze obszary funkcjonowania dziecka, które warto obserwować;
potrafi prowadzić obserwację podczas naturalnych sytuacji dnia codziennego;
potrafi sporządzać krótkie, rzeczowe i neutralne zapisy;
potrafi wskazać mocne strony, zainteresowania oraz aktualne potrzeby dziecka;
potrafi analizować sytuacje, w których pojawiają się trudności;
wykorzystuje wyniki obserwacji do modyfikowania sposobu pracy i środowiska;
potrafi prowadzić rozmowę z rodzicem w oparciu o konkretne obserwacje;
rozumie granice kompetencji opiekuna i wie, kiedy obserwowane sygnały wymagają dalszej konsultacji;
potrafi ograniczać dokumentowanie do informacji rzeczywiście użytecznych dla wspierania dziecka.
Adresaci szkolenia: opiekunowie i specjaliści pracujący w klubach dziecięcych, żłobkach prywatnych i publicznych.
Dobra obserwacja nie polega na szukaniu tego, czego dziecko jeszcze nie potrafi. Jej zadaniem jest poznanie sposobu, w jaki dziecko funkcjonuje: co już robi samodzielnie, czego próbuje, co je interesuje, czego unika, w jakich sytuacjach potrzebuje pomocy i jakie warunki pomagają mu najlepiej się rozwijać.
Podczas szkolenia uczestnicy poznają praktyczny model obserwowania dziecka w naturalnych sytuacjach dnia codziennego oraz zapisywania informacji w sposób konkretny, użyteczny i możliwie prosty.
Program:
Po co obserwujemy dziecko?
• obserwacja jako element codziennej pracy opiekuna;
• poznawanie indywidualnego sposobu funkcjonowania dziecka;
• mocne strony, zainteresowania i aktualne potrzeby;
• obserwacja a porównywanie dzieci;
• obserwacja a diagnoza;
• dlaczego pojedyncze zachowanie nie pozwala wyciągać daleko idących wniosków.
Co warto obserwować u dziecka do 3. roku życia?
• rozwój ruchowy;
• komunikacja i mowa;
• poznawanie i eksplorowanie otoczenia;
• relacje z dorosłymi;
• relacje z innymi dziećmi;
• zabawa;
• reakcje emocjonalne;
• sposoby regulowania napięcia;
• samodzielność;
• reakcje sensoryczne;
• jedzenie, odpoczynek i funkcjonowanie podczas codziennych czynności;
• sposób reagowania na zmiany i nowe sytuacje.
Jak obserwować, żeby zobaczyć coś więcej niż zachowanie?
• znaczenie kontekstu;
• kiedy obserwować ponownie zamiast natychmiast wyciągać wnioski.
Fakt, interpretacja, etykieta – jak zapisywać obserwacje?
W tej części uczestnicy poznają:
• język obserwacji;
• neutralny opis zachowania;
• znaczenie konkretu;
• unikanie interpretacji intencji dziecka;
• unikanie etykiet;
• sposoby krótkiego zapisywania informacji bez tworzenia rozbudowanej dokumentacji.
Obserwacja, która prowadzi do działania
• jak analizować zebrane informacje;
• mocne strony jako punkt wyjścia do wsparcia;
• czego dziecko może aktualnie potrzebować;
• sprawdzanie, czy wprowadzone rozwiązanie rzeczywiście pomaga.
Sygnały, które warto obserwować uważniej
• kiedy obserwować dalej;
• kiedy warto skonsultować sytuację z zespołem;
• kiedy rekomendować rodzicom kontakt ze specjalistą.
Rozmowa z rodzicem – jak przekazać obserwacje bez diagnozowania?
• przykłady komunikatów pomagających rozpocząć trudną rozmowę;
• czego lepiej rodzicowi nie mówić.
Dokumentacja, która pomaga zamiast przeszkadzać
• co naprawdę warto zapisywać;
• obserwacja bieżąca a okresowe podsumowanie;
• krótkie notatki sytuacyjne;
• karta obserwacji;
• dokumentowanie postępów;
• formułowanie wniosków do dalszej pracy;
• przekładanie obserwacji na konkretne działania;
• zasada: dokumentujemy po to, aby lepiej wspierać dziecko, a nie po to, aby produkować dokumentację.
Uczestnicy po szkoleniu otrzymują:
Dzień przed szkoleniem na podany w formularzu zgłoszenia adres mailowy uczestnika zostanie wysłany link do wydarzenia prowadzonego na platformie ClickMeeting.
Nauczycielka, certyfikowana trenerka technik pamięci, autorka ćwiczeń „Mistrz koncentracji”.
Bogata praktyka oraz stała obserwacja potrzeb dzieci i uczniów stały się impulsem do dzielenia się wiedzą z nauczycielami i opiekunami. Prowadzi szkolenia dla nauczycieli, rad pedagogicznych oraz specjalistów pracujących z dziećmi – od żłobka po szkołę ponadpodstawową. Tworzy i realizuje rozbudowane programy szkoleniowe, które łączą wiedzę psychologiczną, neurodydaktykę oraz konkretne narzędzia do pracy.
Szczególnie bliska jej jest idea spokojnej, uważnej edukacji – takiej, która wspiera rozwój dziecka,
a jednocześnie daje nauczycielowi poczucie
kompetencji i wewnętrznej równowagi.
Dlatego w swoich działaniach łączy dydaktykę
z podejściem skoncentrowanym na rozwiązaniach, pracą na zasobach oraz budowaniem relacji.
03 listopada 2026 r.
godz. 18:00 – 20:15
online – platforma ClickMeeting
szkolenie w czasie rzeczywistym z nagraniem
po szkoleniu na okres 30 dni dla osób zapisanych
200 zł/os
Placówki budżetowe i firmy – fakturę z 14-dniowym terminem płatności wystawiamy w dniu szkolenia w KSeF.
Osoby prywatne – fakturę wystawiamy przed szkoleniem i przesyłam na adres e-mail podany
w zgłoszeniu.
